一對一網課教育知識與能力中學知識點優(yōu)易學網校

《教育知識與能力(中學)》作為教師資格考試統考的科目二,主要包含申請教師資格人員所具備的教學、心理學的基本理論知識、教育教學的能力和教育管理的素養(yǎng)。

深圳優(yōu)易學網校推出的教育知識與能力在線網絡課程,適用人群:本書是中學教師資格證筆試必考科目,適合各大高校師范類學生以及有志于從事教育行業(yè)的非師范學生和社會各界人士。

教育知識與能力在線網絡課程的講師是郭秋萍,她的教育理念是教育的過程有艱辛,也有快樂,我卻樂得其所。在她的線上課程里,可以學習教育的產生與發(fā)展等課程。

在線學習教師資格證網絡課程,可以通過網絡和老師進行互動與交流,可以將自己所學的知識更多,自由的選擇自己想學的課程,學習中簡單重復操作各種內容,都可以讓自己的技能得到提升。

      在線學習教師資格證網絡課程,在時間上更加靈活,地點不固定,隨時可以學習。很多上班族都會通過在網上學習一些跟自己的職業(yè)有關系的知識,特別是對于剛剛出入職場的小白,由于自己的工作能力欠缺,經驗不足,往往會通過網上學習來獲取更多自己想要的知識。而且在學習上不會耽誤自己的上班時間。

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下邊是深圳優(yōu)易學網校講師講解的教師資格證重點如下:

一、教育的本質是什么,與其他社會現象有什么區(qū)別?

教育的本質就是它是一種只存在于人類的特有的社會活動,其目的是讓受教育者的身心獲得大可能的發(fā)展。社會屬性是教育的一個顯著特征,主要體現在三個方面:一是永恒性,即只要人類社會存在,那教育也就存在;二是歷史性,意即不同時代不同時期教育各有其特點;三是相對獨立性,指的是教育的發(fā)展與政治經濟的發(fā)展并非總是完全同步,它有可能超前也有可能滯后。

二、教育如何發(fā)生的?

教育是怎么產生的?是天然形成還是后天社會生活的要求?在對教育起源問題上,主要有三種觀點:一是生物起源說。這種學說建立在人的動物屬性上,認為人類的教育起源于動物界各類動物的生存本能。持有這種觀點的主要代表人物是美國人桑代克。二是心理起源說。這種觀點認為成年人主要是父母的言行會不自覺影響兒童,幼兒或者兒童會無意識模范成人一舉一動,并受成年人情緒變化的影響。持這種觀點主要代表人物是美國的孟祿。三是勞動起源說,教育源于勞動,是生產技術代際相傳的要求,其代表人物主要是前蘇聯的凱洛夫等人。

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