湖南茶藝專業(yè)中專學校 秋季插班生招生開始往屆*畢業(yè)生
服裝與服飾設(shè)計(時裝設(shè)計與制版)
專業(yè)類別: 服裝與服飾設(shè)計(時裝設(shè)計與制版)
專業(yè)方向: 時裝設(shè)計與制版方向
專業(yè)院系: 服裝藝術(shù)設(shè)計系
服裝與服飾設(shè)計(時裝設(shè)計與制版方向)專業(yè)簡介
專業(yè)名稱:服裝與服飾設(shè)計(時裝設(shè)計與制版方向)
學 制:三年
學歷層次:高職?？?br/>專業(yè)成就:本專業(yè)已成立30多年,為社會培養(yǎng)服裝制版方面的專業(yè)技術(shù)人才達到2000多人。同時為企業(yè)及農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)崗進行技術(shù)培訓;為企業(yè)進行制版、工藝等新技術(shù)培訓;為社會開展服裝制作等實用技術(shù)培訓;依托**職業(yè)技能鑒定所開展湖南省服裝設(shè)計員、服裝設(shè)計定制工*培訓與技能鑒定工作,每年培訓與鑒定人數(shù)600人次。
培養(yǎng)目標:本專業(yè)面向服裝企業(yè),培養(yǎng)擁護黨的基本路線,適應生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理*線需要的,德、智、體、美等方面全面發(fā)展的,具有服裝行業(yè)相應崗位必備的理論基礎(chǔ)知識和專門知識,具有較強的服裝制版、服裝制作等能力,具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)精神和健全的體魄,能從事服裝制版、服裝制作、生產(chǎn)管理等方面工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
核心課程:服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、裙裝制版與工藝、褲裝制版與工藝、春夏裝制版與工藝、秋冬女上裝制版與工藝、秋冬男上裝制版與工藝、立體裁剪、服裝工業(yè)樣版、服裝CAD、服裝品牌設(shè)計與企劃、服裝產(chǎn)品設(shè)計。
就業(yè)方向:服裝制版助理、服裝樣衣工、服裝制版師、服裝工藝師、服裝跟單員、設(shè)計師助理等工作。
新媒體+短視頻市場概況調(diào)研
新媒體行業(yè)增長趨勢與需求量新媒體運營職位的人才需求量
暴增10.8倍
※ 數(shù)據(jù)來源:領(lǐng)英統(tǒng)計
根據(jù)第三方招聘網(wǎng)站數(shù)據(jù)顯示,新媒體和短視頻運營
相關(guān)招聘數(shù)量達391891個
※ 數(shù)據(jù)來源:第三方招聘網(wǎng)站
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湖南茶藝專業(yè)中專學校 秋季插班生招生開始往屆*畢業(yè)生
選擇職業(yè)學校學一門技術(shù)*現(xiàn)在大力鼓勵職業(yè)教育的發(fā)展,所以如果孩子考不上高中,也可以根據(jù)孩子的興趣、行業(yè)發(fā)展前景選擇一個適合孩子的職業(yè)學校就讀,讓孩子成為擁有"一技之長"的人才,未來同樣能在社會上很好地立足。畢竟技術(shù)走到哪里都是加分項,*五五分流也正是為了讓我們的孩子走特色發(fā)展的道路,一個*的發(fā)展不僅需要高學歷的研究型人才,更需要有技術(shù)底蘊的技能型人才。 現(xiàn)在職業(yè)學校的發(fā)展有*政策的大力支持,而且職業(yè)學校在教學方面也會根據(jù)企業(yè)的用人需求偏重動手實踐,這種以項目學習貫穿始終的教學模式,對不適應傳統(tǒng)教育的孩子來說往往會有比較好的效果,能激發(fā)孩子的內(nèi)在潛力和優(yōu)勢。 更重要的是,如今的職業(yè)學校都可以拿到*認可的?？萍氨究茖W歷,而且都會負責推薦就業(yè),這樣*生從職業(yè)學校畢業(yè)不僅能掌握一門技術(shù),還會擁有相應的學歷,為以后的就業(yè)及在職場的發(fā)展都奠定了良好的基礎(chǔ)。
辦學特色 —一所有溫度的學校(辦一所有情、有義、有愛的學校)
在上級主管*的正確領(lǐng)導下,學校始終堅持以人為本,質(zhì)量立校的原則,緊緊圍繞以社會人才需求為導向,培養(yǎng)實用型人才和技術(shù)型人才為目標,積極探索新時代職業(yè)學校發(fā)展理念,不斷創(chuàng)新改革教育機制,建立完善素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)為中心的教育體系,彰顯職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的新亮點,走出了一條職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的之路。辦學中,按照"內(nèi)強管理,外樹形象;創(chuàng)新體制,強化教研;謀求發(fā)展,提升水平;圍繞當?shù)?服務(wù)人民"的思路;堅持把"學生成才作為*生命,把學生進步作為*要務(wù),把師資建設(shè)作為*抓手,把安全管理作為*責任。
※以"孝道"奠定德育基石
為構(gòu)建和諧幸福家庭,培育師生感恩情懷,學校每年都會舉辦"三孝子"(其中老師、二學生)評選活動。被評為"孝子"的師生,其父母可領(lǐng)取由學校連續(xù)發(fā)放一年的1000元/月的"孝親獎"。此活動的開展,旨在傳播與踐行孝道文化,引導師生孝敬長輩,感恩社會。
服裝與服飾設(shè)計(時裝設(shè)計與制版)
專業(yè)類別: 服裝與服飾設(shè)計(時裝設(shè)計與制版)
專業(yè)方向: 時裝設(shè)計與制版方向
專業(yè)院系: 服裝藝術(shù)設(shè)計系
服裝與服飾設(shè)計(時裝設(shè)計與制版方向)專業(yè)簡介
專業(yè)名稱:服裝與服飾設(shè)計(時裝設(shè)計與制版方向)
學 制:三年
學歷層次:高職?？?br/>專業(yè)成就:本專業(yè)已成立30多年,為社會培養(yǎng)服裝制版方面的專業(yè)技術(shù)人才達到2000多人。同時為企業(yè)及農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)崗進行技術(shù)培訓;為企業(yè)進行制版、工藝等新技術(shù)培訓;為社會開展服裝制作等實用技術(shù)培訓;依托**職業(yè)技能鑒定所開展湖南省服裝設(shè)計員、服裝設(shè)計定制工*培訓與技能鑒定工作,每年培訓與鑒定人數(shù)600人次。
培養(yǎng)目標:本專業(yè)面向服裝企業(yè),培養(yǎng)擁護黨的基本路線,適應生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理*線需要的,德、智、體、美等方面全面發(fā)展的,具有服裝行業(yè)相應崗位必備的理論基礎(chǔ)知識和專門知識,具有較強的服裝制版、服裝制作等能力,具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)精神和健全的體魄,能從事服裝制版、服裝制作、生產(chǎn)管理等方面工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
核心課程:服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、裙裝制版與工藝、褲裝制版與工藝、春夏裝制版與工藝、秋冬女上裝制版與工藝、秋冬男上裝制版與工藝、立體裁剪、服裝工業(yè)樣版、服裝CAD、服裝品牌設(shè)計與企劃、服裝產(chǎn)品設(shè)計。
就業(yè)方向:服裝制版助理、服裝樣衣工、服裝制版師、服裝工藝師、服裝跟單員、設(shè)計師助理等工作。
新媒體+短視頻市場概況調(diào)研
新媒體行業(yè)增長趨勢與需求量新媒體運營職位的人才需求量
暴增10.8倍
※ 數(shù)據(jù)來源:領(lǐng)英統(tǒng)計
根據(jù)第三方招聘網(wǎng)站數(shù)據(jù)顯示,新媒體和短視頻運營
相關(guān)招聘數(shù)量達391891個
※ 數(shù)據(jù)來源:第三方招聘網(wǎng)站
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湖南茶藝專業(yè)中專學校 秋季插班生招生開始往屆*畢業(yè)生
選擇職業(yè)學校學一門技術(shù)*現(xiàn)在大力鼓勵職業(yè)教育的發(fā)展,所以如果孩子考不上高中,也可以根據(jù)孩子的興趣、行業(yè)發(fā)展前景選擇一個適合孩子的職業(yè)學校就讀,讓孩子成為擁有"一技之長"的人才,未來同樣能在社會上很好地立足。畢竟技術(shù)走到哪里都是加分項,*五五分流也正是為了讓我們的孩子走特色發(fā)展的道路,一個*的發(fā)展不僅需要高學歷的研究型人才,更需要有技術(shù)底蘊的技能型人才。 現(xiàn)在職業(yè)學校的發(fā)展有*政策的大力支持,而且職業(yè)學校在教學方面也會根據(jù)企業(yè)的用人需求偏重動手實踐,這種以項目學習貫穿始終的教學模式,對不適應傳統(tǒng)教育的孩子來說往往會有比較好的效果,能激發(fā)孩子的內(nèi)在潛力和優(yōu)勢。 更重要的是,如今的職業(yè)學校都可以拿到*認可的?？萍氨究茖W歷,而且都會負責推薦就業(yè),這樣*生從職業(yè)學校畢業(yè)不僅能掌握一門技術(shù),還會擁有相應的學歷,為以后的就業(yè)及在職場的發(fā)展都奠定了良好的基礎(chǔ)。
辦學特色 —一所有溫度的學校(辦一所有情、有義、有愛的學校)
在上級主管*的正確領(lǐng)導下,學校始終堅持以人為本,質(zhì)量立校的原則,緊緊圍繞以社會人才需求為導向,培養(yǎng)實用型人才和技術(shù)型人才為目標,積極探索新時代職業(yè)學校發(fā)展理念,不斷創(chuàng)新改革教育機制,建立完善素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)為中心的教育體系,彰顯職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的新亮點,走出了一條職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的之路。辦學中,按照"內(nèi)強管理,外樹形象;創(chuàng)新體制,強化教研;謀求發(fā)展,提升水平;圍繞當?shù)?服務(wù)人民"的思路;堅持把"學生成才作為*生命,把學生進步作為*要務(wù),把師資建設(shè)作為*抓手,把安全管理作為*責任。
※以"孝道"奠定德育基石
為構(gòu)建和諧幸福家庭,培育師生感恩情懷,學校每年都會舉辦"三孝子"(其中老師、二學生)評選活動。被評為"孝子"的師生,其父母可領(lǐng)取由學校連續(xù)發(fā)放一年的1000元/月的"孝親獎"。此活動的開展,旨在傳播與踐行孝道文化,引導師生孝敬長輩,感恩社會。
