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西藏復(fù)讀學(xué)校哪個(gè)好

日期:2024-12-27     瀏覽:53    來(lái)源:成都新區(qū)卓元教育培訓(xùn)學(xué)校
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西藏復(fù)讀學(xué)校哪個(gè)好【卓元復(fù)讀學(xué)校,科技AI教學(xué)】階段性學(xué)習(xí),定位分析,連線成面,整體架構(gòu)階段。階段,完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、理清思路。卓元在階段帶領(lǐng)大家再次篩選課本,把各知識(shí)點(diǎn)連成線并成面,使同學(xué)們頭腦中對(duì)知識(shí)層次結(jié)構(gòu)的了解盡量清楚。立足課本,把握難點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,建立"知識(shí)樹",便于系統(tǒng)掌握并隨時(shí)提取使用。從基礎(chǔ)著手,幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。以賽代練,鞏固提高,查漏補(bǔ)缺階段。第二階段,主要是要熟悉解題方法,通過(guò)習(xí)題來(lái)加強(qiáng)對(duì)書中原理的理解。這一階段重在總結(jié)、歸納。通過(guò)做大量的習(xí)題,尋找規(guī)律。

此人受明代宗的信賴,卻又為何要幫助明英宗發(fā)動(dòng)奪門之變?

景泰七年(1456年),正月十七早上,天已經(jīng)微微亮,大明皇帝朱祁鈺拖著病軀起床洗漱,他打算今天臨朝,安排后事。可是就在朱祁鈺準(zhǔn)備臨朝時(shí),他聽到皇宮處撞鐘擂鼓,還以為是于謙造反了。然而,太監(jiān)傳回來(lái)的信息卻令朱祁鈺憤怒不已,原來(lái)造反的不是于謙,而是被他囚禁在南宮的明英宗朱祁鎮(zhèn)。下面成都卓元文化學(xué)校小編就為大家?guī)?lái)詳細(xì)的介紹,一起來(lái)看看吧!

就在前夜晚,朱祁鈺信賴的武將石亨帶著太上皇朱祁鎮(zhèn),兵不血刃的通過(guò)東華門,進(jìn)入皇宮,坐在皇帝的寶座上,就這樣,大明的皇權(quán)完成更迭,史稱"奪門之變"。從過(guò)程來(lái)看,朱祁鎮(zhèn)的政變異常的順利,這很大程度上都要?dú)w功于石亨,這位朱祁鈺信賴的武將身上。那么,石亨為何要背叛信賴自己的朱祁鈺,幫助明英宗復(fù)辟呢? 西藏復(fù)讀學(xué)校哪個(gè)好

石亨這樣做,當(dāng)然是為了一己私欲,他幫助朱祁鎮(zhèn)復(fù)辟,正是他的反擊,也是明朝武將勢(shì)力的反擊。在土木堡之變以后,朱祁鈺對(duì)于武將的觀感一般,他更傾向于任用于謙、王直等文官。朝中的文官和武官本是相輔相成的,但在政治斗爭(zhēng)中,他們往往勢(shì)同水火,相互傾軋。朱祁鈺重用文官,武將的地位自然不斷下降,這令以石亨為代表的武將集團(tuán)心生憤懣。

而且,在朱祁鈺病重以后,重要的事情便是立儲(chǔ),可是謀議之權(quán)在文臣手中,不論朱祁鈺立誰(shuí)為皇帝繼承人,功勞都輪不到石亨等武將的頭上。既然朱祁鈺快要病逝,立其他繼承人對(duì)他們也不利,石亨等人就決心將寶押在被軟禁的朱祁鎮(zhèn)身上,他們相信,只要幫助朱祁鎮(zhèn)復(fù)辟,他們將是首功。于是,石亨在剛聽完朱祁鈺囑托,離開皇帝寢宮以后,便立即與宦官曹吉祥、都督張軏、都察院左都御史楊善、太常卿許彬以及左副都御史徐有貞等人商議謀反之事。

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