杭州精選實(shí)力靠譜的感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名單榜首名單公布，最近很多人都在向我打聽(tīng)關(guān)于感統(tǒng)培訓(xùn)問(wèn)題，我也在網(wǎng)上瀏覽了下不聽(tīng)話的是感統(tǒng)失調(diào)，感覺(jué)統(tǒng)合的解釋?zhuān)橇Πl(fā)育影響哪些方面，家長(zhǎng)怎么配合自閉癥康復(fù)。

1.不聽(tīng)話的是感統(tǒng)失調(diào)

忽略其他人的講話，或經(jīng)常要求重復(fù)指示。 生活中，經(jīng)常有幼兒園老師或家長(zhǎng)反映孩子不聽(tīng)指揮、不聽(tīng)話等。 雖然有時(shí)候孩子忽視父母是正常的，但如果這種情況經(jīng)常發(fā)生，這個(gè)根源就在孩子的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)，因?yàn)槁?tīng)覺(jué)系統(tǒng)沒(méi)有很好的處理信息

2.感覺(jué)統(tǒng)合的解釋

感覺(jué)統(tǒng)合就是人體利用各個(gè)感官，通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)觸覺(jué)前庭覺(jué)（平衡能力）和本體覺(jué)（自我身體操控能力）等多種感覺(jué)，接收來(lái)自周?chē)h(huán)境的不同信息，傳輸給大腦進(jìn)行分析整理；大腦進(jìn)而發(fā)出對(duì)應(yīng)指令，協(xié)調(diào)身體做出正確的反應(yīng)動(dòng)作，與環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)。

3.智力發(fā)育影響哪些方面

較正常而略遲緩且不像正常兒活潑而且對(duì)周?chē)挛锸怯胁町惖?。同時(shí)做事或循規(guī)蹈矩。在語(yǔ)言上表現(xiàn)為言語(yǔ)發(fā)育略遲抽象性詞匯掌握少。分析能力差認(rèn)識(shí)問(wèn)題膚淺。調(diào)查研究顯示智力低下的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)較一般兒童差能背誦課文但不能正確運(yùn)用算術(shù)應(yīng)用題完成困難。

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4.家長(zhǎng)怎么配合自閉癥康復(fù)

首先要根據(jù)孩子的能力水平，篩選可以在家進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的項(xiàng)目，假如還不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，要先讓孩子體會(huì)到語(yǔ)言的方便性，比如，他拉著你的手指著牛奶，表達(dá)想喝的意思，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候不是馬上拿給孩子，而是要教他說(shuō)：喝！如果孩子根本不配合，連續(xù)幾次教學(xué)，它連嘴都不張，家長(zhǎng)切記不可心軟，這個(gè)時(shí)候要馬上轉(zhuǎn)離開(kāi)放牛奶的地方，不能滿足他的要求，如果孩子哭鬧，可以繼續(xù)讓他學(xué)著發(fā)音，如果孩子哪怕只是張了張嘴，有這個(gè)意向了，也要立刻幫他把牛奶拿下來(lái)，這個(gè)方式等于立刻強(qiáng)化了孩子要說(shuō)話的行為。

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