學漢語國際教育專業(yè)，考研適合考什么專業(yè)
漢語國際教育專業(yè)考研方向主要集中在：漢語國際教育、語言學及應用語言學、*語言文學、漢語言文字學，以下是各專業(yè)介紹：
漢語國際教育專業(yè)考研方向1：語言學及應用語言學
本專業(yè)要求學生掌握本*領域內堅實的基本理論和系統(tǒng)的專門知識，掌握本*的研究方向和技能，了解本*發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，具有從事本專業(yè)實際工作與科學研究工作的表達能力、管理能力、創(chuàng)新能力以及分析問題和解決問題的能力。
該專業(yè)畢業(yè)生適合到大中專院校從事語言學相關教學研究工作；適合到編輯出版、文化宣傳*從事編輯、文秘、管理工作；適合到各級社科研究*從事科研工作。
漢語國際教育專業(yè)考研方向2：漢語國際教育
國際漢語教育方面的人才還十分缺乏。隨著*的不斷發(fā)展，其國際影響力越來越大，國際上其他*對*的興趣也越來越濃，所以他們有強烈的學漢語的意愿。但由于漢語的復雜程度及近現(xiàn)代*對世界的影響力不足，對外漢語教育人才的儲備明顯不足，尤其是高層次的人才更為短缺。綜上所述，其就業(yè)前景比較看好。湖南師范*，廈門*，福建師大等等。
漢語國際教育專業(yè)考研方向3：*語言文學
*語言文學包括語言和文學兩個大的專業(yè)。是**史上最早開設的專業(yè)之一，出現(xiàn)于19世紀末。
按照教育部對*門類的劃分，它主要包括語言學及應用語言學、漢語言文字學、文藝學、*古典文獻學、*古代文學、*現(xiàn)當代文學、*少數(shù)民族語言文學、比較文學與世界文學8個二級*，每個二級*下面，又分若干個研究方向，具體到每個學校，這8個二級*不一定都會設置碩士點；研究方向的劃分，不同院系也是根據(jù)自身的科研條件和師資力量來確立，可以說是“各自為政”。
漢語國際教育考研科目有哪些
漢語國際教育初試考察思想政治理論、外國語、(354)漢語基礎、(445)漢語國際教育基礎，報考學校不同，初試側重點不同。復試考試內容與報考的專業(yè)方向和學校有關，學校自定考察范圍和形式。漢語國際教育（Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages簡稱MTCSOL）是專業(yè)型碩士學位之一，是指面向海外母語非漢語者的漢語教學。專門培養(yǎng)具有較深漢語言文化功底，能夠勝任漢語作為第二語言教學的高層次、應用型、復合型專門人才。
漢語國際教育專業(yè)教學不僅涉及到漢語本體知識，還涉及教育學、心理學等跨*、跨文化知識，因此面臨著跨文化教學培養(yǎng)，本專業(yè)學生要具備漢語言文化知識、熟練的漢語作為第二語言/外語教學的技能、較高的外語水平和較強的跨文化交際能力。
漢語國際教育考研考哪些科目
院校專業(yè)：基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業(yè)代碼：050103
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握扎實的漢語基礎知識，具有較高的人文素養(yǎng)，具備*文學、* 文化、跨文化交際等方面的專業(yè)知識與能力，能在國內外各類學校從事漢語教學，在各職能*、 外貿機構、新聞出版單位及企事業(yè)單位從事與語言文化傳播交流相關工作的*語言文學* 應用型專門人才。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習漢語言及*歷史文化方面的基礎知識，接受人文社會科學 的基本訓練，掌握綜合運用所學知識開展語言文字工作、漢語國際教育以及國際文化交流實踐的 基本能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握語言學的基礎理論和基本知識；
2．具備漢語作為第二語言教學的專業(yè)技能，有較強的漢語口頭表達和寫作能力，能講比較 標準的普通話，能規(guī)范地使用漢字；
3．熟悉中外文學和文化的基本知識，熟練掌握一門外語，并具有一定的跨文化交流能力；
4．熟悉*有關漢語言文字及其傳播的方針、政策和法規(guī)；
5．了解本*領域的理論前沿及發(fā)展動態(tài)，具有較寬廣的文化視野；
6．具有不斷獲取新知識的能力以及一定的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思 維能力。
主干*：*語言文學。
核心課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學概論、應用語言學、對外漢語教學概論、*古代文 學、*現(xiàn)代文學、*文化通論、寫作、外國語（各語種）。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：對外漢語教學實習、*才藝訓練、漢語語言現(xiàn)象以及對外漢語教學 熱點問題的研討等。
修業(yè)年限：四年。
授予學位：文學學士。
職業(yè)能力要求
職業(yè)能力要求
專業(yè)教學主要內容
專業(yè)教學主要內容
《基礎英語》、《英語寫作》、《英漢翻譯》、《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《西方文化與禮儀》、《國外漢學研究》、《*文學》、《外國文學》、《對外漢語教學概論》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：漢英雙語、商務漢語。
專業(yè)（技能）方向
專業(yè)（技能）方向
海外教育機構：對外漢語教學； 中*、教育機構：語文教學； 媒體、出版類企事業(yè)單位：新媒體編輯。
證書舉例
證書舉例
繼續(xù)學習專業(yè)舉例
就業(yè)方向
就業(yè)方向
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)既具有系統(tǒng)、扎實的漢語言文學的基本理論知識和技能，又具有跨文化交際理論，同時具備較高的人文素質及較寬厚的相關*知識，能用雙語進行交流、教學，對*文學、*文化及中外文化交往有較全面的了解，能在國內外有關*、各類學校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學及中外文化交流等相關工作的應用型專門人才。
就業(yè)方向：學生畢業(yè)后，可以報考語言文字學、語言學與應用語言學、國際漢語教育碩士研究生，經繼續(xù)深造可在*從事對外漢語教學工作，經*漢辦的考試和選拔可以志愿者和漢語教師的身份去國外從事漢語作為第二語言的教學工作，也可以在國內漢語培訓機構、漢語學校及國際中、*從事教學或教學管理工作，也可以在其他*從事文員工作。
1漢語國際教育專業(yè)就業(yè)前景
漢語國際教育專業(yè)是一個比較新的專業(yè)，雖說當年一度成為熱門報考專業(yè)，被認為前景光明，但現(xiàn)在從就業(yè)情況來看發(fā)展還不夠成熟。很多漢語國際教育專業(yè)的小伙伴們在找工作時面臨著“英語、漢語都不專業(yè)”的尷尬局面，難免感到迷茫。在這種情況下，咱們就要轉換思維，從自身興趣、特長、職業(yè)理想以及現(xiàn)實條件出發(fā)，有針對性地加強相關技能，盡量拓寬就業(yè)渠道。
從咱們所學課程來看，漢語國際教育專業(yè)的就業(yè)方向主要是在外國學校、國內教育培訓機構做對外漢語教師、對外漢語志愿者；在學?；蛘呓逃嘤枡C構做語文老師；在網(wǎng)站、報社和雜志社做新媒體運營和編輯的工作；或者投身外貿領域，從事基礎性工作如跟單員、業(yè)務助理等。
2漢語國際教育專業(yè)就業(yè)方向
對外漢語教育
咱們專業(yè)的對口工作就是進行對外漢語教學，想要去國外教漢語的小伙伴們可以選擇兩種途徑。一種是*漢辦每年主持的對外漢語志愿者，每次任期是半年到兩年，由漢辦統(tǒng)一安排前往的*和地區(qū)，志愿者可以留任，但不能超過三年。另一種是教育培訓機構，要求應聘者通過英語六級，經過公司統(tǒng)一安排，送到國外去教漢語。這類工作的時間大約是一年，簽證期滿就要回國。
在國外的對外漢語老師是一個短期的工作，不能長期留在國外，工作內容和環(huán)境也并真沒有想象的那樣美好，很多回國的志愿者找工作都要從零開始。而每年*派往孔子的老師主要是具有多年教學經驗的漢語老師，剛畢業(yè)的咱們機會很少。但事在人為，實在喜歡這份工作的小伙伴可以試試，工作時注意提高自己的外語整體水平特別是口語水平，回國后就可以做涉及外語的工作，還可以繼續(xù)在國內的培訓機構或者國際學校代課，經驗豐富了還可以自己辦班。
語文教學
相對于國際漢語教學，傳統(tǒng)的語文教學方向更為穩(wěn)定。咱們可以考取相應階段的教師資格證，然后參加教師編制考試，得到編制名額后就有機會進入公辦學?！，F(xiàn)在民辦學校和教育培訓機構越來越多，喜歡挑戰(zhàn)的小伙伴們可以將這兩類工作單位納入選擇范圍。
民辦學校雖然不比公辦學校穩(wěn)定，但整體向著成熟的方向發(fā)展，具有自身的優(yōu)勢。民辦學校的生存和學生質量息息相關，因此十分注重教學質量，這更有利于教師教學能力的提高。另外，民辦學校的老師授課自由度更大，有機會嘗試一些新穎的教學方法，這些都有利于咱們的職業(yè)成長。建議小伙伴們先在民辦學校工作，在積累教學經驗的同時準備編制考試，拿到編制后就可以考慮進入公辦學校，當然，也可以自己創(chuàng)辦培訓機構。
新媒體運營、編輯
在這個互聯(lián)網(wǎng)席卷一切行業(yè)的時代，將行業(yè)發(fā)展與網(wǎng)絡緊緊聯(lián)系在一起已經成為不可阻擋的趨勢。漢語國際教育的小伙伴們可以投身編輯出版行業(yè)，利用漢語言文學的*知識，為自己謀取一席之地。
現(xiàn)在很多公司的新媒體運營工作主要是維持微信、微博的日常運營工作，包括內容編輯、日常維護、活動策劃、粉絲互動和社區(qū)運營等。咱們要根據(jù)粉絲的反饋情況總結互動策略，提高公眾號的線下影響力?，F(xiàn)在雖然很多公司的微信、微博賬號滿天飛，但新媒體運營還有待成熟。新媒體運營不只是花很少的成本吸引用戶，更重要的是貫穿于其中的產品運營思維。如果小伙伴們能夠在這份崗位上堅持下來，并學到其中的精髓，就有能力始終站在潮流發(fā)展前端，職業(yè)發(fā)展前景自然不會差。
編輯主要是在報社、出版社等地方進行圖書、雜志、報刊的策劃、編校和撰寫，還包括一些審核、加工和修改的工作。做編輯就要思維敏捷開闊，知識面廣，文字功底扎實的同時還有良好的審讀能力和產品營銷能力。面試時，很多公司會要求你有編輯工作或者實習經驗，電腦和基本軟件的掌握也是必須的，有出版專業(yè)資格證書者會被優(yōu)先考慮。
外貿方向
漢語國際教育專業(yè)的小伙伴們也可以進入外貿領域，將咱們的英語能力運用到工作中去。剛畢業(yè)的小伙伴們初到外貿公司，*從助理業(yè)務員做起，主要負責每日的數(shù)據(jù)錄入、整合、分類；每日及月尾各項類目的核算；協(xié)助完成產品開發(fā)工作；協(xié)助業(yè)務員與客戶進行簡單溝通，進行訂單處理。有時咱們也會接觸會展活動，負責搜集一些會展信息。
外貿工作不如教師穩(wěn)定，但更有挑戰(zhàn)性，適合口才和英語口語較為優(yōu)秀、做事細致靈活并且適應能力較強的小伙伴們。外貿類的工作有很多，比如外貿業(yè)務員、單證、跟單等。小伙伴們從業(yè)務員的工作開始，工作一兩年熟悉公司業(yè)務流程后就會發(fā)展得更為順利，業(yè)務嫻熟后成為外貿經理或主管。
除了以上工作，漢語國際教育專業(yè)的小伙伴們也能夠參加公務員考試，進入*機關單位，或者在企業(yè)的行政、文秘和人力資源*發(fā)展。不論從事什么工作，咱們都不能停下學習的腳步。因為實際工作和課程學習畢竟不同，咱們要根據(jù)工作需要彌補工作技能和行業(yè)知識，還要隨著工作的進展和行業(yè)的發(fā)展不斷給自己“充電”，才能真正在所處行業(yè)做出一番成就。
對應職業(yè)（崗位）
對應職業(yè)（崗位）
其他信息：漢語國際教育考研科目主要有：思想政治理論、英語（一）、漢語基礎、漢語國際教育基礎。
漢語國際教育專業(yè)代碼是050103。漢語國際教育是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬*語言文學類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予文學學士學位。漢語國際教育專業(yè)主要培養(yǎng)具有漢語國際教育基本素養(yǎng)及基本技能和漢、英（外）雙語知識及實際運用能力，能在各類學校從事國際漢語教學與漢語國際推廣工作和在國內外相關*與文化企事業(yè)單位從事中外文化交流，以及相關文秘工作的雙語型、跨文化、復合型、實踐型專門人才。
補充材料：
漢語國際教育專業(yè)課程體系由通識教育課程、專業(yè)教育課程和綜合教育課程三部分構成。通識教育課程包括人文*、社會科學、自然科學基礎、外語、計算機及信息技術、體育、實踐訓練。專業(yè)教育課程包括本*基礎性課程、相關專業(yè)的專業(yè)性課程以及專業(yè)實習實踐。綜合教育課程包括思想政治教育、學術活動、文體活動以及其他自選活動。
漢語國際教育專業(yè)的知識覆蓋范圍包括：*語言知識領域（核心知識單元為古代漢語、現(xiàn)代漢語）、*文學知識領域（核心知識單元為*古代文學、*現(xiàn)當代文學）、*語言文學理論知識領域（核心知識單元為語言學概論、文學概論）以及相關知識領域，如外國文學。
漢語國際教育考研考哪些科目？有哪些可報考院校？
以上海地區(qū)招收院校為例：目前共有9所院校在進行招收漢語國際教育
招生單位： ? ?(10246)復旦* ?
考試方式： ? ?統(tǒng)考 ?
院系所： ? ?(080)國際文化交流?
專業(yè)： ? ?(045300)(專業(yè)學位)漢語國際教育 ?
學習方式： ? ?全日制 ?
研究方向： ? ?(01)漢語國際教育 ?
指導老師： ? ?不區(qū)分導師 ?
擬招人數(shù)： ? ?專業(yè)：20(不含推免)? ? ?
考試范圍
(101)思想政治理論? ? (201)英語一? ? (354)漢語基礎? ? (445)漢語國際教育基礎 ?