一級(jí)家庭教育師證書(shū)報(bào)考時(shí)間2023年安慶 留守兒童指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工、另一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力不滿十六周歲的未成年人。"留守兒童家庭教育的特點(diǎn)是:父母在外打工,將孩子留在老家,教育子女的任務(wù)就落在了祖父母或其他親屈的身上。有些長(zhǎng)輩對(duì)孩子更多是生活照顧,而父母一般只在逢年過(guò)節(jié)回家,無(wú)法盡到應(yīng)盡的職責(zé);有些父母因?yàn)殚L(zhǎng)期在外,對(duì)孩子了解不夠,與孩子溝通時(shí)就會(huì)不順暢;還有些父母會(huì)通過(guò)補(bǔ)償緩解自己內(nèi)心對(duì)孩子的愧疚,這些都會(huì)影響教育效果。家庭教育指導(dǎo)者在工作中,一方面,要認(rèn)識(shí)到這樣家庭的父母和孩子的不容易,拓寬親子溝通的渠道;另一方面,要加強(qiáng)留守兒童家長(zhǎng)指導(dǎo),對(duì)于留守兒童的祖父母或其他親屬這些實(shí)際監(jiān)護(hù)人,通過(guò)集體培訓(xùn)、指導(dǎo)他們明確監(jiān)護(hù)責(zé)任、監(jiān)護(hù)能力。同時(shí),家庭教育指導(dǎo)者還要注重加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通,讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的,加強(qiáng)學(xué)校與家庭、與家長(zhǎng)的聯(lián)系,加深家長(zhǎng)和之間的理解與配合,父母不在身邊對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。

促進(jìn)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的職業(yè)化發(fā)展目前,市場(chǎng)上出現(xiàn)了大量的營(yíng)利性教育服務(wù)企業(yè),這些企業(yè)的出現(xiàn)不但及時(shí)了社會(huì)的多元化需求,而且有利于形成一支的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)力量,擴(kuò)大家庭教育指導(dǎo)服務(wù)規(guī)模,為家庭教育指導(dǎo)服務(wù)需求提供的供給。

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核心價(jià)值*領(lǐng)下的現(xiàn)代家風(fēng)建設(shè),繼承和創(chuàng)新家風(fēng)家訓(xùn)的內(nèi)容,建設(shè)新時(shí)代家風(fēng)需要對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)吸取精華、去除糟粕、古為今用、推陳出新,具體有三:一是直接拿來(lái),二是重新闡釋,三是相提并論。"家風(fēng)家訓(xùn)內(nèi)容很多,主要是以"仁、義、禮、智、信"為核心主張仁愛(ài)、忠孝、民本、慎獨(dú)、中庸、、誠(chéng)信、友善等基本價(jià)值準(zhǔn)則,這些價(jià)值在歷史曾發(fā)揮巨大作用,是家風(fēng)家訓(xùn)的核心內(nèi)容,也是目前培育 核心價(jià)值的沃土。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來(lái)的職業(yè),隨著家長(zhǎng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢(qián)。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

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為家庭提供專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作服務(wù)社會(huì)工作是有組織的機(jī)構(gòu)、團(tuán)體以及有資質(zhì)的社會(huì)工作者為解決家庭和個(gè)人所遭遇的困難而實(shí)施的一種援助服務(wù),它不以營(yíng)利為目的,以利他為價(jià)值取向,以助人自助為基本原則,以受助人的需要為中心,用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)、調(diào)動(dòng)社會(huì)資源來(lái)幫助那些僅憑個(gè)人努力無(wú)法自身生存與發(fā)展需求的人。   

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這些生活中的日常內(nèi)容涉及"五育"的很多方面,如教育、審美教育、勞動(dòng)教育等,既鍛煉了孩子相應(yīng)的行為和能力(如利他行為、合作行為、自理能力等),又了孩子相應(yīng)的積極情感(如家庭責(zé)任感、成就感、價(jià)值感等),促進(jìn)良好觀(人生觀、勞動(dòng)、審美觀等)的養(yǎng)成?？梢?jiàn)"五育"在生活中無(wú)處不在,"發(fā)展"讓孩子從"小助手"成長(zhǎng)為"主人翁",在家庭生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何"做人"、如何生活。 根據(jù)孩子的實(shí)際情況,邀請(qǐng)孩子一起參與家庭經(jīng)濟(jì),比如,購(gòu)置生活物品,可以引導(dǎo)孩子根據(jù)家里的經(jīng)濟(jì)情況和實(shí)際需求進(jìn)行選擇,而不是不顧現(xiàn)實(shí)地追求"好的"或"想要的";家庭物理的布置和整理,邀請(qǐng)孩子一起決定房間物品的擺放和家庭中的裝飾,如何擺放和裝飾更方便、更美觀,邀請(qǐng)孩子一起參與家務(wù)勞動(dòng),保持家庭整潔;鼓勵(lì)孩子負(fù)責(zé)收納自己的玩具、生活和學(xué)習(xí)用具等物品;等等。

一級(jí)家庭教育師證書(shū)報(bào)考時(shí)間2023年安慶 幫助孩子建立學(xué)習(xí)自信心,家長(zhǎng)要注意給孩子設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求,避免孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)高而出現(xiàn)自信心不足的情況。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難或者失敗時(shí),家長(zhǎng)需要給予更多的鼓勵(lì)和支持,保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)自信心。除此之外,還可以幫助孩子學(xué)習(xí)上的成功,幫助孩子建立學(xué)習(xí)上的自信心。