高三一對一有用嗎 有必要上嗎

一對一效果還可以。我是一個(gè)過來人,希望我說的能夠?qū)δ阌兴鶐椭? 你現(xiàn)在已經(jīng)步入高三了,處理許多事情不能再象高一高二了! 不能那樣孩子氣貪玩了,畢竟高三時(shí)你人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)啊,高三需要的是把所有的精力放到學(xué)習(xí)上!

高三一對一上好不好

高三階段，確實(shí)是有很大壓力的，除了每天沒完沒了地上課和復(fù)習(xí)，還有做不完的試卷和考不完的試。經(jīng)常都是試卷滿天飛，大小測驗(yàn)不斷。高三復(fù)習(xí)確實(shí)是既緊張又枯燥，但是為了即將面對的高考，還是不能放棄努力。對于一些數(shù)學(xué)較為薄弱的同學(xué)來說，高三數(shù)學(xué)一對一補(bǔ)習(xí)班的確是個(gè)不錯(cuò)的選擇，畢竟平日的學(xué)習(xí)中，老師是一對多，很難將精力放在某一個(gè)同學(xué)身上，但一對一就是一位老師對一名學(xué)生，完全不用害怕沒有時(shí)間輔導(dǎo)。

怎么選擇一對一培訓(xùn)班

1、選擇要有針對性，報(bào)班之前，家長要知道補(bǔ)哪科，理性取舍，不建議報(bào)全科，畢竟孩子的業(yè)余時(shí)間有限，也要適當(dāng)放松一下。
2、不要一手操辦，一手包干。家長需跟孩子進(jìn)行溝通，尊重孩子的選擇，針對需要補(bǔ)習(xí)的課程達(dá)成一致。如果孩子十分抗拒或完全沒有興趣，可以依據(jù)重要程度選擇放棄或說服孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。
3、選擇合適的輔導(dǎo)班，好鋼花在刀刃上，不要迷信輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的*度（除非是親朋介紹的）。
4、不要輕信廣告，各種輔導(dǎo)班的宣傳單頁滿天飛，免費(fèi)課活動課廣告誘人。很多輔導(dǎo)班以各種優(yōu)惠方式吸引家長送孩子去參與輔導(dǎo)班。真正到上課時(shí)發(fā)現(xiàn)只是一個(gè)看孩子的“托兒所”。
5、做好長期打算，學(xué)好需要堅(jiān)持。比如讓孩子學(xué)習(xí)作文等，要從*習(xí)，長期鍛煉從開始就要找到合適的輔導(dǎo)班，以后就不用每年找輔導(dǎo)班了。

天津?qū)W生高三生物學(xué)的不好有沒有必要一對一的補(bǔ)習(xí)，如果要是補(bǔ)習(xí)哪好？

生物在我看來是偏文的多一點(diǎn)，可能算多概率那塊偏理一點(diǎn)，但是你找到規(guī)律就好了，我高三的時(shí)候生物就是慢慢補(bǔ)上來的，高一高二就沒怎么學(xué)，你一定要多背，生物，就是書上沒一個(gè)死角都不能放過，高考都有可能考，你都背下來，理解了，高考應(yīng)該沒問題，如果條件允許的話找一對一也是不錯(cuò)的。。

孩子快要高考了，有必要給孩子請一對一家教嗎？

知識點(diǎn)加起來筆記就有幾本。需要三年連續(xù)不斷努力學(xué)習(xí)，而高考考的更是這些知識點(diǎn)的升級版，靠考前補(bǔ)課提高水平，你家孩子就算是天才也不現(xiàn)實(shí)。

識的沉淀，我們需要長期的練習(xí)才能夠提高自己的成績水平。所以就這點(diǎn)來講，高考前通過一對一突擊補(bǔ)課是無效的。努力不夠，僅憑考前一對一補(bǔ)課來提升成績，效果很難得到保證。如果平時(shí)已經(jīng)很努力，但還是感心理沒頭緒，有點(diǎn)不知識是在長期的學(xué)習(xí)中積累起來的，平時(shí)不努力，靠高考前短時(shí)間的補(bǔ)習(xí)起不了多大的作用。

同學(xué)稍微不注意考前的態(tài)度很可能就遭遇滑鐵盧?？记暗膽B(tài)度尤其對離線正負(fù)50分左右的同學(xué)很重要。

都考不到！這是不行的。一般來說，高考時(shí)數(shù)學(xué)考100算一般水平，110才能上二本，120才能上一本，130以上才能上好的*！但他們還有機(jī)會彌補(bǔ)。

主要是圖心理安慰，親戚家的孩子高考前一天還在上一對一，因?yàn)樗睦锊惶?shí)，不知該干什么，上課讓他穩(wěn)定情緒，心里有底

遇到有水平的老師肯定是有用的。認(rèn)識一位退休的數(shù)學(xué)老師，他就是能在短時(shí)間內(nèi)把孩子的成績迅速提升。

到授課質(zhì)量。所以家長有必要試聽兩節(jié)課，感覺感覺輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)推薦的老師授課水平。我認(rèn)為試聽時(shí)候，盡量讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好一些不會的問題。去問老師。讓老師給逐一講解。盡量不要讓老師隨便去講

節(jié)約時(shí)間，又不浪費(fèi)錢財(cái)，需要就補(bǔ)，不需要就停。所以，堅(jiān)持一對一輔導(dǎo)針對中等學(xué)生來說是不錯(cuò)的選擇。進(jìn)行有針對性的，有重點(diǎn)性的去講解，這樣的話，那他的進(jìn)步是非常大的。要，所以與其考慮讓孩子從不會的知識點(diǎn)提分不如讓孩子在精通的知識點(diǎn)不丟分，多拿分才是正途。

高三學(xué)生值得參加一對一補(bǔ)習(xí)嗎？

高三學(xué)生，我個(gè)人建議是值得參加一對一補(bǔ)習(xí)的。如果有一個(gè)比較好的老師能夠?qū)Ω呷龑W(xué)生進(jìn)行一對一的補(bǔ)習(xí)，我想可能比平時(shí)能夠進(jìn)步的更快一點(diǎn)。

現(xiàn)在高三學(xué)校的老師大部分進(jìn)行的都是一種中等難度的題目或者知識點(diǎn)的講解，一對一補(bǔ)習(xí)，能夠根據(jù)自己的情況，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。當(dāng)然最關(guān)鍵的是你找的這位老師比較負(fù)責(zé)任，而不是簡單的，給你發(fā)一些試卷讓你做。這位老師能夠根據(jù)你的情況，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

高三學(xué)生也不能完全寄希望于一對一的補(bǔ)習(xí)，因?yàn)橛龅揭晃缓芎玫难a(bǔ)習(xí)老師是十分難得的。很多時(shí)候，所謂一對一的補(bǔ)習(xí)就是做一下試卷，補(bǔ)習(xí)老師講解一下，這樣的話，我覺得不是很有用。真正有效的補(bǔ)習(xí)是根據(jù)你的知識結(jié)構(gòu)的薄弱點(diǎn)，和高考的重難點(diǎn)，在一些知識點(diǎn)上重點(diǎn)加強(qiáng)，而且可以給你一些學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方式的建議和改善。

高三學(xué)生也可以在一對一補(bǔ)習(xí)的過程中向老師提出一些問題，尋求幫助。比如說請求補(bǔ)習(xí)老師幫助自己找到一些知識結(jié)構(gòu)上的盲點(diǎn)，或者問一下補(bǔ)習(xí)老師自己學(xué)習(xí)目前的學(xué)習(xí)方式怎么改善比較好。

另外，高三學(xué)生在一對一補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，要有自主性，不是盲目的跟著補(bǔ)習(xí)老師走，一旦自主性加強(qiáng)了，我想一對一的補(bǔ)習(xí)效果也會比較好。

高三是很關(guān)鍵的時(shí)期，如果有機(jī)會，請抓住一對一的補(bǔ)習(xí)機(jī)會，加強(qiáng)自己自主學(xué)習(xí)的能力，提升自己的分?jǐn)?shù)。

孩子高三堅(jiān)持一對一補(bǔ)課有用嗎？

高三臨近高考，（還有三個(gè)月）應(yīng)以回歸基礎(chǔ)為前提，提升綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。對于補(bǔ)課，及一對一，這個(gè)問題因生而定。如果你主動要求，家長支持，效果明顯，還是可以的，關(guān)鍵合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，因?yàn)楦呷?，時(shí)間短，課程多，知識點(diǎn)內(nèi)容豐富，所以安排好生活、補(bǔ)習(xí)與學(xué)習(xí)時(shí)間很重要！希望對您有幫助！

祝您好運(yùn)！

我的觀點(diǎn)是：絕對有用！

看到這兒，可能會有眾多網(wǎng)友，馬上怒懟，身邊某某孩子進(jìn)行了一對一補(bǔ)課，花錢不少，再看看成績呢，還是那樣穩(wěn)定，甚至這樣的例子，不只一個(gè)，一抓一把。

沒錯(cuò)，這樣的孩子很多很多。但是，這并不能說一對一輔導(dǎo)沒用。

舉個(gè)例子，就像有人說做淘寶電商，特別賺錢，可同樣會有一堆人跳出來反對，因?yàn)樗麄儧]賺到錢。

所以說，做任何事情，要想成功，要用科學(xué)的方法，但更重要的是，將方法的內(nèi)核參透去實(shí)施，否則照樣一敗涂地。

一對一輔導(dǎo)，也是一樣。

許多輔導(dǎo)沒見效的原因，都是因?yàn)榧议L與孩子對輔導(dǎo)的概念是盲目的。

只知道這種形式不錯(cuò)，針對性強(qiáng)，只不過形式不錯(cuò)，不代表結(jié)果就一定行。正如大家都學(xué)衡中，誰也沒學(xué)成一樣，因?yàn)橥馊酥皇菍W(xué)了皮毛而已。

在我看來，要一對一輔導(dǎo)，起碼做到以下幾點(diǎn)：

1 孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的，主動愿意找老師補(bǔ)習(xí)，或者，盡管不太愿意，但高考近在眼前，也能有足夠的克制力約束自己。

2 找的老師要靠譜，能力靠譜，還要精力與時(shí)間靠譜，不會出現(xiàn)三天有事，兩天有會，耽誤課程的現(xiàn)象，更不能有半途毀約的情況。

3 輔導(dǎo)前，要讓老師與孩子深入溝通，了解孩子目前的成績狀況，知識掌握情況，然后據(jù)此做出一個(gè)輔導(dǎo)規(guī)劃，可以不用特別詳細(xì)，但一定要有。對老師是一種約束與督促，家長與學(xué)生心里也比較清楚補(bǔ)習(xí)方向。

4 根據(jù)制定的輔導(dǎo)計(jì)劃，老師要嚴(yán)格要求學(xué)生，對知識的掌握一定要到位，不能出現(xiàn)老師只管教，不管會的現(xiàn)象。

5 只要孩子覺得有收獲，就要一直堅(jiān)持下去，哪怕成績分?jǐn)?shù)暫時(shí)沒有提高，當(dāng)然，立竿見影的成績提高更好。

6 最重要的一條是，不能顧此失彼。補(bǔ)習(xí)一門功課，不能耽誤其他科目的學(xué)習(xí)，所以，一定要協(xié)調(diào)好時(shí)間。

這是我對于一對一輔導(dǎo)的一點(diǎn)點(diǎn)看法，希望對大家有幫助。
這個(gè)因人而異，主要還是要看學(xué)生到底需不需要補(bǔ)課？如果現(xiàn)在正在讀高三，那還有三個(gè)月就要高考了！
至于要不要堅(jiān)持一對一補(bǔ)課？還是要看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，和他/她自己對待補(bǔ)課的態(tài)度！也不知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況到底如何，我分幾種情況來說，你可以參考一下。
*， 如果學(xué)生現(xiàn)在成績比較好，或者處在班級中上游，完全可以跟上學(xué)校里教師的講課進(jìn)度，甚至現(xiàn)在可以自己進(jìn)行復(fù)習(xí)！那就完全沒有必要再進(jìn)行一對一補(bǔ)課了，一對一補(bǔ)課對于好學(xué)生來說有可能是培優(yōu)，但也有可能是耽誤時(shí)間哦！
第二 ，如果學(xué)生現(xiàn)在成績處于中等，平時(shí)學(xué)習(xí)過程中總會碰到一些自己解決不了的難題，又不能完全都去問老師。那這種情況就可以跟孩子商量給他找個(gè)教師進(jìn)行一對一輔導(dǎo)！

第三， 如果學(xué)生現(xiàn)在成績特別差，又特別反感學(xué)習(xí)，那請?jiān)龠M(jìn)行一對一補(bǔ)課就沒什么意思！但是如果他現(xiàn)在特別愿意學(xué)習(xí)，自己堅(jiān)持進(jìn)行一對一補(bǔ)課，那就補(bǔ)吧，提升肯定會有的，就是可能提升的不多！
總之，最重要的一點(diǎn)，盡量讓學(xué)生自己做決定，如果學(xué)生自己沒有主見，家長又不太懂的話，可以去學(xué)校咨詢咨詢老師，畢竟他們都是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的！

以上就是我的一些想法和建議，歡迎大家評論補(bǔ)充自己的建議！
高三學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏是復(fù)習(xí)+考試，同事告訴我，他兒子每天一支水筆芯。我們不難想象出一支水筆芯背后的緊張和勞累。高三學(xué)生就像高速轉(zhuǎn)動的刷題機(jī)器，唰，唰，唰一張接著一張……

在緊張復(fù)習(xí)，大量練習(xí)、考試的節(jié)奏下也必然會有大量問題給篩查出來。練習(xí)、考試一方面達(dá)到熟能生巧，開闊眼界，多見題型；一方面查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時(shí)解決，掃清障礙，輕裝上陣，從容淡定應(yīng)試。

面對大量問題，不可能都通過老師講評來解決，若能有一對一輔導(dǎo)來幫助解決問題，則能有效實(shí)現(xiàn)周清，大大提高復(fù)習(xí)效果。一對一輔導(dǎo)形式靈活，隨叫隨到，可根據(jù)學(xué)生自己的時(shí)間，問題針對性輔導(dǎo)。這種輔導(dǎo)形式既節(jié)約時(shí)間，又不浪費(fèi)錢財(cái)，需要就補(bǔ)，不需要就停。所以，堅(jiān)持一對一輔導(dǎo)針對中等學(xué)生來說是不錯(cuò)的選擇。

看孩子的情況以及你對孩子的期望。

如果孩子已經(jīng)很優(yōu)秀，想再沖刺拔高，周末一對一補(bǔ)習(xí)是不錯(cuò)的選擇，這個(gè)時(shí)候孩子可以讓輔導(dǎo)老師答疑并根據(jù)孩子的情況出相應(yīng)的拔高題。

如果孩子是中等的孩子，可以選擇一對三補(bǔ)習(xí)，輔導(dǎo)老師在鞏固基礎(chǔ)的前提下相應(yīng)的拔拔高。

如果孩子是成績差一點(diǎn)的孩子，一對一的輔導(dǎo)有用，但全托式的更好。這個(gè)時(shí)候?qū)W校老師顧及不到差等生，所以這類學(xué)生得不到學(xué)校老師的重視，也沒有自信，如果說可以問同學(xué)，這個(gè)時(shí)候他們同學(xué)也很忙，所以建議全托，會有意想不到的效果。為什么這么說呢，這個(gè)時(shí)候，一對一全托，輔導(dǎo)老師只針對這個(gè)孩子出教學(xué)計(jì)劃和方案，所有精力都在孩子身上，不怕孩子不好好學(xué)。

因此，輔導(dǎo)有沒有用呢，還要看家長的腰包以及孩子的學(xué)習(xí)欲，酌情而定。

任何努力只要有正面的積極的心態(tài)，就一定是有用的。另外，一個(gè)人能考上怎樣的*也是需要足夠的運(yùn)氣和福氣的。所以，給你介紹一本好書，看了后你會有更明確的努力方向的:明朝袁黃先生本來只能考到貢生，三十歲了才考進(jìn)國子監(jiān)學(xué)習(xí)，后來經(jīng)過高人指點(diǎn)，努力改正自己缺點(diǎn)并發(fā)愿行善積德3000件，當(dāng)年的秋試就從第三名考到*名，后來中舉人又中進(jìn)士，再后來當(dāng)上河北寶坻縣縣長，這些都是原本他想都不敢想的。他用自己一生的經(jīng)歷寫成《了凡四訓(xùn)》值得好好研究看看。

如果家長希望孩子有一個(gè)美好的前程，不妨效仿他，一邊努力改正自己缺點(diǎn)并行善積德集福，另一方面，努力學(xué)習(xí)知識，雙管齊下，會有質(zhì)的飛躍，祝福你！

謝謝你的邀請：高三作為高中學(xué)生高考的*沖刺階段也是高中學(xué)習(xí)生活的即將結(jié)束，同時(shí)也迎來了人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)；(●—)掌握舉一反三的最基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法，更多的了解函蓋*至高*的基本原理。(●—●)為了加深學(xué)習(xí)生活中的印象，應(yīng)牢固掌握與基礎(chǔ)知識相結(jié)合的課外知識應(yīng)用！(●—●～●—)合理的安排一對一補(bǔ)課的時(shí)間因?yàn)槭?沖刺階段，時(shí)間比較緊，所以老師更應(yīng)該讓學(xué)生掌握一些核心的內(nèi)容的基本知識。(●—●～●—●)注意自己的身體 健康 ，勞逸結(jié)合。希望你好運(yùn)氣！謝謝。

高三的孩子學(xué)校里的作業(yè)，

老師布置的試卷都做不完，

還要到外面去補(bǔ)課有用嗎？

有點(diǎn)晚啊，高一就應(yīng)該這樣啊。如果老師對高考卷紙分?jǐn)?shù)分布，知識點(diǎn)分布，題型種類非常清晰，還是有用的。

也不能完全說沒有用，高考腳步一天天近了，那個(gè)高中不是復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，模擬考試，等等！現(xiàn)在還一對一不好說。