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1.西班牙語(yǔ)的發(fā)展和歷程

語(yǔ)言的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展幾乎是同時(shí)進(jìn)行的，一個(gè)民族語(yǔ)言的發(fā)展和傳統(tǒng)直接關(guān)系到一個(gè)民族的國(guó)力強(qiáng)弱。 西班牙語(yǔ)為母語(yǔ)的地區(qū)使用的稱謂是在*。 西班牙語(yǔ)廣泛接受了其他方言的影響，在發(fā)音、詞匯和句法上都得到了極大的豐富。 同時(shí)，在不同的歷史時(shí)期，法國(guó)人和意大利人還有德國(guó)人由于政治原因和頻繁交往與西班牙保持著特殊的關(guān)系，因此他們的語(yǔ)言也對(duì)西班牙語(yǔ)產(chǎn)生了重大影響。

2.美國(guó)人為什么熱衷于學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)

在南部地區(qū)首先從地緣位置上和墨西哥很接近，那么在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面或者是在人口的流動(dòng)方面，很多的墨西哥人也會(huì)來(lái)到美國(guó)的南部去淘金，去工作。情況下很多的往來(lái)南部地區(qū)都會(huì)涉及到西班牙語(yǔ)的交流，那么逐漸的就會(huì)成為西班牙語(yǔ)為主的一種交流方式，很多南部地區(qū)的官方語(yǔ)言已經(jīng)是西班牙語(yǔ)了，比如邁阿密等等。這種情況下，美國(guó)很大部分人也就會(huì)有一個(gè)學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)的熱情

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3.學(xué)習(xí)西語(yǔ)的方法有哪些

(1)課前要預(yù)習(xí)，反復(fù)讀課文至少五遍，從中掌握課文基本句型和單詞以及語(yǔ)音、語(yǔ)感和語(yǔ)調(diào)-讀讀讀，背不了就讀。(2) 課后要復(fù)習(xí)，通過(guò)大量練習(xí)從中掌握課文中語(yǔ)法內(nèi)容(有不懂的地方，課上向老師提問(wèn))-寫寫寫，練不了就寫。(3) 反復(fù)進(jìn)行中西、西中互換翻譯訓(xùn)練，從中掌握中西、西中翻譯技巧和奧秘-翻翻翻-看不了就翻。(4) 課上與老師根據(jù)課文練習(xí)中的基本句型和語(yǔ)法內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，從中掌握聽力和口語(yǔ)對(duì)話能力-聽聽聽，說(shuō)不了就聽。(5) 課上積極發(fā)言，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;大聲跟隨老師朗讀課文，從中掌握句子語(yǔ)感和語(yǔ)調(diào)-說(shuō)說(shuō)說(shuō)，聽不了就說(shuō)。

4.法語(yǔ)和西語(yǔ)那個(gè)更實(shí)用

法語(yǔ)和西語(yǔ)相比西語(yǔ)更實(shí)用。語(yǔ)言沒(méi)有好學(xué)不好學(xué)的，基本都是需要花苦功夫才能有所成就。美國(guó)的話，應(yīng)該是西班牙語(yǔ)的受用面比較廣，因?yàn)槟厦酪泼癖容^多，而南美大多說(shuō)葡萄牙語(yǔ)和西班牙語(yǔ)（這兩種語(yǔ)言本身就很相似），當(dāng)然在美國(guó)的法語(yǔ)人群也不少。

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