現(xiàn)代社會越來越重視知識經(jīng)濟，企業(yè)的發(fā)展和競爭也越來越傾向于人才的競爭上，如果把人才的儲備看成是企業(yè)后備軍的話，那么培養(yǎng)則是一個練兵場，則是如何練好所需之士的一項高技能。
荀子曰：“學(xué)至于行之而止矣”?！獙W(xué)習(xí)最終要運用到實踐上。
經(jīng)常聽到有企業(yè)管理者抱怨：“近來派了不少人員參加培訓(xùn)，投入的時間和金錢不少，工作方面卻不見有什么改觀”。接受培訓(xùn)者則說：“我的上司希望我做得更好，我接受培訓(xùn)時也感覺不錯，其后卻覺得沒有多大的用處?，F(xiàn)在聽到培訓(xùn)我心里就有點怕?！?甚至，這些也發(fā)生在自己身上：多數(shù)培訓(xùn)確實聽起來受用，可那么多正確的結(jié)論一到實際中卻一點用都沒有，不能產(chǎn)生效益。變成了培訓(xùn)只是*，走形式。
一些企業(yè)為了增強綜合競爭力，不惜投入巨額資金進行員工培訓(xùn)，但卻忽略了對員工培訓(xùn)需求的調(diào)查研究，存在一定的盲目性。人們過多的強調(diào)培訓(xùn)的方法和技術(shù)，而沒有明確哪些東西才能實現(xiàn)理想的工作行為。因此，企業(yè)首先應(yīng)把注意力放在調(diào)查培訓(xùn)需求和評估培訓(xùn)活動的實際效果上，而不要只關(guān)心培訓(xùn)目標本身是否達到了。
再如某企業(yè)發(fā)現(xiàn)員工在日常工作中運用電腦很不熟練，認為員工需要進行有關(guān)電腦應(yīng)用方面的培訓(xùn)，于是就在某*里找了一個很出名的電腦培訓(xùn)班讓學(xué)員們參加。結(jié)果卻是員工學(xué)到一半才發(fā)現(xiàn)這個培訓(xùn)班主要講授的是高級程序語言，而員工只需要掌握基本的辦公軟件的應(yīng)用就可以了，從而出現(xiàn)了培訓(xùn)需求與培訓(xùn)供應(yīng)錯位的現(xiàn)象。
很多培訓(xùn)工作者都有這樣的體會：目前，*國內(nèi)的企業(yè)對培訓(xùn)的概念比較模糊，通常想要開展培訓(xùn)的企業(yè)會問的*個問題是“多少錢？”；第二個問題是“培訓(xùn)什么？”，根本不清楚培訓(xùn)者能做什么和自己需要什么方面的培訓(xùn)。任何經(jīng)濟活動都存在供與需兩方面，培訓(xùn)也不例外。培訓(xùn)需求是什么？我們?nèi)绾畏治龊皖A(yù)測：我們看個公式“要求具備的全部—現(xiàn)在已掌握的=還需要的。也就是當員工現(xiàn)有的知識技能低于其工作所要達到的水平時，培訓(xùn)需求自然就產(chǎn)生了，但此時的培訓(xùn)需求是已各種各樣的形式存在于員工的工作中，既紛紜復(fù)雜又可能存在有一定的誤導(dǎo)性，如果沒有經(jīng)過調(diào)查與分析，極有可能是瞎忙活，會造成培訓(xùn)的浪費。
