杭州2023年感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師怎么考取及要求

活動(dòng)的訓(xùn)練 對(duì)兒童進(jìn)行活動(dòng)能力的訓(xùn)練,就是大家常說(shuō)的運(yùn)動(dòng)與精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力的訓(xùn)練。在我們開(kāi)展的感覺(jué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中,是指運(yùn)動(dòng)覺(jué)的訓(xùn)練,它在訓(xùn)練中占主要部分。 (1)手部精細(xì)的訓(xùn)練包括:拿、放、撿、穿、插、捏、擰、擺、寫(xiě)、畫(huà)、撕、拔及使用剪刀、錘子、啟子等簡(jiǎn)單工具的使用。 (2)上肢力量及協(xié)調(diào)的訓(xùn)練有:抱、拍、打、投、接、傳、拋、推、拉、拽、扛等能力。 (3)下肢力量及平衡能力的訓(xùn)練有:、行走、跳躍、跑步、跳打物品、上下樓梯等。 (4)全身運(yùn)動(dòng)能力的訓(xùn)練有:爬、鉆、翻滾、、攀高、搖蕩、、、球浴、沙浴、水浴等。

特別是對(duì)于好動(dòng)和多動(dòng)的兒童,只有動(dòng)的訓(xùn)練而沒(méi)有靜態(tài)的訓(xùn)練是極其不科學(xué)的。這樣的訓(xùn)練會(huì)使孩子無(wú)法冷靜下來(lái),這種訓(xùn)練對(duì)孩子的幫助非常有限,也可以說(shuō)是不利的。所以我們應(yīng)該避免和孩子說(shuō)話,盡量不傷害他們。只有和家長(zhǎng)對(duì)孩子做的感覺(jué)綜合評(píng)估要清楚分析就可以了,讓孩子知道他所做的訓(xùn)練與其他孩子不同,會(huì)對(duì)他造成心理,從而拒絕參與感覺(jué)綜合訓(xùn)練,即使參加培訓(xùn)的效果也會(huì)大打折扣。

   感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師證書(shū)有什么用?
感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師通過(guò)使用專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材,在中孩子的前庭、本體、視覺(jué)、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等感官,促進(jìn)孩子統(tǒng)合能力的發(fā)展。
獲取感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師證書(shū)能夠證明該工作人員在感統(tǒng)指導(dǎo)方面有一定的能力和水平,能夠更好的家長(zhǎng)和學(xué)生的信任,從而更多的機(jī)會(huì),推動(dòng)自己的職業(yè)發(fā)展!
感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師是負(fù)責(zé)幫助兒童和感覺(jué)統(tǒng)合能力的職業(yè)。他們通過(guò)評(píng)估和提供個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃,幫助客戶和感官,從而他們的運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、情感和社交能力。

   對(duì)客戶的感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行綜合評(píng)估,確定他們的感覺(jué)統(tǒng)合問(wèn)題和需求。制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃,包括感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、觸覺(jué)訓(xùn)練、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練等。和指導(dǎo)客戶在進(jìn)行訓(xùn)練的中,確保他們正確的訓(xùn)練和策略。與客戶保持溝通,及時(shí)了解他們的感受和反饋,及時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃。
   想要成為感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師,需要具備以下條件:
有良好的教育背景,例如心理學(xué)、教育學(xué)、運(yùn)動(dòng)科學(xué)等專(zhuān)業(yè)。
具備相關(guān)培訓(xùn)和認(rèn)證,例如美國(guó)感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師協(xié)會(huì) (ASGI) 提供的認(rèn)證課程。
具備一定的工作,尤其是在感覺(jué)統(tǒng)合領(lǐng)域有相關(guān)和技能。

感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師證書(shū)的; 感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師證書(shū)需要完成一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù)。這些任務(wù)包括參加理論課程、完成臨床實(shí)習(xí)、撰寫(xiě)論文等。我花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)完成這些任務(wù),但是這個(gè)也讓我深入地理解了感覺(jué)統(tǒng)合評(píng)估和的理論和實(shí)踐。

感覺(jué)統(tǒng)合能力是空間感、時(shí)間感、數(shù)理邏輯、言語(yǔ)功能、注意力、閱讀及書(shū)寫(xiě)等能力的基礎(chǔ),是兒童社會(huì)交往能力的基礎(chǔ)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,是為了使兒童充分感知各種,在大腦進(jìn)行感覺(jué)的統(tǒng)合,并作出適應(yīng)性的反應(yīng)。因此,感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)是采取形式,是孩子樂(lè)于接受、參與,學(xué)規(guī)則的訓(xùn)練,是個(gè)別化、針對(duì)性的設(shè)計(jì)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可以說(shuō)是大腦的加油站!是每一個(gè)兒童成長(zhǎng)的必修課! 杭州2023年感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師怎么考取及要求