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1.語言康復(fù)訓(xùn)練有效果嗎
聽力障礙兒童是有聽力問題和特殊需要的兒童。 克服聽力障礙、培養(yǎng)聽說能力、全面發(fā)展是聽力障礙兒童康復(fù)的主要任務(wù)。在佩戴助聽器的情況下，充分利用聽障兒童的殘余聽力，通過對各種聲音特別是言語聲音的刺激，反復(fù)練習(xí)和強(qiáng)化，逐漸形成和發(fā)展感性聲音。 和聲音識別，理解聲音和說話的能力
2.戴了助聽器還需要做語言康復(fù)嗎
如果孩子的言語辨別能力較差，則需要在佩戴助聽器的情況下進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。 孩子必須始終佩戴助聽器以刺激聽覺神經(jīng)。 與人交流時(shí)，先讓別人慢慢說，聽清楚，循序漸進(jìn)。 進(jìn)行一段時(shí)間的恢復(fù)鍛煉，以提高您的言語辨別能力。
【揭秘2023】包河區(qū)語言康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校哪家比較好_包河區(qū)地區(qū)推薦3.干預(yù)技巧-培養(yǎng)交往的愿望
當(dāng)你對事物和人有了了解，有了興趣，就會產(chǎn)生一定的需要，就會產(chǎn)生一種動機(jī)。 對活動的興趣，使他產(chǎn)生一定的需要，從而激發(fā)滿足需要的動機(jī)，是培養(yǎng)孩子交流欲望的主要策略。 然而，較弱的孩子的動力有時(shí)只是薯片或糖果，而較好的孩子的動力可能是一種活動或一種恭維。
4.語言康復(fù)訓(xùn)練是有效的
發(fā)音差、理解力低下，在后天的訓(xùn)練中可以慢慢恢復(fù)，處理語言發(fā)育遲緩問題*的辦法就是盡快進(jìn)行語言訓(xùn)練，通過語言訓(xùn)練重建孩子的語言系統(tǒng)，用系統(tǒng)的語言系統(tǒng)引導(dǎo)孩子構(gòu)建自己的語言邏輯和理解能力 ，*讓孩子各方面的能力基本跟上，同齡兒童的平均水平。
5.語言康復(fù)訓(xùn)練之視覺跟蹤訓(xùn)練
把孩子喜歡的物體放在他面前，并朝不同的方向移動，以吸引孩子的目光。 用孩子喜歡的東西來吸引他，讓他看著我們（父母或老師）的眼睛，用這些東西獎勵他，如果他想吃，他想玩的時(shí)候，讓他看著你， 然后滿足他的要求。
6.語言康復(fù)訓(xùn)練需要多久
有的家長會到處找偏方、小妙招來進(jìn)行干預(yù)，也有的家長會懷疑孩子是自閉癥，但是如果孩子能與家人或者是同齡孩子維持基本的親密關(guān)系，能參與集體游戲、模仿他人的行為動作，且沒有刻板行為的話，那么也能排除自閉癥的可能性。對于語言發(fā)育的問題事關(guān)孩子一生，所以我們建議如果家長只是猜測而著急的話，那么*的辦法就是及時(shí)帶孩子去尋求專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的幫助，這里會給你準(zhǔn)確答案，而專業(yè)的語言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)則能夠幫助孩子改善或是恢復(fù)語言能力。
7.家長怎么營造良好的語言環(huán)境
家長在與孩子相處時(shí)，盡量做一個“懶人”，多給孩子提供動手、動口的機(jī)會，例如：外出游玩的時(shí)候可以鼓勵孩子將看到的事物用口語表達(dá)出來，也可以鼓勵孩子去參與同齡人的游戲。當(dāng)家長與孩子進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)候應(yīng)該注意控制語速，用溫和、緩慢、清晰的語言來和孩子交流。
8.小兒語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)
語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)可以有很多種，比如說話晚，但其實(shí)兩歲不開口說話和三歲不開口說話可能是不一樣的。再比如遲遲說不清楚，其實(shí)3歲說不清楚和五歲說不清楚也是不一樣的。除了發(fā)音上，還有理解認(rèn)知方面的落后。要進(jìn)行語言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練，不僅要了解具體的表現(xiàn)，還要找到造成這些表現(xiàn)的原因，造成語言發(fā)育遲緩的原因有很多。
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