讀中專能成才。通過對口高考,與普高學生一樣考?？啤⑸究?、讀研究生,享受同樣的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)待遇。更為重要的是,中職階段的專業(yè)技術經歷更有利于他們成長為高管、經理、技師、工程師。我們學校 株洲市特殊教育學校
一、學校基本情況
株洲市特殊教育學校原名株洲市聾啞盲學校,創(chuàng)辦于1985年,是一所集學前康復教育、義務教育、高中教育、中等職業(yè)教育,啟智教育和特殊教育科研為一體的綜合性特殊教育學校。
辦學34年來,學校以特殊教育學校義務教育新課標為指導,努力探索適合聽障、智障孩子發(fā)展的教學方法,全面提高教學質量,幫助殘障學生融入社會,成人成才。學校1995年開始開辦聾人高中班和職教班,迄今為止,已有百余人升入高等院校;1998年開辦了學前康復教育,讓一批批聾兒回歸社會主流;2002年開辦了啟智教育,揭開了學校發(fā)展啟智教育的序幕,提高啟智學生生活自理能力。
多來年,學校先后獲"教育部哲學社會*研究重大課題攻關項目實驗學校"、"特殊藝術人才培養(yǎng)基地"、"特教在職教師培訓基地學校"、"殘疾人體育先進單位"、"湖南省特殊教育系統(tǒng)先進單位 "、"湖南省殘疾人之家"、"湖南省文明衛(wèi)生單位"、"湖南省園林式單位"、"湖南省基礎教育重點科研課題研究單位"、"株洲市雙文明建設先進單位"、"株洲市文明窗口"等一系列榮譽稱號。
2017年秋季遷校后,站在新的起點上,學校再攀高峰,成功創(chuàng)建株洲市文明校園、株洲市文明標兵校園,2017、2018年連續(xù)兩年獲評市績效考核""等第,《醫(yī)教結合理念下隨班就讀工作"1+X+Y "模式的開發(fā)與實踐》《科技輔助下的聾聽融合研究——"手之聲"項目的研發(fā)與運作》兩個項目連續(xù)獲得2017、2018年度株洲市教育創(chuàng)新特等獎,迎來了事業(yè)發(fā)展的新篇章。
二、學校辦學方向
我校始終堅持以人為本,銳意改革,踐行"飲水思源,愛國愛校"的要求,牢固樹立"服務學生,育殘成才"的價值取向,將學校建設成以文化教育為基礎,教育科研為龍頭、中等職業(yè)教育和學前康復教育為重點,融盲、聾、弱智三類殘疾教育為一體的綜合性特殊教育學校。堅持滿足殘疾學生的需求與提高辦學效益相結合原則,突出創(chuàng)新特色,努力挖掘殘疾學生的內在潛能,培養(yǎng)一批既有文化素養(yǎng)又有一技之長的殘而不廢的合格勞動者,使學校力爭成為"管理規(guī)范,隊伍過硬,設施完善,特色突出,質量優(yōu)良"的現代化特殊教育學校。
三、學校辦學特色
1、文化教育與職業(yè)教育并舉。通過加強職業(yè)教育,培養(yǎng)學生的一技之長,增強學生適應社會的能力。學校立足株洲當地社會經濟實際,在傳授基礎文化知識的同時,先后開設了醫(yī)療護理、縫紉、工藝美術、美容美發(fā)、園林藝術、辦公自動化等職業(yè)專業(yè)課。以就業(yè)為導向探索職業(yè)教育模式,走校校、校企聯合辦學路子,畢業(yè)生就業(yè)率達。1995年學校創(chuàng)辦了湖南省個聾人職業(yè)高中班,首屆學生有2名考入長春特教裝潢藝術本科專業(yè),填補了我省特教學校學生考入特教高等院校的歷史空白。到2016年止,學校先后有100余名聾生考入長春特教、北京聯合、天津理工、中州、長沙職業(yè)特校,高考升學率。更多的殘疾學生通過掌握一技之長,畢業(yè)后走向社會,找到了適合自己的工作,成為一名自食其力的勞動者和建設者。
2、注重藝體教學,促進學生全面發(fā)展。學校在抓好文化教育、職業(yè)教育的同時,十分重視學生藝體特長的培養(yǎng),這是建校以來學校一直堅持的辦學理念,已成為學校辦學的突出特色,長盛不衰。學生體育代表隊先后30次參加、省、市級體育競賽,共獲105枚,銀牌131枚,銅牌170枚,破省殘疾人田徑紀錄12項共31人次。2002年組建的學生男子籃球隊從2003年來連續(xù)代表湖南省參加聾人籃球錦標賽均取得較好的成績。2005年湖南省第六屆殘疾學生運動會上,學校運動員獲得總數的好成績。在2006年9月舉行的湖南省第七屆殘運會上,學生一舉奪得十一枚,為株洲市在本次運動會上獲得團體總分、總數,作出了突出貢獻。學校也被評為本屆運動會的先進單位。在湖南省第八屆殘疾人運動會上,我校學生獲得4枚,12枚銀牌和2枚銅牌的優(yōu)異成績,學校獲"推薦人才獎"。學校狠抓文藝訓練, 近年來,文藝節(jié)目在、省、市文藝調演中榮獲8個一等獎、9個二等獎、5個三等獎。美術作品參加、省、市比賽,獲一等獎113個、二等獎108個、三等獎188個。《洗春》獲殘疾人文藝調演二等獎,器樂伴舞《洞庭風光》獲殘疾人文藝調演三等獎,《守歲》獲第二屆聾校學生文藝調演一等獎,《等你來》獲第二屆聾校學生文藝調演三等獎,《浪花》獲省聾校文藝調演三等獎,《村丫丫》獲湖南省聾校文藝調演二等獎,《渴望》獲株洲市中學生文藝調演一等獎,學校被評為"特殊藝術人才培養(yǎng)基地"。
3、發(fā)展學前康復教育,讓聾兒回歸主流。學校聾兒康復教育創(chuàng)辦于1998年,目前有在訓聾兒達53人,學校配備了精湛的師資和價值近百萬元的高科技康復訓練設備,這在省內是的,學校提出的"醫(yī)、教、練"相結合的康復教育理論也得到的高度評價并在省內推廣。
4、大力開展雙休日活動。通過校內教師引導,以書法、繪畫、十字繡、籃球、舞蹈等為載體,學生以高帶低的"大手拉小手"、以好帶差的"前手拉后手"的校內"手拉手",以聯誼、球賽、社會實踐活動為載體的校外青年志愿者、義工、大中*學生的校外"手拉手",極大地豐富了學生的周末生活,為學生提供了發(fā)揮特長、展示才能、提高綜合素質的廣闊空間,提高了學生的活動能力、適應社會的能力,使他們樹立了自信,安心在校學習。
*畢業(yè)上職業(yè)學校怎么樣
九成中專生不愁找工作
職業(yè)教育具有三大優(yōu)勢
與目前生、研究生面臨的嚴峻就業(yè)形勢形成鮮明反差的是,中專生的就業(yè)率逐年上升,九成以上中專生不愁找工作。
教育部職業(yè)教育與成人教育司有關負責人此前表示,近兩年來我國職業(yè)教育呈現良好的發(fā)展態(tài)勢,職業(yè)學校招生數連續(xù)增長,就業(yè)形勢非常好。2003年中等職業(yè)學校就業(yè)率已超過94%,2004已接近95%。
分析指出,職業(yè)教育具有無可比擬的三大優(yōu)勢。
一是注重實用技術。中專、技校、職業(yè)高中相比普通高中在動手能力、實際操作方面具有很強的優(yōu)勢,所學專業(yè)和社會需要結合得非常緊密,一進入社會,學生就可以利用所學知識一展身手。
二是畢業(yè)可拿"雙證"。根據勞動和社會部頒布的標準,不少工種必須持有證書方能上崗,比如美容美發(fā)、空調維修等。而普通中專、成人中專、職業(yè)高中、技工學校的畢業(yè)生,畢業(yè)時就實行兩種證書制度,即考核合格后取得畢業(yè)證的同時可以領取勞動頒發(fā)的證書。
三是畢業(yè)即可高考。技工學校、中專學校、中師、職業(yè)中學的畢業(yè)生畢業(yè)既可以報考普通高等院校,也可以報考高等職業(yè)技術。
