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到了*,必須要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。老師和家長(zhǎng)都得在這方面下功夫,不然孩子上了高年級(jí),更不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)受到很大影響。老師可以發(fā)揮班干部的力量督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平常也要多鼓勵(lì)孩子,當(dāng)孩子有表現(xiàn)好的時(shí)候, 一定要多表?yè)P(yáng)。
家長(zhǎng)要曉之以理,動(dòng)之以情。在孩子不寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,要耐心地跟孩子溝通,事先和孩子商量:寶貝,還看多久的電視寫(xiě)作業(yè)?寶貝,還玩多久的游戲?qū)懽鳂I(yè)?我相信你是一個(gè)守時(shí)的好孩子,時(shí)間一到,一定可以自覺(jué)地去寫(xiě)作業(yè)……讓孩子有一個(gè)準(zhǔn)備意識(shí),而且先給孩子戴上守時(shí)的帽子。等到時(shí)間一到,孩子就不好意思推托;如果孩子不守信用,家長(zhǎng)也一定不能縱容孩子。
*不寫(xiě)作業(yè)的孩子怎么教育
首先我們要知道孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因是什么。一般地,孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因主要有以下幾點(diǎn):
一是作業(yè)量大,讓孩子在做作業(yè)之前就產(chǎn)生畏懼情緒;
二是有的作業(yè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)難度較大,做起來(lái)有困難但又找不到合適的人幫忙;
三是孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)感到枯燥無(wú)趣,完全提不起興趣。
如果是因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)多,而孩子寫(xiě)作業(yè)的速度慢,加上知識(shí)難度的增加,孩子從低年級(jí)過(guò)渡到*,還適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)生活,使孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)產(chǎn)生了厭倦、抵觸心理,作為家長(zhǎng)可以和老師推心置腹地商量,近段時(shí)間讓老師適度減少其作業(yè)量,難度降低一些。
比如,之前老師布置的作業(yè)是當(dāng)天所學(xué)生字一字組三詞寫(xiě)五遍,外加一篇日記,那就可以先減少一篇日記的量,但是條件是其他作業(yè)必須保質(zhì)保量的完成。孩子能按時(shí)完成作業(yè)就進(jìn)行表?yè)P(yáng),使孩子養(yǎng)成按時(shí)寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,孩子愛(ài)寫(xiě)作業(yè)了,有自信了,還能得到老師的表?yè)P(yáng),再慢慢增加其作業(yè)量,孩子就不會(huì)不寫(xiě)作業(yè)了。
就是作為家長(zhǎng),不能不問(wèn)青紅皂白地一味指責(zé)孩子,說(shuō)孩子笨,吼罵不能起到實(shí)質(zhì)性的作用,這樣只能挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性,反而越不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)。
我們說(shuō)興趣是較好的老師 ,孩子只要對(duì)寫(xiě)作業(yè)有興趣,就會(huì)主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)?？梢岳酶鞣N方式激發(fā)孩子寫(xiě)作業(yè),比如針對(duì)孩子今天學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí),進(jìn)行擴(kuò)詞、問(wèn)答、猜謎、成語(yǔ)接龍等比賽,來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
如果孩子在比賽的過(guò)程中做得較好,就告訴孩子這就是作業(yè)寫(xiě)得好,所學(xué)知識(shí)鞏固得扎實(shí)帶來(lái)的好處;若做得不好,就指出這就是不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不牢固所造成的后果。
