高二暑假語文大綱
(共18講,36小時(shí))
第 一部分:積累應(yīng)用
第 一講:語用基礎(chǔ)知識(shí)積累
＊正確使用成語、熟語
＊正確使用敬謙詞
＊古代文學(xué)常識(shí)積累
第二講:語用基礎(chǔ)知識(shí)積累
＊修改病句
＊語句和段落的拓展、壓縮
＊修辭手法的使用
第二部分:閱讀
第三講:古代詩歌閱讀賞析
＊人物形象分析
＊景物形象分析
＊意向和主旨分析
第四講:古代詩歌賞析——綜合運(yùn)用
＊熟悉高考考點(diǎn)
＊設(shè)問方式及答題模板
＊真題實(shí)訓(xùn)
第五講:文言文閱讀
＊重點(diǎn)實(shí)詞積累——結(jié)合課文
＊18個(gè)虛詞積累——結(jié)合課文
＊文言文的多種文體
第六講:文言文閱讀
＊句讀
＊虛詞填空
＊文言文的多種句式
第七講:文言文閱讀
＊文言文實(shí)詞推斷
＊文言文翻譯技巧
＊文言文主旨賞析
第八講:文言文閱讀——綜合運(yùn)用
＊熟悉高考考點(diǎn)
＊設(shè)問方式及答題模板
＊真題實(shí)訓(xùn)
第九講:現(xiàn)代文閱讀——論述類文本
＊議論文的文體特征
＊議論文的論證方法
＊文章結(jié)構(gòu)梳理
第十講:現(xiàn)代文閱讀——實(shí)用類文本
＊新聞閱讀類文本特征
＊實(shí)用類文本閱讀技巧
第十一講:論述實(shí)用類文本——綜合運(yùn)用
＊熟悉高考考點(diǎn)
＊設(shè)問方式及答題模板
＊真題實(shí)訓(xùn)
第十二講:現(xiàn)代文閱讀——文學(xué)類文本
＊小說體裁的概念
人物
環(huán)境
情節(jié)
主題
第十三講:現(xiàn)代文閱讀——文學(xué)類文本
＊散文體裁的概念
＊各類散文的特點(diǎn)
＊散文的表達(dá)技巧
第十四講:現(xiàn)代文閱讀——文學(xué)類文本
＊散文的結(jié)構(gòu)
＊散文的語言
＊散文的情感分析
第十五講:文學(xué)類文本——綜合運(yùn)用
＊熟悉高考考點(diǎn)
＊設(shè)問方式及答題模板
＊真題實(shí)訓(xùn)
第三部分:作文
第十六講:作文的基礎(chǔ)等級(jí)
＊審清材料,多角度擬題
＊文章立意與論據(jù)素材篩選
＊多種結(jié)構(gòu)設(shè)置與語言表達(dá)簡明、清晰
第十七講:作文的發(fā)展等級(jí)
＊文章表達(dá)主旨升華的方法,深刻且豐富
＊文章語言表達(dá)技巧,顯得有文采
＊文章立意或者結(jié)構(gòu)出新的思考角度
第十八講:作文總結(jié)
＊如何寫一篇成功的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文
＊范文的修改和賞析
＊總結(jié)適合自己的作文方法
上海樹元教育致力于為初、高中學(xué)生提供全科校外輔導(dǎo)教育。以1對1個(gè)性化輔導(dǎo)與精品小班輔導(dǎo)主打的課程體系,旨在打造倍受信賴的個(gè)性化教育品牌。
樹元教育目前在上海設(shè)立徐匯、閔行、普陀三個(gè)校區(qū),在職教職員工三百余人,就讀學(xué)生已超過數(shù)萬人次。
秉承"激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣,塑造品格"的獨(dú)特辦學(xué)理念,學(xué)校吸引了多位上海各區(qū)、市重點(diǎn)*帶頭人,建立了科目齊全、力量雄厚的師資團(tuán)隊(duì)。至今已為"四校八校"、"清北復(fù)交"為首的重點(diǎn)學(xué)校輸送了大量優(yōu)質(zhì)生源,深受學(xué)生及家長認(rèn)可。
樹元優(yōu)勢
教學(xué)上-專注上海中高考培優(yōu),分層次教學(xué),階段性考核;定位,穩(wěn)步提升。
服務(wù)上-專職教務(wù)老師對在讀學(xué)生實(shí)時(shí)學(xué)情跟蹤,全階段政策指導(dǎo);與學(xué)生和家長保持緊密聯(lián)系,糾正行為習(xí)慣,改善親子關(guān)系。
師資上-秉承"激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣,塑造品格"的獨(dú)特辦學(xué)理念,建立科目齊全、力量雄厚的師資團(tuán)隊(duì)。
平臺(tái)上-教師直播授課、智能題庫強(qiáng)化訓(xùn)練,LTSA教學(xué)雙平臺(tái),鞏固考察學(xué)習(xí)進(jìn)度。
專業(yè)上-17年的沉淀,樹元教育在中高考培優(yōu)領(lǐng)域潛心耕耘,專注上海地區(qū)升學(xué)輔導(dǎo),為重點(diǎn)院校輸送近千名學(xué)生。
