青少兒編程培訓(xùn)哪里好
青少年編程培訓(xùn)主要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如下：
1，童程童美少兒編程。童程童美少兒編程專注于*3-18歲青少兒編程教育，童程童美少兒編程研發(fā)出針對*兒童的編程教育體系，在140多所中*院校開展了編程課程。
2，童程童美少兒編程多年的發(fā)展，打造出適合*孩子編程教育的解決方案，形成以人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程為核心的課程體系。
3，樂博樂博機(jī)器人成立于2012年，是專注于3-18歲青少年機(jī)器人編程教育的集團(tuán)化企業(yè)
4，成立多年以來，在國內(nèi)先后成立近1000家學(xué)習(xí)中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開放的教學(xué)方式、國際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得30萬學(xué)生家長的認(rèn)可與青睞，并且還在持續(xù)以每年35%左右的增幅增長。
5，小碼王少兒編程教育是針對青少年開設(shè)的少兒編程課程，校區(qū)擁有優(yōu)美的上課環(huán)境，專業(yè)的師資團(tuán)隊、小班授課模式和完善的課程體系，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中開拓自己的眼界，在輕松愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)和成長。
6，在學(xué)習(xí)中體會編程的樂趣，培養(yǎng)學(xué)員對編程的興趣，激發(fā)每位學(xué)員的好奇心和創(chuàng)造力。
7，卡巴青少兒科創(chuàng)活動中心。卡巴青少兒科創(chuàng)活動中心采用樂高積木作為教具，引入的教育理念和教學(xué)方法，始終以兒童的教育需求為首要關(guān)注目標(biāo)，以多元智能理論、構(gòu)建主義理論、流暢感理論等理念為教學(xué)基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)科學(xué)、有趣的課堂搭建環(huán)境。
8，實現(xiàn)對孩子們創(chuàng)造力、創(chuàng)新思維、解決問題的能力等多元能力的培訓(xùn)。
9，上海核力科創(chuàng)中心通過“低地板，高天花板”的課程結(jié)構(gòu)，平衡基礎(chǔ)興趣普及入門和拔尖人才個性培養(yǎng)兩個方向，以點帶面、相輔相成。課程涵蓋樂高、編程、軟件、硬件、軟硬結(jié)合類。
10，斯坦星球科創(chuàng)編程是國內(nèi)優(yōu)秀的STEM教育品牌，面向3-16歲青少兒提供科創(chuàng)、機(jī)器人、編程課程和戶外研學(xué)、賽事組織和科創(chuàng)玩具等，與聯(lián)合國訓(xùn)練研究所湖北國際培訓(xùn)中心展開深度合作，推出“ 聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展 SDGs 主題專項課程 ”。
11，思而創(chuàng)機(jī)器人教育。是一家專注于人工智能及科創(chuàng)教育的機(jī)構(gòu)，課程經(jīng)暨南*兒童創(chuàng)新研究所專家評審和認(rèn)證；提倡“賦予孩子受益終生的科學(xué)精神底色”，致力于培養(yǎng)具有科學(xué)思維、創(chuàng)新精神及文化底蘊的新一代青少年。
12，昂立STEM教育。昂立STEM源自上海交通*，昂立STEM由上海交大物理系、交大機(jī)器人研究所、交大人工智能研究院提供技術(shù)指導(dǎo)。
13，編程貓是主要面向于*7-16歲兒童，著力培養(yǎng)孩子的計算，邏輯思維，該品牌于*諸多名牌*有合作，開設(shè)以19多種編程語言課程，非常受歡迎。
14，酷碼少兒編程機(jī)器人?？岽a教育專注于少兒編程和機(jī)器人教育，源自于MIT(麻省理工)的少兒編程平臺設(shè)計，與美國名氣計算機(jī)培訓(xùn)基地合作，并融入STEAM教育理念，研發(fā)出適合國內(nèi)外少兒學(xué)習(xí)編程的教學(xué)模式。
以上內(nèi)容參考：百度搜索—青少兒編程培訓(xùn)哪里好
MIT的scratch，是一款怎么的應(yīng)用呢？
MIT（全稱： Institute of ），即麻省理工，就光看這世界頂尖的一流*的光環(huán)，咱也知道它下面團(tuán)隊研發(fā)的軟件得多牛。沒錯，Scratch是由MIT“終身幼兒園團(tuán)隊”開發(fā)的圖形化編程工具，簡單來說就是一款編程學(xué)習(xí)軟件，由于是主要面對兒童和青少年群體開發(fā)的，使用Scratch，可以編寫自己的交互式故事、游戲和動畫。編程學(xué)習(xí)圖形化，更具有趣味性，當(dāng)然對于新手入門也是不錯的選擇哦。
近年來，編程的學(xué)習(xí)熱度在全世界來看都比較高，這不是盲目的、一時的頭腦發(fā)熱，這恰好反應(yīng)了當(dāng)前人才市場的需要被一部分人利用起來，學(xué)習(xí)編程有哪些好處呢？
首先，若要說21世紀(jì)生活中必不可少的技能，就不得不談到編程。我們形影不離的手機(jī)、居家工作的電腦，其實是錢包、地圖、購物、娛樂等的綜合體，不管是手機(jī)應(yīng)用還是平板或電腦應(yīng)用，都離不開編程，由此可見，編程對我們的的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生了巨大影響。學(xué)習(xí)編程不僅可以加深我們對電子科技的認(rèn)識，還能幫助我們更好地運用編程知識幫助我們高效工作和學(xué)習(xí)。
其次，學(xué)習(xí)編程幫助我們學(xué)會創(chuàng)造性地思考，系統(tǒng)地推理和協(xié)作，因為比起書本上的理論知識，編程更加側(cè)重鍛煉實際操作能力。尤其是對于兒童和青少年而言，對于培養(yǎng)縝密有條理的邏輯思維、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的性格大有裨益。甚至有研究表明，通過學(xué)習(xí)編程，數(shù)學(xué)等邏輯性較強(qiáng)科目的水平也得到了相應(yīng)的提高，畢竟*之間是相通的。
當(dāng)前的世界是瞬息萬變的時代，科技和生產(chǎn)力水平的進(jìn)步要求我們跟上時代步伐。只有終身學(xué)習(xí)，不斷與時俱進(jìn)，才能抓住機(jī)遇、逆流而上。學(xué)習(xí)編程不僅是今天我們討論的問題，也是讓我們進(jìn)步的課題。
*封禁MIT的少兒編程語言對少兒有何影響？
它是麻省理工*開發(fā)的一款針對于青少年兒童簡易圖形化編程工具。但是這個軟件雖然在*很受歡迎，但它的服務(wù)器是在美國，根據(jù)我國的法律規(guī)定，就算是別國產(chǎn)品但是來到了*的市場，就要遵循*的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。但是在scratch平臺的論壇上，許多人都發(fā)布一些不正當(dāng)?shù)难哉摚谖覈褂眠@款軟件的多為青少年兒童，這些不正當(dāng)?shù)难哉摃λ麄兊纳硇慕】翟斐捎绊?，所以我國才會封禁，也希望他們盡快改正這一點，否則這款變成軟件將無法在*使用。
1、*有許多的青少年兒童在使用這款軟件。
許多的家長為了不同讓自己的孩子輸在起跑線上，都會給自己的孩子學(xué)習(xí)編程并且用到這款軟件。使用軟件的孩子年齡普遍較低，還沒有很好分辨是非的能力，一些人在論壇上發(fā)布的不正當(dāng)言論，會影響他們的成長，也會伴隨他們?nèi)^的形成而變得扭曲，所以我國封禁了這款軟件，也是為了讓孩子們更好的成長。
2、為什么編程軟件這么受歡迎。
原因有兩點，*，現(xiàn)在的家長都不希望自己的孩子輸在起跑線上，有一個家長帶著孩子去學(xué)習(xí)編程，就會有許多個家長帶著孩子去學(xué)。第二，這款編程很有吸引力，孩子一看就很有學(xué)習(xí)的動力，所以很多的家長都選擇了他。
3、Scratch開放論壇會發(fā)生改變嗎？
我認(rèn)為會的，因為任何一個開發(fā)商都不想失去*這個龐大的市場。何況這款軟件在*還是很受家長的喜歡的，所以只要論壇發(fā)生改變，并且遵守握過的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，還是會被青少年兒童廣泛使用。
以上為我自己的個人觀點。歡迎大家在下方評論區(qū)發(fā)表自己的觀點和看法。
MIT的少兒編程語言scratch，可用于哪些制作？
scratch是由麻省理工bai開發(fā)的一款面向少兒的編程工具，適合6到10歲的孩子，這個階段的孩子屬于啟蒙階段，適合適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，啟發(fā)大腦。學(xué)習(xí)scratch可以提高孩子學(xué)習(xí)的自主性，這個scratch可以讓孩子自己創(chuàng)作東西，里面包含了工程、技術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等等應(yīng)用供孩子選擇，從中獲得成就感，也可以互相分享編程，互相體驗不一樣的學(xué)習(xí)方式，通過這些來鼓勵孩子學(xué)習(xí)的欲望。
這個scratch還可以激發(fā)孩子創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮自己想象能力，還有動手能力，一百個人有一百個想法，這樣孩子不僅能學(xué)習(xí)知識，還擴(kuò)展了其他能力，是一個很好的選擇。
這個scratch需要結(jié)合所學(xué)的知識來解決編程問題，可以培養(yǎng)孩子邏輯能力，其實學(xué)好熟悉邏輯能力要很強(qiáng)，從小培養(yǎng)孩子這個能力對以后的學(xué)習(xí)有好處，特別是高中的數(shù)學(xué)。
Scratch是利用搭積木的方式來編寫程序的，不需要打任何編碼，只要拖到按鈕搭積木就可以了，不會復(fù)雜，而且這個scratch是免費使用，不需要任何費用，這一點對于大家還是挺好的，大家不妨去下載給孩子試試，反正不要錢，萬一孩子喜歡，你就賺到了。
對于幼兒園的孩子，還不會用鼠標(biāo)的，不用擔(dān)心，這一款Scratch JR是Scratch的幼兒版，適合5到7歲的孩子。當(dāng)孩子喜歡后，還能幫孩子戒掉游戲和電視，不少家長給孩子用了后，都很滿意，建議大家去下載。這個編程軟件有來自全球頂尖*及研究生的教師團(tuán)隊，國際金牌選手帶隊。
如何看待*封禁MIT的少兒編程語言這件事呢？
在人們的日常生活當(dāng)中，因為我們的*是一個非常重視教育的*，所以說我們*的家長們在孩子們小的時候就讓他們做出這一些學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為的就是讓他們在之后能夠養(yǎng)成這一方面的習(xí)慣，這些對于少兒來說也是非常重要的。然而在我們*是有非常多的一些對于青少年的教育的軟件，這些軟件也是能夠幫助到這一些少兒們。然而在熱點上就發(fā)生了這么一件事情，那就是*封禁MIT的少年編程語言這一件事情。網(wǎng)友們對于這件事情都看法不一，紛紛在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的討論著。我看待*封禁MIT的少兒編程語言這件事情的看法就是以下所說的這一些。
我認(rèn)為*風(fēng)景MIT的少兒編程語言這件事情肯定是因為MIT當(dāng)中的一些少兒編程語言之中有一些不宜存在的項目，所以說是必須得封禁。然而我們*的家長確實不管這一些的，他們只是為了孩子的一些教育考慮。雖然說這個軟件可以給*的這一些孩子們他們建立起一些對于編程甚至是建筑這一方面的一些興趣，也可以使他們在少年時代就得到一定的學(xué)習(xí)，對于這方面也有一定的了解。但我們*卻認(rèn)為這一個軟件是不應(yīng)該存在的，肯定是其中有一些內(nèi)容違反了我們*的一些法律。所以說對于這一個少兒編程語言這件事情，封禁也是理所當(dāng)然的。我們*的這些父母們也不要著急，畢竟這一個軟件就不是代表了全部，我們可以找一些相應(yīng)的替代品來替代這個軟件。對于孩子的教育是刻不容緩的，家長們也應(yīng)該抓起對于這一方面的一些重視程度。
綜上所述便是我對這件事的看法。
8歲孩子開始學(xué)scratch編程，這種少兒編程是否真適合小孩學(xué)
Scratch是一款由麻省理工（MIT）設(shè)計開發(fā)的少兒編程工具。Scratch編程非常適合為8歲左右的孩子啟蒙少兒編程。學(xué)習(xí)少兒編程推薦選擇童程童美。童程童美少兒編程體驗課，點擊可免費報名試聽學(xué)習(xí)少兒編程，要從Scratch學(xué)起。首先，Scratch是可視化圖形編程，其構(gòu)成程序的命令和參數(shù)是積木形狀的模塊，不用書寫代碼語句，只需按照一定的邏輯用鼠標(biāo)拖動模塊把它們拼在一起就可以。因此，使用者可以不認(rèn)識英文單詞、不會使用鍵盤，也可以編程。這就決定了Scratch入門簡單，即使沒有編程基礎(chǔ)的孩子也能學(xué)習(xí)。其次，Scratch題材和內(nèi)容豐富，以游戲、音樂、動畫為主，一方面，可以為喜愛繪畫的學(xué)生，提供角色繪制設(shè)計功能，為喜歡動畫的學(xué)生提供情景設(shè)計功能，為喜歡游戲的學(xué)生提供簡單游戲設(shè)計功能，還能為喜歡音樂的學(xué)生音頻處理功能；學(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！
想了解更多關(guān)于scratch編程的相關(guān)內(nèi)容，推薦咨詢童程童美。童程童美針對6—18歲青少兒，2021年上線了獨立開發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺“童程在線”，提供線上小班直播授課。課程覆蓋Scratch圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系；同時，依托故事化、可視化、游戲化的學(xué)習(xí)方式，采用自主研發(fā)的云平臺編程環(huán)境，讓學(xué)生在云端操作即可運行出結(jié)果；更是可實現(xiàn)老師與學(xué)生共享桌面，實時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
少兒編程哪個品牌好？
少兒編程建議選擇童程童美，該機(jī)構(gòu)注重科技素質(zhì)教育氛圍的營造，讓孩子在教育中實現(xiàn)對自己的全面提升。學(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！童程童美是由童程童美獨立開發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺，針對6—18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋Scratch圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。依托故事化、可視化、游戲化的學(xué)習(xí)方式，采用自主研發(fā)的云平臺編程環(huán)境，讓學(xué)生在云端操作即可運行出結(jié)果。同時，還可實現(xiàn)老師與學(xué)生共享桌面，實時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。童程童美少兒編程體驗課，點擊可免費報名試聽
想了解更多關(guān)于少兒編程的相關(guān)內(nèi)容，推薦咨詢童程童美。童程童美專注少兒編程教育，依托3*習(xí)體系，滿足不同孩子的學(xué)習(xí)需求。同時，不止教孩子編輯技能，更注重孩子的綜合能力培養(yǎng)，通過編程技能的學(xué)習(xí)，助力孩子的綜合能力培養(yǎng)踐行美國STEAM教育理念在*的落地；覆蓋6-18歲全年齡段的學(xué)習(xí)體系數(shù)萬名學(xué)員學(xué)習(xí)檢驗，經(jīng)過多年打磨，幫助孩子收獲學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力。
*為何要封禁MIT的少兒編程語言scratch呢？
Scratch是麻省理工開發(fā)的一款國際流行的簡易圖形化少兒編程工具。
軟件全球使用情況：
這個軟件的開發(fā)團(tuán)隊為由麻省理工媒體實驗室終身幼兒園小組，被稱為“終身幼兒園團(tuán)隊”，據(jù)報道，全球約6000萬兒童在使用該款簡易圖形化少兒編程工具，經(jīng)事實證明幾乎所有的孩子都看一眼就會喜歡這個軟件，建立起做編程的興趣，并Scratch的視覺編程語言制作游戲，動畫，故事等。
軟件*使用情況：
在*，現(xiàn)由兒童約2億人，且目前父母對編程越來越重視，*不可避免的成為該軟件*的市場，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，現(xiàn)階段Scratch使用者約300萬，但實際上數(shù)字遠(yuǎn)多于300萬，因為*還有很多由Scratch衍生出的軟件。
Scratch在*被禁止的原因：
據(jù)*網(wǎng)消息稱2021年8月20日后在*就不能訪問Scratch的網(wǎng)站了。其原因是，該網(wǎng)站中充斥著部分用戶上傳的不當(dāng)言論，其中包含有反華和分裂言論以及大量虛假信息，平臺將港澳臺列入*下拉表的情況。據(jù)我國法律規(guī)定，雖然Scratch服務(wù)器建立在美國，但是只要是在*市場上就要遵守*的相關(guān)法律規(guī)定。
目前狀況：
2021年9月，Scratch暫已禁止訪問，由于部分學(xué)校內(nèi)部在使用該軟件，全面禁止會造成一定損失，因此軟件不支持聯(lián)網(wǎng)版本編程只支持離線版本。
此次事件根本原因在于，Scratch在吃*市場這塊兒大蛋糕的的時候并未遵守規(guī)矩，違反了*的相關(guān)法律，同時由于Scratch針對的使用者是青少年，不當(dāng)言論極易在幼小的心靈扎根。
禁止Scratch的好處：
*的編程軟件制作相較于起步晚，禁止Scratch給*編程軟件行業(yè)帶來了好時機(jī)，可以促進(jìn)國內(nèi)編程軟件開發(fā)研制，發(fā)展*自己的編程事業(yè)。
少兒編程教育都學(xué)什么呢？
少兒編程語言知識可以學(xué)習(xí)Scratch，Scratch是一款由麻省理工(MIT) 設(shè)計開發(fā)的一款面向少年的簡易編程工具。在2012年在*得到普及，2013預(yù)計在上海舉行比賽。針對 8 歲以上孩子們的認(rèn)知水平，以及對于界面的喜好，MIT 做了相當(dāng)深入研究和頗具針對性的設(shè)計開發(fā)。不僅易于孩子們使用，又能寓教于樂，讓孩子們獲得創(chuàng)作中的樂趣。少兒編程培養(yǎng)孩子的“計算思維”。少兒編程的核心不是編程，而是“計算思維”。同時，也不是讓孩子從*習(xí)C語言、等工業(yè)級開發(fā)語言。而是教授一種名為“Scratch”的少兒編程語言，通過把一段段代碼變成一個個“積木塊”，讓編程像搭積木一樣簡單，做出屬于自己的動畫、游戲，這種可視化、趣味性游戲化教育方式很容易吸引孩子。不難看出，學(xué)習(xí)編程并不代表孩子以后一定要當(dāng)程序員，就像學(xué)習(xí)繪畫并不是為了孩子將來成為畫家，而是教他們學(xué)習(xí)一種“計算思維”。現(xiàn)在計算機(jī)技術(shù)已無處不在，學(xué)習(xí)編程不僅可以幫助孩子迅速了解計算機(jī)、機(jī)器人的運作方式，也能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，對自我探索、設(shè)計思維都有提升，從而了解和適應(yīng)這個快速更迭的社會，甚至適應(yīng)現(xiàn)在還不存在、未來會出現(xiàn)的職業(yè)和領(lǐng)域。
選擇編程，受益一生。愛編程，會學(xué)習(xí)。