去大城市,那里還有更多的資源、更多的機(jī)會(huì)和更多的可能。
不管是學(xué)習(xí)還是實(shí)踐,大城市都有更多的機(jī)會(huì)。在小城市,說學(xué)習(xí),估計(jì)就是指四六級(jí)和期末考試,除此之外就很少有其他方面的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)了。
但是在大城市學(xué)習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),除了期末考試,你還可以聽到本科教材上的著者親自上的課,可以去參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議,可以跟各種行業(yè)大牛面對(duì)面交流。
如果在大城市讀書,你會(huì)見識(shí)更多可能,發(fā)現(xiàn)原來很多事情只要不設(shè)限都可以辦到:原來你可以和*的人接觸,甚至成為他們的一部分;原來你可以參與*甚至全世界范圍內(nèi)的會(huì)議;
原來你可以在北上廣找到具有競(jìng)爭(zhēng)力的工作,而與你同時(shí)應(yīng)聘的,可能是留學(xué)回來的人;原來你可以談?wù)摳淖兩鐣?huì)改變世界卻毫無違和感,因?yàn)槟阏娴挠锌赡茏龅?
原來你不管做什么之前被別人嘲笑為癡心妄想的事情,都會(huì)有很多和你一樣的人,與你相視而笑,攜手同行;原來你可以擁有很多在小城市讀*根本見識(shí)和想象不到的可能……
長(zhǎng)沙華中醫(yī)衛(wèi)科技中等職業(yè)學(xué)校2023歡迎你報(bào)讀
中職教師教育科研能力的提高需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程,應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則,切忌急于求成。在教師轉(zhuǎn)變對(duì)教育科研認(rèn)識(shí)的同時(shí),學(xué)校也應(yīng)該采取一定的措施,調(diào)動(dòng)教師參與教育科研的熱情,在學(xué)校形成良好的教育科研氛圍。
為了中職學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,學(xué)校要牢固樹立"科研興校"、"科研興教"的全新觀念,在學(xué)校工作中,要正確處理好科研與管理、教育的關(guān)系,使二者有機(jī)結(jié)合,相互促進(jìn),以達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)決策、管理、教育都建立在教育科研基礎(chǔ)之上的良好效應(yīng)。教師的教育科研能力在實(shí)踐中得到逐步提高,學(xué)校的科研能力逐步增強(qiáng)。
長(zhǎng)沙華中醫(yī)衛(wèi)科技中等職業(yè)學(xué)校2023歡迎你報(bào)讀
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)
專業(yè)優(yōu)勢(shì):臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是我校"十四五"規(guī)劃重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)。我校自1959年建校伊始即開辦了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè),此后在不同發(fā)展階段以不同形式為社會(huì)培養(yǎng)了包括鄉(xiāng)村醫(yī)生在內(nèi)的大量臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。在健康*戰(zhàn)略的新時(shí)代背景下,具備縝密臨床思辨能力、多向發(fā)展?jié)摿Φ呐R床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生成為基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)*大的人才需求。本專業(yè)旨在為基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)培養(yǎng)技能扎實(shí)、理論精進(jìn)、特色鮮明的實(shí)用型高素質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生人才。我校對(duì)標(biāo)省內(nèi)標(biāo)桿重點(diǎn)發(fā)展臨床醫(yī)學(xué)專業(yè),高度重視教學(xué)資源的投入和建設(shè),從學(xué)校大層面著力*素質(zhì)精良、專業(yè)過硬、校企結(jié)合的強(qiáng)大師資隊(duì)伍;同時(shí)在人才培養(yǎng)上充分利用學(xué)校的中醫(yī)文化優(yōu)勢(shì),學(xué)生在校期間能接受系統(tǒng)、規(guī)范而又有較強(qiáng)實(shí)用性的中醫(yī)課程學(xué)習(xí),在畢業(yè)時(shí)即能具備較好的中醫(yī)理論背景和臨床技能,大大提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、崗位勝任力和可持續(xù)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力。
培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)通過對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)理論和臨床課程的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)實(shí)踐指導(dǎo),使學(xué)生掌握常見病、多發(fā)病、地方病的診療、預(yù)防、衛(wèi)生保健及康復(fù)知識(shí),具備較扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)和臨床基本技能,培養(yǎng)德技并修,具備"救死扶傷、大愛無疆"的醫(yī)者精神、良好的人文素養(yǎng)和職業(yè)道德以及創(chuàng)新意識(shí)、能夠在農(nóng)村、社區(qū)等基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事基本臨床醫(yī)療和基本公共衛(wèi)生服務(wù)以及醫(yī)學(xué)預(yù)防與保健的復(fù)合型、高素質(zhì)、技術(shù)技能型醫(yī)學(xué)人才。
主干課程:人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)與病理生理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、外科學(xué)、內(nèi)科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、急救醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、基層公共衛(wèi)生服務(wù)、中醫(yī)適宜技術(shù)等課程。
就業(yè)崗位:農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(站)內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、全科助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師(執(zhí)業(yè)醫(yī)師)以及鄉(xiāng)村醫(yī)生和公衛(wèi)人員。
職業(yè)發(fā)展:通過全日制專升本、研究生學(xué)歷教育,或者成人本科教育等途徑提升學(xué)歷。通過考試取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師、執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格后,可晉升為主治醫(yī)師、副主任醫(yī)師、主任醫(yī)師等中、高級(jí)職稱。
