廣州北方汽車修理職業(yè)培訓學校自2007年12月建立以來，本著“以人為本，以學員的學習需求為服務方向”的原則，學校在教師團隊的建設管理上、實踐設備的更新引進上以及一批在建、籌建、規(guī)劃中的車間上，完全按照學員的學習需求來高規(guī)格、高標準，大動作、大投入的進行建設。

    在教師團隊的建設管理上，廣州北方學校教學*和實訓*聯(lián)合組成教師學習班。天天課余時間進行再學習，此舉將使教師隊伍的教學質(zhì)量顯著提升，保證了汽修各個專業(yè)課程的教學質(zhì)量和后備師資力量。教學團隊由北方本土培養(yǎng)、返聘和外聘三種形式組成。北方本土培養(yǎng)是選拔學習成績優(yōu)異，汽修技術精湛的在校學員，經(jīng)過嚴格的學習培訓加入到北方教師隊伍中來；返聘是曾在各地汽修廠、4S店工作過的擁有豐富修車經(jīng)驗的北方畢業(yè)生，返回北方進行教學研究；外聘是從各個高校招聘物理和汽修專業(yè)的*生，經(jīng)過嚴格的測試加入教師隊伍行列。教師團隊的教學將嚴格進行考核，能者上，庸者下，教師的教學水準直接與教學質(zhì)量和教師素質(zhì)掛鉤，做到汽修教學、人文教學、素質(zhì)教學并重，培養(yǎng)出德、智、體、美等各方面全面發(fā)展的高素質(zhì)全能汽修專業(yè)人才。

    在實踐設備的更新引進上，實訓*在電工專業(yè)實踐場地（車間、倉庫）和設備的基礎之上新增機修專業(yè)、電噴專業(yè)的場地（車間、倉庫）和設備?，F(xiàn)在的廣州北方擁有著電工、電噴和機修三大專業(yè)的場地（車間、倉庫）群，充分滿足著不同專業(yè)學員的實踐需求。各個專業(yè)的實踐場地（車間、倉庫）將形成教學模型、整車車輛、零部件拆裝等一系列教學實踐體系，教學從理論到實踐，從部件到整車，從局部到全局，從認識到操作的全面提升。汽修設備始終自行開發(fā)，研發(fā)的BF9系列開始進入實踐教學過程，真正做到人無我有，人有我強，人強我精的教學設備頂尖領先局面。

    在將來的規(guī)劃中，廣州北方學校將朝著華南地區(qū)汽修全能人才培訓基地方向發(fā)展?，F(xiàn)在的廣州北方學校已經(jīng)具備初、中級汽修人才的培養(yǎng)條件。學校領導正在不斷完善高級汽修人才的培養(yǎng)方案。放眼2008年下半年，廣州北方的電子實驗室、校辦汽修廠及標準駕駛場地將相繼落成，廣州北方學校這艘華南汽修航母也將高速起航，為華南地區(qū)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的汽修高級人才盡自己的一份力！

在建的博世車間