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1.做語(yǔ)言康復(fù)能恢復(fù)正常嗎
在兒童早期發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力損失。6個(gè)月內(nèi)選配助聽(tīng)器,進(jìn)行科學(xué)調(diào)試和語(yǔ)言培訓(xùn)。 正常兒童的語(yǔ)言水平和智力水平?jīng)]有差距。6個(gè)月至1歲之間選擇助聽(tīng)器的兒童,其語(yǔ)言水平和智力發(fā)育水平與正常兒童略有差異。1-3歲之間采取的干預(yù)措施,康復(fù)效果與正常兒童有較大差距。3歲以上的干預(yù)恢復(fù)效果較差,即使付出數(shù)倍的努力也無(wú)法與正常兒童相比。
2.不做語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練能慢慢恢復(fù)嗎
事實(shí)上,即使語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子能夠恢復(fù)能力,他們中的大多數(shù)仍然沒(méi)有同齡孩子的正常水平,他們的語(yǔ)言意識(shí)和語(yǔ)言理解力都落后于同齡兒童。 語(yǔ)言延遲不同于其他語(yǔ)言問(wèn)題。 是孩子各方面能力的落后,所以耽誤的時(shí)間越長(zhǎng),對(duì)孩子的影響就越大。 以五年半為分界線,五歲半之前是康復(fù)的黃金期,五歲半之后可謂“盡心盡力,順應(yīng)天命” .
3.語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練之視覺(jué)跟蹤訓(xùn)練
把孩子喜歡的物體放在他面前,并朝不同的方向移動(dòng),以吸引孩子的目光。 用孩子喜歡的東西來(lái)吸引他,讓他看著我們(父母或老師)的眼睛,用這些東西獎(jiǎng)勵(lì)他,如果他想吃,他想玩的時(shí)候,讓他看著你, 然后滿足他的要求。
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