長(zhǎng)沙啟蒙幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好:推薦長(zhǎng)沙小新星國(guó)際英語(yǔ),自然拼音、高頻詞匯在英語(yǔ)母語(yǔ)都是輔助孩子閱讀的工具。前者是字母發(fā)音到組合發(fā)音的學(xué)習(xí),進(jìn)而讓孩子具備見(jiàn)詞能讀,聽(tīng)詞能寫(xiě)的能力。后者是在日常生活和書(shū)籍里面會(huì)大量重復(fù)出現(xiàn)并詞義多重的詞匯(was, upon, the, more, an等),據(jù)統(tǒng)計(jì)大約是220個(gè)左右。需要孩子見(jiàn)到就立馬領(lǐng)會(huì)在句中的含義。
小新星,開(kāi)設(shè)課程班
幼兒課程熟練掌握所學(xué)詞匯音形、義?熟練掌握在主題會(huì)話(huà)場(chǎng)景中所運(yùn)用的會(huì)話(huà)口語(yǔ)情景中靈活運(yùn)用相應(yīng)關(guān)鍵句型提升表演能力,對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣提升自信,接軌英文邏輯思維,養(yǎng)成主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣
少兒課程加入四會(huì)單詞要求,達(dá)成同齡段兒童的詞匯量積累通過(guò)音標(biāo)-單詞-句型難易過(guò)渡,逐步攻克拼讀難關(guān)?加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)用能力,實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用?具備初步的拼寫(xiě)筆頭能力為應(yīng)試學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?初步認(rèn)知英文邏輯思維能夠在日常交際中自信使用英文?
青少年課程加入四會(huì)單詞要求,達(dá)成同齡段兒童的詞匯量積累通過(guò)音標(biāo)-單詞-句型難易過(guò)渡,逐步攻克拼讀難關(guān)?加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)用能力,實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用?具備初步的拼寫(xiě)筆頭能力,為應(yīng)試學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)初步認(rèn)知英文邏輯思維能夠在日常交際中自信使用英文
青少年全能課程加入語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),提前掌握中*階段重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)?強(qiáng)化專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),具備良好的英語(yǔ)*能力詞匯量拓展,進(jìn)一步累計(jì)詞匯儲(chǔ)備優(yōu)勢(shì)深化演練句型,針對(duì)性強(qiáng)化英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力?理解英語(yǔ)邏輯思維,習(xí)得優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)法,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加高效
課程內(nèi)容介紹
KDG 1 icon在仿母語(yǔ)的環(huán)境中掌握口語(yǔ)會(huì)話(huà),能生動(dòng)、熟練地表演童話(huà)劇,并根據(jù)課文插圖看圖說(shuō)話(huà)和認(rèn)讀單詞圖片。
KDG 2
icon能熟練掌握會(huì)話(huà),并嘗試在日常情境中運(yùn)用;能夠流利地背誦童話(huà)故事并進(jìn)行角色表演,模仿不同角色的特征及個(gè)性。
- KDG 3
icon熟練掌握口語(yǔ)交際會(huì)話(huà),在合適的情境中運(yùn)用關(guān)鍵句型進(jìn)行表達(dá);流利背誦課文和帶感情進(jìn)行角色表演,塑造角色的個(gè)性和特征。
- PRE-SCHOOL icon
適應(yīng)全英文環(huán)境,靈活運(yùn)用句型,扎實(shí)掌握口語(yǔ)交際;掌握課外補(bǔ)充的內(nèi)容,積累詞匯量,學(xué)會(huì)詞形認(rèn)讀。?
長(zhǎng)沙3-6歲啟蒙英語(yǔ)培訓(xùn):小新星國(guó)際教育,主要少兒英語(yǔ)課程,針對(duì)小孩啟蒙英語(yǔ),加入四會(huì)單詞要求,達(dá)成同齡段兒童的詞匯量積累通過(guò)音標(biāo)-單詞-句型難易過(guò)渡,逐步攻克拼讀難關(guān)?加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)用能力,實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用?具備初步的拼寫(xiě)筆頭能力,為應(yīng)試學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)初步認(rèn)知英文邏輯思維能夠在日常交際中自信使用英文。
小新星國(guó)際教育
1復(fù)習(xí)鞏固
2模擬實(shí)操
3階段測(cè)試
4習(xí)題講解
小新星國(guó)際教育
