留心之人不難發(fā)現(xiàn),近年來,由于*生就業(yè)問題的困擾,特別是一些農(nóng)村家庭子女對于教育運(yùn)用“讀書—投資—收益”的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析,無奈地選擇了“讀書無用”而放棄高考。這樣一來,“新讀書無用論”就出現(xiàn)了。
據(jù)報道,重慶市今年高考考生人數(shù)19。6萬人,而據(jù)調(diào)查,應(yīng)屆高三學(xué)生中,有上萬考生沒有報名參加高考。選擇放棄高考的,多是農(nóng)村考生。*生畢業(yè)后就業(yè)難,一些農(nóng)村家長和學(xué)生認(rèn)為沒后門,考上??聘y找到工作,上*還不如高中畢業(yè)后直接出去打工更劃算。
曾經(jīng)“知識就是力量”、“知識就是財富”等書面上的經(jīng)典被無情的現(xiàn)實擊破了。究其原因,只是因為“畢業(yè)等于失業(yè)”的現(xiàn)實讓身處貧困、居于弱勢的很多學(xué)生和家長失望,甚至絕望。
沒有人樂意餓著肚子做學(xué)問,也沒有人愿意傾全家之財力去培養(yǎng)一個畢業(yè)找不到工作的*生,當(dāng)讀*成為風(fēng)險高而回報不一定高的投資時,人們當(dāng)然會認(rèn)為“讀書無用”。甚至認(rèn)為“學(xué)好數(shù)理化,不如有個好爸爸”。
究竟讀書有用乎?無用乎?
自古以來,“萬般皆下品,惟有讀書高”已是深入人心,只要一登仕途,就可光宗耀祖,飛黃騰達(dá),仙及雞犬。更有頤指氣使,呼風(fēng)喚雨,吃香喝辣。*的讀書人,讀書做官是老傳統(tǒng)?!笆硕鴥?yōu)則學(xué),學(xué)而優(yōu)則仕?!比寮覍W(xué)說的這些教條,都把讀書奉為至上。
殊不知,如今社會發(fā)展太快了,因讀而仕者鳳毛麟角;退而求次,因讀而鐵飯碗者(如公務(wù)員)寥若晨星;再求其次,因讀而好工作者也難。于是乎讀書“無用”也。
讀書,增知識,長見識,明事理,提高自身素質(zhì),這樣自然有用了;如果混日子,混文憑,假讀書,沒有提高素質(zhì),這樣當(dāng)然無用了。
讀書,擇其善者而讀,關(guān)注社會,學(xué)以致用,這樣自然有用了;死讀書,讀死書,兩耳不聞窗外事,低分低能或高分低能,讀個書呆子,這樣當(dāng)然無用了。
讀書,能改寫人的經(jīng)歷,能改變?nèi)说拿\(yùn),至少多數(shù)人因之改變了,這樣自然有用了;費(fèi)時費(fèi)力費(fèi)錢,學(xué)生累家長累,所學(xué)的沒用,要用的沒學(xué),這樣當(dāng)然無用了。
讀書,所學(xué)的專業(yè)社會需求量大,供不應(yīng)求,人才稀缺,這樣自然有用了;所學(xué)的專業(yè)需求飽和,供大于求,人滿為患,這樣當(dāng)然無用了。這樣需要求學(xué)者如果不能“人無我有”,那就“人有我精”或“人精我新”,特別需要開拓創(chuàng)新觀念。
讀書,一個消費(fèi)者,這也花錢那也花錢,是支出;打工,一個勞動者,明白干活清楚賺錢,有收入。讀書的未來遙不可知,如天上的月亮望不可及;打工的現(xiàn)實伸手可捉可摸,可立馬換到牛奶面包。所以,人們就在這兩者間選擇著,比對著,困惑著,一個是“支出”,一個是“收入”,讀書在“有用”與“無用”之間掙扎著。
*想說,沒有文化的國民,必將導(dǎo)致*的愚昧,如果讀書無用的話,那么不讀書更是遭殃。讀書有用乎? 無用乎?大家自有定論。