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1.康復(fù)訓(xùn)練要多久才有效

每個(gè)孩子的情況不同，有的孩子可能病得比較重，有的孩子不嚴(yán)重，自閉癥兒童的干預(yù)和治療要堅(jiān)持早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療的原則，越小越小 ，大腦的可塑性越高，級(jí)別越高，如果使用正確的方法會(huì)看到更好的結(jié)果； 自閉癥的表現(xiàn)因孩子的具體情況而異。

2.康復(fù)訓(xùn)練有用嗎

對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，康復(fù)訓(xùn)練是一種非常有成效的方法。 很多孩子自己都患有自閉癥、腦癱、先天性肌肉緊張等，這些慢性病會(huì)長(zhǎng)期影響寶寶的健康，但是通過(guò)康復(fù)訓(xùn)練，寶寶可以更好的控制自己的身體，并能穩(wěn)住寶寶的自理能力 ，并在一定程度上幫助寶寶的身體健康。

3.聽(tīng)力康復(fù)訓(xùn)練可以提高聽(tīng)覺(jué)功能

人體器官的功能是長(zhǎng)時(shí)間不用就會(huì)退步，聽(tīng)障兒童也是如此。有目的的刺激聽(tīng)障兒童的器官，建立刺激聯(lián)系， 它能激發(fā)聽(tīng)障兒童認(rèn)識(shí)聲音的存在和重要性，越來(lái)越習(xí)慣用聽(tīng)覺(jué)來(lái)感知和認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛?，從而促進(jìn)聽(tīng)覺(jué)功能的發(fā)展。

合肥成人語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練排行

4.語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練之營(yíng)造良好環(huán)境

營(yíng)造良好的聽(tīng)力環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境。 聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練要與日常生活緊密結(jié)合，讓孩子知道周?chē)穆曇羰怯幸饬x的，如各種自然聲、動(dòng)物聲、汽車(chē)啟動(dòng)和汽笛聲、煮飯聲、流水聲、電話鈴聲，尤其是各種說(shuō)話聲等，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)傾聽(tīng)。 在訓(xùn)練中，可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)，采用游戲和各種活動(dòng)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)有意義的聆聽(tīng)環(huán)境。

5.語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練非常重要

在孩子語(yǔ)言的關(guān)鍵期，必須要接受及時(shí)、有針對(duì)性的培訓(xùn)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成掌握一門(mén)語(yǔ)言所需的一切基本要素。 否則，將錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵時(shí)期。 即使很早就植入了人工耳蝸，如果沒(méi)有及時(shí)、有針對(duì)性的聽(tīng)力和語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，聲音和語(yǔ)言能力也很難達(dá)到預(yù)期的發(fā)展。

6.語(yǔ)言康復(fù)指的是什么

語(yǔ)言康復(fù)是指對(duì)失語(yǔ)、耳聾后語(yǔ)言障礙的人進(jìn)行搶救和有針對(duì)性的康復(fù)措施。 語(yǔ)言教育是指在語(yǔ)言康復(fù)期后，采用系統(tǒng)的康復(fù)方案實(shí)施綜合康復(fù)，提高患者的語(yǔ)言能力和聽(tīng)力能力，重點(diǎn)是獲得各種知識(shí)和技能，以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

7.在家里可以做語(yǔ)言康復(fù)嗎

父母教孩子語(yǔ)言，如果是正常的孩子當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題，但是耳朵不好的孩子從2歲開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言。要通過(guò)強(qiáng)化和專業(yè)的手段讓孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言。 孩子需要能夠很好地與父母合作，父母需要有足夠的時(shí)間、耐心和足夠的專業(yè)技能。 滿足這些條件的可能性很小。 建議將孩子送到專業(yè)的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。

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