（一） 學(xué)生定位不準確，對待遇期望值過高
1、擺正自己的位置
      中職生首先要清楚地認識到自己所從事的職業(yè)及崗位應(yīng)是生產(chǎn)*線，所做的工作必須從最基層做起。在校學(xué)生普遍不知道工作經(jīng)驗的重要性，剛踏進工廠就想與熟練工人拿同樣薪資，要知道付出的勞動和獲得的報酬是成正比的。在求職過程中，對用人單位橫挑豎挑，陷入了高不成低不就的惡性循環(huán)，難以找到自己滿意的工作，產(chǎn)生心里失衡。
案例：從零做起
       在美國，有一個花匠的兒子叫科波菲爾，他很喜歡打棒球，但他既沒有錢，又沒有受過職業(yè)訓(xùn)練。于是，他找到棒球隊的教練員，說愿意為球隊義務(wù)撿球，這個愿望當然實現(xiàn)了。這樣，他從撿球做起，一步一步地成為美國著名的棒球運動員。
案例分析：

       案例中，花匠的兒子科波菲爾值得我們中職生學(xué)習(xí)，在求職時不急功近利從底層做起，一步一個腳印。等水到渠成的時候，就會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)達到了曾夢想的高峰。
      中職生比起高等學(xué)府的*生來說，學(xué)歷確實不占優(yōu)勢，這就需要中職生正視現(xiàn)實，從較低的起點走出一條屬于自己的的路。那時就會越發(fā)覺得其實在自己的崗位上，只要自己努力也會有一個適合自身發(fā)展、創(chuàng)造和施展才華的天地。
2、對自己的技能估計過高
      中職生在學(xué)校所學(xué)的知識、技能畢竟有限，有很多工作崗位是很難立即勝任的，這就是為什么畢業(yè)生到任何一個正規(guī)單位去了之后就要進行一段時間培訓(xùn)的原因，學(xué)生對自身專業(yè)的特點及性質(zhì)了解不夠，沒有充分的思想準備，不愿到*線工作，想一步登天，缺乏打持久戰(zhàn)的思想準備，還沒能從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槭炀毠と耍寄苡邢?，?jīng)驗缺乏，尚不能獨立勝任工作崗位的要求，甚至還處在企業(yè)的培訓(xùn)階段，當學(xué)徒工，就希望馬上產(chǎn)生效益，獲取優(yōu)厚的報酬，急功近利。
      比如，汽車機修、機電、鈑噴等專業(yè)性很強，技術(shù)工種的特點決定了工作時間越長越豐富，技能就越高，待遇才可能高。剛出校門的中職生，專業(yè)技能有限，缺乏實踐經(jīng)驗，待遇較低是理所當然的。有的同學(xué)總認為外面的錢很容易賺，遍地都是黃金，走出學(xué)校就能拿到兩三千。一旦沒有達到理想中的薪資就開始抱怨，心理上有落差，認為上當受騙了。每個月拿兩三千的不是沒有，但那必須要付出等值的勞動。有的學(xué)生一無技術(shù)，二不付出，試問，你有什么理由讓公司發(fā)你高薪！
3.提出一些苛刻的要求
      如汽車機修專業(yè)的學(xué)生，出了校門就要做師傅，不愿當普通的實習(xí)生。有這樣的想法固然很好，人有高目標不是件壞事，但我們必須要切合實際。任何一個機修師傅都是從普通實習(xí)生做起的。萬丈高樓平地起，無論多么雄偉輝煌的大廈都得有堅實的基石。自己在心里掂量一下吧，個人專業(yè)技能到底怎么樣？
4.找對口的專業(yè)
      專業(yè)對口固然*，但是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生，不僅是專業(yè)上的，還有種種輔修課，以及其他綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在專業(yè)過剩的情況下，自身又不是特別優(yōu)秀的，就要尋找能發(fā)揮個人專長，又能夠在一定程度上發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢的職業(yè)，把眼光放長遠一點。在擇業(yè)的時候要結(jié)合市場需求和個人專長，適時進行擇業(yè)的調(diào)整。
快樂的秘決不是做自己喜歡的事，而是去喜歡自己做的事。
（二） 獨生子女的嬌氣
      中職生中，獨生子女居多。不少人不能吃苦，過于嬌氣，沒有上進心，特別是城鎮(zhèn)戶口的學(xué)生尤其嚴重。工作挑輕松的，待遇要豐厚的。工作中缺乏責任感和團隊合作精神，無視流水線的工作特點，安排好的加班說不干就不干，影響了企業(yè)的生產(chǎn)進度和其他員工的工作進程，無視企業(yè)的利益得失，缺乏應(yīng)有的責任感，成為企業(yè)不歡迎的員工，難以在企業(yè)立足，學(xué)生初到一個單位，剛開始還好，但工作一段時間后，那種怕苦怕累的缺點就顯現(xiàn)出來了。再加上有些家長比較溺愛、遷就自己的孩子，不忍心讓自己的孩子受苦。這樣更容易造成學(xué)生就業(yè)后產(chǎn)生波動。
（三） 年齡偏小，心理不成熟，為人處世的能力較差，缺乏團隊合作精神
      中職生走出學(xué)校步入社會，大多只有18歲。社會閱歷很有限，個人在行為習(xí)慣、禮儀、為人處世、待人接物方面還存在諸多問題，看不清復(fù)雜的人際關(guān)系，不善于與人交往，不善于溝通，缺乏團隊合作精神，甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出我行我素的個性。譬如說，有些學(xué)生出去后，在流水線上工作，本來安排好的加班，他說不干就不干，他一個人的缺席，可能會導(dǎo)致整個生產(chǎn)線停產(chǎn)，這樣不僅影響了其他員工的正常工作，同時也會給公司造成不可估量的經(jīng)濟損失。所以說，在企業(yè)里團隊合作精神是非常重要的，但這也是我們很多同學(xué)所缺乏的。
      分析總結(jié)：我們要了解自己、分析自己，根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)情況、外在形象、處事能力、性格、愛好等，對自己做一個客觀的定位，客觀分析自己的整體素質(zhì)、綜合能力，正確認識自己的優(yōu)勢所在。這樣，對自己有一定的認識，該做什么工作、處在什么位置比較明確，消除盲目性，提高就業(yè)成功率。要拋棄“專業(yè)一定要對口”的思想，就業(yè)起點不一定太高，先就業(yè)后擇業(yè)，從低做起，要突出自己擁有一種或多種職業(yè)技能的優(yōu)勢，踏踏實實地干，在工作中不斷積累經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)水平，為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因為無論是崗位還是薪酬，企業(yè)給予中職生的都是一個較低的起點。但是誰能得到崗位調(diào)整或晉升，誰能得到加薪，并不取決于你是中職生還是高職、高專生或*生，而取決于你在現(xiàn)實崗位的表現(xiàn)，因此，中職生一定要有長遠意識，埋頭干好本職工作，相信付出終有回報。