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城市設計專業(yè)介紹:"城市設計"在建筑界通常是指以城市作為研究對象的設計工作,介于城市規(guī)劃、景觀建筑與建筑設計之間的一種設計。相對于城市規(guī)劃的抽象性和數(shù)據(jù)化,城市設計更具有具體性和圖形化;但是,因為二十世紀中葉以后實務上的都市設計多半是為景觀設計或建筑設計提供指導、參考架構,因而與具體的景觀設計或建筑設計有所區(qū)別。
景觀/園林設計專業(yè)介紹:"景觀/園林設計"是指在建筑設計或規(guī)劃設計的過程中,對周圍環(huán)境要素的整體考慮和設計,包括自然要素和人工要素,自然景觀要素主要是指自然風景,如大小山丘、古樹名木、石頭、河流、湖泊、海洋等;人工景觀要素主要有文物古跡、文化遺址、園林綠化、藝術小品、商貿(mào)集市、建構筑物、廣場等。
建筑設計專業(yè)介紹:"建筑設計"是指建筑物在建造之前,事先作好通盤的設想,用圖紙和文件表達出來,作為備料、施工組織工作和各工種在制作、建造工作中互相配合協(xié)作的共同依據(jù),便于整個工程得以在預定的投資限額范圍內,按照周密考慮的預定方案,統(tǒng)一步調,順利進行,使建成的建筑物充分滿足使用者和社會所期望的各種要求。
室內設計專業(yè)介紹:"室內設計"是一門根據(jù)建筑物的使用性質、所處環(huán)境和相應標準,運用物質技術手段和建筑設計原理等理論知識,創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質和精神生活需要的室內環(huán)境的*。這一空間環(huán)境既具有使用價值、滿足相應的功能要求,同時也反映了歷史文脈、建筑風格、環(huán)境氣氛等精神因素。
空間設計專業(yè)介紹:"展示空間設計"是培養(yǎng)具有造型、空間、色彩、多媒體、聲光電等元素綜合運用能力的人才。合理的安排空間是展示設計中重要的部分,正確認識空間與展示設計的關系是做設計的前提和基礎,較好的運用"空間"語言則可以賦予一個設計以實質的意義和生命力。
展示/陳列設計專業(yè)介紹:"展示/陳列設計"是一門綜合藝術設計,它的主體為商品。在既定的時間和空間范圍內,運用藝術設計語言,通過對空間與平面的精心創(chuàng)造,使其產(chǎn)生獨特的空間范圍,不僅含有解釋展品宣傳主題的意圖,并使觀眾能參與其中,達到完美溝通的目的,我們稱之為展示設計。
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語言要求:雅思6.0+;托福80+;小語種有單獨語言要求
GPA:3.0 以上
部分對院校背景有偏好
作品集數(shù)量:一般4-8個,不同學校要求不同
作品集風格:調研學校流派,有一定針對性
零基礎:基礎課+專業(yè)課+作品集
跨專業(yè):專業(yè)課+作品集
本專業(yè)提升:專業(yè)提升課+作品集
渲染工具:VRay、Lumion
修圖軟件:Photoshop、Illustrator
建模軟件:Sketchup、Rhino、Revit、3Dmax
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申請要求CONCENTRATION
要與自己的實際成績匹配。建議可分為三檔院校申請:1.沖刺型:TOP名校,院校要求略高于自己成績水平;2.匹配型:院校要求近幾年平均值與自己水平持平的院校;3.保底型:自己的成績完全符合院校要求,按往年錄取規(guī)律錄取幾率大的院校。
院校類別CONTROL
英美*開設建筑類專業(yè)的學校,既有綜合類*,也有專門的藝術院校。1.綜合性*:適合標準化成績優(yōu)越,學校背景好,想要申請四大排名TOP名校,如常春藤*,英國G5名校等;2.藝術*:學校偏藝術、設計方向,偏重藝術留學作品集水平,標準化成績相對而言略低于綜合類*。
學校風格CENTERING
學校的風格和專業(yè)偏好,與作品集風格和以后的專業(yè)學習相關。因此,ACG建議:一定要充分調研學校的風格偏愛。1.作品集風格偏好:投其所好提供自己的作品集可以大大增加申請的成功率;2.專業(yè)偏愛:在一定程度上決定著你入學以后的學習風格,以后的就業(yè)方向等。
費用BREATHING
按照來說,美國留學的費用比英國貴,英美比歐洲、澳洲、日韓地區(qū)貴;按照學校性質來說,私立*比較貴,而公立*的費用相對私立*來說會便宜的多;按照城市發(fā)展水平來說,學校所在地區(qū)越發(fā)達的地區(qū)消費水平越大,郊區(qū)等相對偏一些的地區(qū),生活消費低。
地理位置PRECISION
地理位置與未來實習機會、就業(yè)機會和個人發(fā)展息息相關。像加州、紐約、倫敦,這樣的大城市,名企遍布,就業(yè)實習機會比二三線城市高的多。但是個人的喜好也是選校的一個重要因素,我們不大可能在一個城市生活一輩子,但可以選在去自己向往的城市理想,比如西雅圖。
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不同專業(yè)的接觸和學習,能更好的找到適合自己的專業(yè),并在本專業(yè)的學習中發(fā)散思維,取得1+1>2的學習效果。
避免導師個人風格主導學生作品集風格,導致作品集風格單一;在一定程度上豐富學生的作品集層次。
單一專業(yè)的學習,就業(yè)選擇方向是狹窄的,跨專業(yè)項目研究經(jīng)驗,可以讓專業(yè)出類拔萃的同時,比別人擁有更加廣闊的選擇空間。
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