昆明西點(diǎn)文化學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格而規(guī)范的校內(nèi)管理,堅(jiān)持以優(yōu)質(zhì)教育為中心,思想教育為主,執(zhí)行紀(jì)律為輔。學(xué)校規(guī)章制度健全,一批高素質(zhì),深諳教育學(xué)與心理學(xué)的高、中級(jí)教師在這里擔(dān)任班主任。他們對(duì)學(xué)生嚴(yán)而不苛,愛(ài)而不溺,張馳有度,獎(jiǎng)罰分明,在嚴(yán)格管理的同時(shí),尊重學(xué)生人格,啟發(fā)自覺(jué)性,挖掘潛能,促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化,班級(jí)管理細(xì)致到位。

  昆明西點(diǎn)文化學(xué)校會(huì)制定明確的學(xué)生行為規(guī)范,并對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求嚴(yán)格執(zhí)行,這可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,維護(hù)學(xué)校的秩序。學(xué)?？赡軙?huì)對(duì)學(xué)生的出勤情況進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管,確保學(xué)生按時(shí)參加課程和活動(dòng),這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和紀(jì)律意識(shí)。學(xué)?？赡軙?huì)采取嚴(yán)格的教學(xué)管理措施,包括制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求,對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估和監(jiān)督,以確保教學(xué)的高質(zhì)量和規(guī)范性。

  昆明西點(diǎn)文化學(xué)校是云南高考補(bǔ)習(xí)及復(fù)讀一個(gè)不錯(cuò)的選擇。截至2023年,共有三萬(wàn)多名*學(xué)子在西點(diǎn)畢業(yè),考入理想*,其中二十多名同學(xué)考入清華、北大及香港*,更是創(chuàng)造了連續(xù) 11 年有學(xué)生考入清華、北大的奇跡。學(xué)校藝體部取得了優(yōu)異成績(jī),眾多學(xué)生錄取到中傳、中戲、中音、上戲、國(guó)美、川美等*高校,實(shí)現(xiàn)了藝體生每年90% 左右的本科上線率。多年來(lái),學(xué)校辦學(xué)水平不斷提高,"本科率"、"一本率"、"600 分以上人數(shù)"均居云南省同類學(xué)校前列。

  昆明西點(diǎn)文化學(xué)?？赡軙?huì)嚴(yán)格遵守安全管理制度,確保學(xué)生在校園內(nèi)的安全,這可能包括對(duì)校園設(shè)施的安全檢查、安全演練和事故應(yīng)急處理等。學(xué)?？赡軙?huì)對(duì)教師進(jìn)行嚴(yán)格的管理和評(píng)估,確保教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,這可以提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

  昆明西點(diǎn)文化學(xué)校趨向"家庭化",讓每一位老師愛(ài)生如子,讓每一位學(xué)生愛(ài)校如家。使學(xué)生能夠快樂(lè)生活,高效學(xué)習(xí),感受學(xué)校家一般的溫暖與氛圍。學(xué)校定期與家長(zhǎng)交流,建立學(xué)校與家長(zhǎng)的密切互動(dòng)機(jī)制,讓家長(zhǎng)隨時(shí)知曉學(xué)生學(xué)習(xí)及生活情況。學(xué)校管理的標(biāo)準(zhǔn)化。即:規(guī)章制度的標(biāo)準(zhǔn)化,考試教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化,教輔教材的標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)校實(shí)行個(gè)性化跟蹤。針對(duì)學(xué)生的性格特征,采取個(gè)性化的管理方式,制定個(gè)性化補(bǔ)習(xí)方案。大致包括剖析高補(bǔ)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、家庭背景等,實(shí)行長(zhǎng)期跟蹤學(xué)習(xí)的精細(xì)化方案,為他們制定長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo);著重學(xué)生生的智商與情商的雙向培養(yǎng),提高他們與人溝通、合作的社交能力。

  俗話說(shuō),沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,一個(gè)學(xué)校的管理在一定程度上直接關(guān)系到學(xué)生能否有效學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。但需要注意的是嚴(yán)格的管理并不意味著教育環(huán)境的壓抑或限制學(xué)生的發(fā)展空間。昆明西點(diǎn)文化學(xué)校管理會(huì)綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性發(fā)展,營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,并為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。