家庭教育指導(dǎo)師課程內(nèi)容

家庭教育指導(dǎo)師課程內(nèi)容分別是專業(yè)倫理、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力。

(1)加強(qiáng)兒童營養(yǎng)保健和體育鍛煉。指導(dǎo)家長帶領(lǐng)兒童積極開展體育鍛煉；根據(jù)兒童的個(gè)人特點(diǎn)，尋找科學(xué)合理而又能為兒童接受的膳食方式；科學(xué)搭配兒童飲食，做到營養(yǎng)均衡、種類多樣、比例適當(dāng)、飲食定量、調(diào)配得當(dāng)；不斷學(xué)習(xí)關(guān)于兒童營養(yǎng)的新理念、新知識(shí)。

(2)培養(yǎng)兒童良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。指導(dǎo)家長與兒童一起制定兒童的家庭生活作息制度；積極運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與忽視并行的方式糾正并消除兒童不良的行為方式與癖好；定期帶領(lǐng)兒童進(jìn)行健康檢查。

(3)抓好安全教育，減少兒童意外傷害。指導(dǎo)家長提高安全意識(shí)，盡可能消除居室和周邊環(huán)境中的傷害性因素；以良好的榜樣影響、教育、啟迪兒童；結(jié)合兒童的生活和學(xué)習(xí)，在共同參與的過程中對兒童實(shí)施安全教育，提高兒童的生命意識(shí)；重視兒童的體能素質(zhì)，通過活動(dòng)提高其自我保護(hù)能力。

(4)培養(yǎng)兒童良好的人際交往能力。指導(dǎo)家長關(guān)注兒童日常交往行為，對兒童的交往態(tài)度、行為和技巧及時(shí)提供幫助和輔導(dǎo)；注意培養(yǎng)兒童多方面的興趣、愛好和特長，增強(qiáng)兒童交往的自信心；開展角色扮演游戲，幫助兒童在家中練習(xí)社交技巧，并積極為兒童創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)兒童樂于與人交往的習(xí)慣和品質(zhì)。

(5)增強(qiáng)兒童社會(huì)適應(yīng)性，培養(yǎng)兒童抗挫折能力。指導(dǎo)家長鼓勵(lì)兒童以開放的心態(tài)充分展示自己，同時(shí)樹立面對挫折的良好榜樣；充分利用傳播媒介，引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)面對挫折的方法；適時(shí)、適宜地在兒童成長過程中創(chuàng)設(shè)面對變化與應(yīng)對挫折的生活情境與鍛煉機(jī)會(huì)；在兒童遇到困難時(shí)以鼓勵(lì)、疏導(dǎo)的方式給孩子以必要的幫助與支持。

(6)豐富兒童感性知識(shí)，激發(fā)兒童早期智能。指導(dǎo)家長帶領(lǐng)兒童關(guān)心周圍事物及現(xiàn)象，多開展戶外活動(dòng)， 以開闊兒童的眼界，豐富兒童的感性知識(shí)；靈活采用個(gè)別化教育手段，有針對性地鼓勵(lì)兒童積極活動(dòng)、主動(dòng)參與、積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展?jié)撃埽桓淖儌鹘y(tǒng)的灌輸、說教方式，以開放互動(dòng)的方式讓兒童在玩中學(xué)、在操作中探索、在游戲中成長。

家庭教育指導(dǎo)師的課程體系一般都是什么樣的？

家庭教育指導(dǎo)師的課程體系一般都是什么樣的？

家庭教育指導(dǎo)師主要是針對于親子教育，婚姻情感，婆媳關(guān)系這三方面的，親子教育是重中之重，包含了內(nèi)容是最多的，是涉及到0-3,3-6,6-12,12-18這四個(gè)階段的孩子，每一個(gè)階段該怎么去培養(yǎng)，以及他在成長的各個(gè)階段會(huì)出現(xiàn)什么樣的心理變化，怎么去做心理疏導(dǎo)在咱們課程當(dāng)中都是可以學(xué)到的，像孩子不愛學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)成癮、逃課厭學(xué)，親子沖突等等都是可以學(xué)到的。

而且*和社會(huì)也非常重視家庭教育這方面，像學(xué)校 ?早教中心 ?青少年活動(dòng)中心 ?婚姻家庭咨詢中心等等的這種，發(fā)展前景都非常好。

而且學(xué)習(xí)家庭教育不僅是可以教育孩子解決家庭問題，還可以幫助別人，有穩(wěn)定工作的可以做兼職增加額外收入，也可以全職往這方面發(fā)展，收入都是按小時(shí)收費(fèi)的。*也是大力扶持，重點(diǎn)發(fā)展的行業(yè)。

家庭教育指導(dǎo)師證書含金量怎樣？

含金量還是很高的！

家庭教育指導(dǎo)師是指從事家庭教育指導(dǎo)，家庭教育咨詢，親子教育咨詢，親職教育等的專業(yè)人員。其主要面對的群體是家庭，目的是把家庭塑造的更加和諧、穩(wěn)定、幸福、美滿、積極以及針對家庭教育中出現(xiàn)的問題給予合理的解決方案并且做出指導(dǎo)?？梢哉f家庭教育指導(dǎo)師是家庭的導(dǎo)師和醫(yī)生。

一、申報(bào)對象：
1、因工作需要懂得相關(guān)婚姻家庭心理學(xué)知識(shí)的職業(yè)人士。
2、非心理學(xué)知識(shí)背景的心理學(xué)愛好者。
3、從事準(zhǔn)備畢業(yè)后從事相關(guān)工作的在校學(xué)生。
4、希望提高自身應(yīng)對婚姻家庭問題能力的各界人士。
二、申報(bào)條件。
1、具有教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)專業(yè)大專學(xué)歷。
2、具有其他專業(yè)本科學(xué)歷，經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證。
3、取得本職業(yè)初級證書后，連續(xù)從事相關(guān)工作一年后經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證。
關(guān)于更多家庭教育指導(dǎo)師的信息建議到超職教育了解一下。超職教育業(yè)務(wù)拓展至*范圍，內(nèi)容包含高級心理咨詢師崗位能力培訓(xùn)、高級營養(yǎng)師崗位能力培訓(xùn)等。

現(xiàn)在家庭教育指導(dǎo)師屬于*統(tǒng)考，沒有個(gè)人報(bào)名窗口，必須由官方授權(quán)的教育單位經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，修夠?qū)W時(shí)之后才有資格參加考試，所以注重的是實(shí)操能力，注重學(xué)員應(yīng)用技能和實(shí)操技能的培養(yǎng)，也就是學(xué)完之后咱們能真正的運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，不單單只是書本理論知識(shí)。保證證書的含金量。考下證書的人才真正具備專業(yè)家庭教育指導(dǎo)師的能力。

報(bào)名學(xué)員需要修夠?qū)W時(shí)參加*統(tǒng)一考試。每年3月 6月 9月 ?12月 四次考試。

《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)證書》該證書由**人事人才培訓(xùn)網(wǎng)頒發(fā)，登錄官網(wǎng)即可查詢。*官網(wǎng)鏈接可查的，家庭教育指導(dǎo)師證書是屬于職業(yè)技能證書，是具有從業(yè)資格的。

家庭教育指導(dǎo)師考試是*統(tǒng)考由考試中心統(tǒng)一組織的考試。

家庭教育指導(dǎo)師考試科目是什么？

家庭教育指導(dǎo)師的考試科目一共有兩門，一門是《基礎(chǔ)知識(shí)》，一門是《專業(yè)理論》。兩門考試滿分都為100分，成績60分及以上者為該項(xiàng)合格。

1、《家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)能力考試指南》（專業(yè)課、必考科目），一般分為理論和實(shí)操兩部分。

2、《職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)能力考試指南》（公共課、必考科目）。

3、《英語職業(yè)能力考試指南》（公共課、選考科目）。

4、《計(jì)算機(jī)職業(yè)能力考試指南》（公共課、選考科目）。

初級、中級為理論知識(shí)和實(shí)務(wù)技能，采取機(jī)考（計(jì)算機(jī)在線考試系統(tǒng)）；理論知識(shí)考試100分，權(quán)重20%；實(shí)務(wù)技能考核100分，權(quán)重80%，合計(jì)100分。

高級為理論知識(shí)和論文考試，采取機(jī)考（計(jì)算機(jī)在線考試系統(tǒng)），合計(jì)100分。

家庭教育指導(dǎo)師課程四筆記

家庭教育的常見誤區(qū)：

（1）越俎代庖，代替孩子做他自己該做的事情

（2）不是處理事情而是發(fā)泄情緒

（3）完全以孩子為中心

（4）好為人師，自以為是

（5）總喜歡指導(dǎo)、教導(dǎo)、干預(yù)、打斷、制止、批評、訓(xùn)斥孩子

教育方法不當(dāng)，孩子可能出現(xiàn)的問題

1、拖延

2、咬指甲

3、大吼大叫

4、動(dòng)力不足

5、分離焦慮

6、愛發(fā)脾氣

7、游戲成癮

8、違法犯罪

9、睡眠問題

10、社交障礙

11、離家出走

12、厭學(xué)逃學(xué)

你的心中是不是有一堆疑惑？為什么孩子會(huì)出現(xiàn)這些問題？這些行為到底是我的錯(cuò)還是孩子的錯(cuò)？這些行業(yè)會(huì)給孩子的將來帶來什么重大的影響？家長要怎么做才能改變孩子的問題行為？........

舉例：鄒媽媽：一個(gè)單親媽媽花了29年時(shí)間將重癥腦癱兒送進(jìn)哈佛
“盲目教”不如“智慧教”
系統(tǒng)掌握家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容和方法

才能“一站式”解決家庭教育問題！
家庭教育內(nèi)容

（1）健康教育：促進(jìn)家庭成員成為具備健康軀體和健康人格的人，使每一個(gè)人都能身心健康，生活快樂。

#健全人格

#健康軀體

#健康心理

良好的健康狀況，精神飽滿和體力充沛，這是朝氣蓬勃地感知世界、樂觀主義精神和隨時(shí)準(zhǔn)備克服困難的思想的最重要的條件。

（2）道德教育：促使家庭成員養(yǎng)成高尚的道德情感、美感、理智感和實(shí)踐感，成為品德高尚，情感豐富，樂于交往，為社會(huì)所接納的人。

#社會(huì)公德教育：培養(yǎng)孩子公德心，遵循基本道德規(guī)范和公共生活準(zhǔn)則

#職業(yè)道德教育：擁有正確處理職業(yè)內(nèi)部、職業(yè)之間、職業(yè)和社會(huì)之間行為規(guī)范，樹立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。

#情感教育：主要包括親情教育、生命教育、友情教育、婚姻教育、性教育、國情教育、家庭觀教育。

（3）社會(huì)教育：助力家庭成員掌握社會(huì)生存基本技能，培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境和適應(yīng)社會(huì)能力，在社會(huì)更好生存和發(fā)展。

#生活能力培養(yǎng)

#行為習(xí)慣培養(yǎng)

#語言能力培育

#人際交往能力培育

#信息素質(zhì)培育

#社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)

（4）個(gè)性教育：在家庭教育中有目的、有意識(shí)讓兒童個(gè)性得到充分的發(fā)展和張揚(yáng)的教育活動(dòng)。

#能力：能力是順利實(shí)現(xiàn)某種活動(dòng)的一種心理?xiàng)l件，能力在活動(dòng)中得以體現(xiàn)，獲得發(fā)展

#氣質(zhì)：氣質(zhì)主要表現(xiàn)在心理過程的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性、靈活性及指向性上

#性格：性格是一個(gè)人對人、對己，對事物的基本態(tài)度及相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式中比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的綜合

家長層次金字塔，您屬于哪一層？

一級：金錢級：舍得為孩子花錢

二級：時(shí)間級：舍得為孩子花時(shí)間

三級：方向級：家長會(huì)思考教育的目標(biāo)和規(guī)劃

四級：提升級：不斷提升和完善自己，改變自身育子行為

五級：卓越級：父母無條件支持孩子成為*的自己和成為真正的自己

學(xué)習(xí)金句：

好父母要想培養(yǎng)優(yōu)秀孩子，要的不是多花錢，更努力，而是要升級對教育孩子“認(rèn)知”和“方法”！

方法一：優(yōu)勢教養(yǎng)法

一個(gè)理念：優(yōu)勢教養(yǎng)是一種正強(qiáng)化，打開優(yōu)勢開關(guān)，創(chuàng)造實(shí)踐優(yōu)勢機(jī)會(huì)，讓孩子的思維從消極到積極，事情從厭惡到喜歡

一個(gè)公式：優(yōu)勢發(fā)展=能力*努力

一個(gè)訓(xùn)練方法：

（1）從相對輕松正向的情況開始使用

（2）處理那些可能升級為重大爭議的小事，使用優(yōu)勢開關(guān)

（3)當(dāng)你覺得你的負(fù)面思維一發(fā)不可收拾時(shí)，做3個(gè)深呼吸

（4)想象自己看到了優(yōu)勢開關(guān)，打開它

（5）從事件中找出孩子的優(yōu)勢，記下這一刻
回想自己與孩子相處過程中，在哪些時(shí)候或事件中，自己可運(yùn)用優(yōu)勢開關(guān)？

天賦發(fā)揮出來，再強(qiáng)化優(yōu)勢，不停地鼓勵(lì)
方法二：榜樣效應(yīng)

一個(gè)緣由：模仿是人的一種本能，由于未成年人可塑性強(qiáng)，善于模仿，樹立榜樣能給孩子指引正確的方向。

兩種操作：

模范法：家長用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響孩子思想、情感和行為，引導(dǎo)孩子向榜樣學(xué)習(xí)和成長

示范法：父母以身作則，言傳身教，親身給孩子樹立榜樣和示范作用，讓孩子學(xué)習(xí)
方法三：積極語言

語言是有魔力的，多用積極語言表達(dá)，少去強(qiáng)化不希望孩子發(fā)生行為，用積極語言的魔力去提升孩子的整個(gè)能量。

*步：H? 預(yù)想，期望? 一個(gè)良好的期待和預(yù)想（腦語）

第二步：A? 行動(dòng)? 一種促進(jìn)孩子“想做起來的語言方式”

第三步：P? 關(guān)鍵點(diǎn)? 抓住家長期待和孩子需求之間的平衡點(diǎn)

第四步：P? 過程? ? 一個(gè)怎樣說話的過程

第五步：Y? 收益? ? 收獲到好行為、好習(xí)慣、好品質(zhì)

方法四：環(huán)境熏陶

一個(gè)理念：創(chuàng)造溫暖、和諧、有愛的家庭生活和生存環(huán)境，讓孩子快樂成長和發(fā)展

環(huán)境熏陶實(shí)施流程：

意識(shí)重視

創(chuàng)造環(huán)境

全家動(dòng)員

與時(shí)俱進(jìn)

提煉升華

傳承發(fā)揚(yáng)

方法五：因材施教

一個(gè)理念：世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，天底下沒有兩個(gè)完全一樣的人，因材施教，適合孩子的才是*的。
四項(xiàng)原則：

（1）有”天才“要有伯樂的眼光和胸懷

（2）家有“常才”點(diǎn)燃夢想是成敗的關(guān)鍵

（3）家有“偏才”揚(yáng)長教育才是有效教育

（4）家有“殘才”有心有愛不放棄

每個(gè)孩子都是天才
方法六：積極回應(yīng)

一個(gè)理念：只有積極回應(yīng)才可以提高人的幸福感，發(fā)展出更友好的關(guān)系。

實(shí)施流程：

1、保持目光接觸

2、表達(dá)積極情緒

3、說出欣賞評論

4、深入探究細(xì)節(jié)

5、提出積極設(shè)想
方法七：韌性教育

一個(gè)理念：“輸不起”的孩子也贏不了，挫折教育是孩子人生的必修課

實(shí)施條件：

（1）無條件相信你的孩子會(huì)照顧好自己

（2）給孩子體驗(yàn)失敗的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件讓孩子獨(dú)立處理問題

（3）適時(shí)“放棄”，讓孩子做力所能及的事情

（4）弱化父母的保護(hù)作用，教會(huì)孩子必備生存技能

（5）理解、疏緩孩子挫敗情緒，鼓勵(lì)與陪伴孩子一起戰(zhàn)勝困難
通過理論講述，思考一下：

可以實(shí)踐哪些家庭教育方法？

20210813家庭教育指導(dǎo)師第3天課程

家庭教育指導(dǎo)師第3天課程作業(yè)

梁娜茹

今晚老師主要給我們講了以下三個(gè)問題：

一、在孩子學(xué)習(xí)成長的過程中，比分?jǐn)?shù)更重要的什么？

理念：不比分?jǐn)?shù)比德行，不比聰明比智慧。

教育是文化教育，是在以“文”化“心”！

家長要怎么做？

一個(gè)人不被“文”化，一定會(huì)被“物”化。

用“文”讓一個(gè)人的人格走向成熟，讓家風(fēng)得到提升。

二、孩子經(jīng)常說某個(gè)*太難了，我學(xué)不會(huì)，怎么辦？

問題分析：

1. 什么情況算是“某個(gè)*太難了”。

2.孩子覺得某個(gè)*太難了，產(chǎn)生的原因。

3.家長如何幫助孩子解決這個(gè)難題。

了解孩子的狀態(tài)（習(xí)得性無助）

馬丁.塞利格曼的習(xí)得性無助研究

積極心理學(xué)不是只關(guān)注好的方面，而忽視消極。

積極心理學(xué)不是心靈雞湯。

積極心理學(xué)不是幸福學(xué)、勵(lì)志學(xué)、成功學(xué)。

積極心理學(xué)既看到優(yōu)勢，也了解弱點(diǎn)。

積極心理學(xué)重視優(yōu)勢，讓孩子展現(xiàn)*的一面。

積極心理學(xué)讓我們獲得人生掌控感，主導(dǎo)自己的人生。

答題：你去做一件以前一直失敗的事情，會(huì)以什么樣的心態(tài)再去面對這件事？（? ）恐懼、遲疑、逃避、寧可不做、自信的去做。

如何幫孩子解決？

培養(yǎng)孩子的自信心，從孩子擅長的入手。

變習(xí)得性無助為習(xí)得性樂觀。

三、我家孩子成績不好，更加破罐破摔，我該怎么辦？

孩子破罐破摔的原因：（? ）

1. 學(xué)習(xí)成績不好。

2. 父母的原因。

天底下沒有一個(gè)孩子愿意破罐子破摔。每個(gè)孩子最開始都是從父母的眼里看到自己，當(dāng)父母足夠的認(rèn)可孩子，任何力量都不能撼動(dòng)。長期打壓的孩子比較強(qiáng)大。

家長怎么做？

1. 不要總念緊箍咒。家長消極的語言就是一道緊箍咒??！

2. 放下焦慮。積極成長，放下焦慮。

如何對待破罐破摔的孩子？

贊美必須是有根據(jù)的，真誠的。家長不要再用惡毒的語言批評孩子。

提出改進(jìn)的方案和結(jié)果。

心理學(xué)知識(shí)：

三明治批評法——

*層：認(rèn)同肯定優(yōu)點(diǎn)或積極面。

第二層：建議和批評。

第三層：鼓勵(lì)、信任、支持。

家庭教育指導(dǎo)師課程之 家庭游戲觀

1、家庭游戲的四個(gè)價(jià)值：
（1）促進(jìn)親子的依戀關(guān)系；

（2）培育親密，遠(yuǎn)離孤獨(dú)；

（3）培養(yǎng)自信，遠(yuǎn)離無力感；

（4）培養(yǎng)情緒康復(fù)力，不再深陷悲傷。
2、缺乏自信、無力孩子的兩項(xiàng)表征：

（1）缺少探索世界的動(dòng)力和人際交往勇氣，常常感到自己懦弱，無助；

（2）也許會(huì)表現(xiàn)得膽大包天，任意妄為，但內(nèi)心深處卻有極度的無力感。
3、家庭游戲的五個(gè)特征：

（1）不限于傳統(tǒng)意義上的游戲；

（2）隨時(shí)隨地都可以發(fā)生；

（3）形式是不拘一格的；

（4）游戲規(guī)則是靈活的；

（5）游戲帶來的愉悅和親密要內(nèi)化到家庭成員的心中。

家庭教育指導(dǎo)師課程一筆記

?

? ? 1.家庭教育指導(dǎo)成為新時(shí)代教育剛需要地（大鋼）

? ? 家庭教育指導(dǎo)成為社會(huì)剛需

? ? 家庭教育需要專業(yè)化父母

? ? 家庭教育指導(dǎo)在新時(shí)代有良好前景

? 2.具體學(xué)習(xí)內(nèi)容和精華
? ? 父母新“理念”

? ? 家庭教育，是對孩子“性價(jià)比*”投資！

? ? 孩子無法選擇自己有什么樣的父母，但你有能力選擇成為“什么樣”的父母！

? ? 成為好父母培育好孩子，要“趁早”！

? ? 優(yōu)秀的家長總是走在前面，未雨綢繆，事情沒有發(fā)生前就做好充分的準(zhǔn)備，視野格局不一樣。

? ? 家庭教育是孩子一生教育的底色。

? ? 中*生學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的比例已經(jīng)超過50%；相對的80%左右的家長不懂如何正確教育孩子，親子矛盾和沖突日益嚴(yán)重；80%的*家庭=焦慮的媽媽+缺席的爸爸+情緒問題的孩子。

? ? “心理健康藍(lán)皮書”〈*國民心理健康發(fā)展報(bào)告〉中指出：*階段的抑郁檢出率約為1成左右，中重度抑郁的檢出率約為1.9-3.3%；*階段的抑郁檢出率約為3成左右，重度抑郁的檢出率為7.6-8.6%；高中階段的抑郁檢出率接近4成，其中重度抑郁的檢出率為10.9-12.5%。

? ? *政策多項(xiàng)政策出臺(tái)：

? ? 2021年5月23日，〈中共中央? 國務(wù)院產(chǎn)感動(dòng)深化教育教學(xué)全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見〉出臺(tái)第24條，重視家庭教育，加快家庭教育立法，強(qiáng)化監(jiān)護(hù)主體責(zé)任。

? ? 2021年10月23日，〈家庭教育促進(jìn) 立? 法〉第14-23條規(guī)定，父母進(jìn)入“依法帶娃時(shí)代”

? ? 家庭教育需要“專業(yè)化父母”

? ? 舉例：江夢南半歲失聰，靠讀 唇 語成為清華博士生

? ? 媽媽在知道孩子的特殊情況后，自己先去學(xué)習(xí)，學(xué)完后來教育自己的孩子，通過父母的用心細(xì)心引導(dǎo)，成為優(yōu)秀的孩子。始終沒有放棄孩子，始終認(rèn)為孩子很優(yōu)秀。

? ? 孩子的優(yōu)秀是家長的寫照。

? ? 家長早學(xué)習(xí)，孩子少傷害。

? ? 每個(gè)學(xué)霸的背后都是優(yōu)秀的父母。

? ? 在養(yǎng)育孩子過程中，你有 經(jīng)歷過這些困擾嗎?

? ? 焦慮、困惑、委屈、無奈、無助、擔(dān)心、挫敗、糾結(jié)

? ? 孩子就是父母的復(fù)印件，20年后你希望孩子成什么樣的人?

? ? 要想孩子成為了這樣的人，你能做些什么?
? ? 如果孩子生活在敵意中，他就學(xué)會(huì)了競爭

? ? 如果孩子生活在批評中，他就學(xué)會(huì)了指責(zé)

? ? 如果孩子生活在恐懼中，他就學(xué)會(huì)了顧忌

? ? 如果孩子生活在消極中，他就學(xué)會(huì)了焦慮

? ? 如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信

? ? 如果孩子生活在自律中，他就學(xué)會(huì)了自主

? ? 如果孩子生活在欣賞中，他就學(xué)會(huì)了贊美

? ? 如果孩子生活在善意中，他就學(xué)會(huì)了溫暖
? ? “好家長”該具備專業(yè)素養(yǎng)模型：

? ? 積極教育理念

? ? 科學(xué)的教育態(tài)度

? ? 恰當(dāng)?shù)慕逃椒?br>
? ? 家長越來越輕松，孩子越來越快樂，親子關(guān)系越來越親密
? “好父母”具備六項(xiàng)特質(zhì)

? ? 1.終身學(xué)習(xí)榜樣者，父母是要當(dāng)一輩子角色，只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能當(dāng)一個(gè)稱職的父母。

? ? 2.積極教育實(shí)踐者，優(yōu)秀父母共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思

? ? 3.有效溝通引路者，做傾聽式父母，開啟走進(jìn)孩子心靈世界大門

? ? 4.學(xué)習(xí)動(dòng)力引導(dǎo)者，父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育的競爭

? ? 5.習(xí)慣養(yǎng)成助力者，孩子身上好習(xí)慣Or壞習(xí)慣，都是我們做父母的有意無意培養(yǎng)出來的

? ? 6.積極品格塑造者，意志、品德等積極品質(zhì)是通過父母行為潛化進(jìn)孩子的血肉的

? ? 成就“好家庭”八項(xiàng)法則

? ? 欣賞互愛，家是愛的港灣，每一位家庭成員都應(yīng)把贊美、支持和愛視為家庭*價(jià)值，超越一切事物，讓溫暖長存。

? ? 全然接納，沒有完美孩子，也沒有完美父母，要全然接納孩子優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、過去，現(xiàn)在和未來，接納孩子原本樣子，孩子也會(huì)因?yàn)槟愕慕蛹{具有更多成長勇氣。

? ? 彼此看見，教育孩子不是灌輸，而是彼此看見，點(diǎn)燃火焰，看見每一位成員的需求、優(yōu)勢、美德、價(jià)值和貢獻(xiàn)

? ? 積極心態(tài)，身教勝于言教，父母活出自信、輕松、幸福狀態(tài)，這份狀態(tài)也會(huì)傳遞給孩子，影響孩子

? ? 彼此尊重，孩子不是父母附屬品，每一位家庭成員都有自己小世界，要全然尊重彼此選擇，完成各自使命和任務(wù)

? ? 促進(jìn)思考，家庭的任務(wù)不是為成員提供答案，替成員做決定，而是幫助他們自己思考找到答案

? ? 共同參與，每一位家庭成員都很重要，都有權(quán)利參與到家里各項(xiàng)事物，各抒己見，共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，共同分享歡喜和快樂

? 傳承善意，每一位家庭成員心懷感恩、樂于助人、傳遞善意、收獲幸福果實(shí)
? ? 社會(huì)快速發(fā)展給家庭帶來四大挑戰(zhàn)：

? ? 社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，社會(huì)教育觀念更新，信息化時(shí)代來臨

? ? 新時(shí)代是家長和孩子“共同成長時(shí)代”， 家庭教育指導(dǎo)大勢所趨，勢在必行。

? ? 家庭結(jié)構(gòu)改變與家庭生活方式變遷

? ? 孩子成才期望攀升與家庭教育素質(zhì)缺失

? ? 網(wǎng)絡(luò)信息的多元豐富與家庭功能和精神弱化

? ? 現(xiàn)代人才價(jià)值取向與傳統(tǒng)教育人才觀念沖突

? ? 家庭教育指導(dǎo)師的職業(yè)前景

? ? 利己助人還利他? ? --先讓自己家庭和孩子受益，有意愿帶動(dòng)，影響其他家長學(xué)習(xí)和成長

? ? 專業(yè)人才缺口大? --*城鎮(zhèn)有2億家庭，人才缺口數(shù)量巨大

? ? 家長重視度提高? ? --家庭教育是孩子成長的起點(diǎn)，日益受到重視，家庭教育指導(dǎo)師為未來廣泛關(guān)注的新職業(yè)

家庭教育指導(dǎo)師考試科目有哪些？

家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件及考試科目是根據(jù)職業(yè)等級來的。助理家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件：本科以上或同等學(xué)歷學(xué)生；大專以上或同等學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生并有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者。

家庭教育指導(dǎo)師是指通過教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)家庭學(xué)的理論知識(shí)，幫助家庭在夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系上建立良好的家庭環(huán)境，通過改變孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立孩子的德行和責(zé)任，幫助家庭幸福的專業(yè)人員。

職業(yè)能力：

家庭教育指導(dǎo)師主要面對的群體是家庭，主要目的是把家庭塑造的更加和諧、穩(wěn)定、幸福、美滿、積極以及針對家庭教育中出現(xiàn)的問題（如：親子溝通不暢、孩子厭學(xué)、家庭不和諧、家庭進(jìn)取性差等）給予合理的解決方案并且做出指導(dǎo)?？梢哉f家庭教育指導(dǎo)師是家庭的導(dǎo)師和醫(yī)生。

集愛教育的家庭教育指 導(dǎo) 師 課 程好不？ 想 了 解一下

我個(gè)人感覺集愛教育的家庭教育指導(dǎo)師整個(gè)課程內(nèi)容體系很完整，有理念、有實(shí)踐，通過深入淺出的家庭教育底層知識(shí)點(diǎn)和邏輯基礎(chǔ)，理論結(jié)合實(shí)際，很實(shí)用。尤其在學(xué)完以后，我對家庭教育又有了更深一步的認(rèn)識(shí)，感覺從事家庭教育是一項(xiàng)對社會(huì)很有意義的事業(yè)?也更堅(jiān)定了我未來的職業(yè)選擇。很感謝在集愛的學(xué)習(xí)

有學(xué)過十方融海家庭教育指導(dǎo)師課程的嗎

十方融海家庭教育指導(dǎo)師課程很好。

家庭教育指導(dǎo)師，旨在普及科學(xué)的家庭教育理念和先進(jìn)、實(shí)用的家庭教育方法，提高我*庭教育的工作水平，促進(jìn)青少年的健康成長及和諧家庭建設(shè)。家庭是孩子的啟蒙學(xué)堂，是終身教育之本，有著無可替代的作用。家庭教育的成敗與否決定學(xué)生的未來，家庭的幸福。部分家庭尤其是經(jīng)濟(jì)困難家庭，或多或少在家庭教育中存在問題，比如家庭教育責(zé)任缺位，親情缺席，方法簡單，觀念滯后，負(fù)能量爆棚等等，而這些現(xiàn)象如果不及時(shí)得到解決，又會(huì)導(dǎo)致家庭成員之間溝通缺失，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成欠佳，心理疾病凸顯，學(xué)習(xí)成績下滑，安全意識(shí)薄弱等不利因素產(chǎn)生。長此下去，將影響學(xué)生身心發(fā)展，制約學(xué)生全面健康發(fā)展。

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