隨著社會(huì)發(fā)展的需要、幼兒園教育水平的提高和專業(yè)化程度的增長(zhǎng),社會(huì)對(duì)幼兒園園長(zhǎng)的要求也越來(lái)越高,幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)向職業(yè)化和專業(yè)化發(fā)展。從事幼兒園園長(zhǎng)是一門事業(yè),需要不斷地研究和實(shí)踐,才能成為一名合格的幼兒園園長(zhǎng),才能更好的擔(dān)任幼教事業(yè)的重任,學(xué)前教育需要更為專業(yè)的職業(yè)園長(zhǎng)。

幼兒園職業(yè)園長(zhǎng)證書(shū)報(bào)考條件

中級(jí)(滿足其中一條就可以報(bào)考)1.取得幼兒園職業(yè)園長(zhǎng)證書(shū)初級(jí)證書(shū)后,完成正規(guī)幼兒園職業(yè)園長(zhǎng)證書(shū)中級(jí)培訓(xùn)并獲得證書(shū)的人員;(二)連續(xù)四年從事幼兒園教育相關(guān)職業(yè)的勞動(dòng)者;(三)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生;(四)高職*或者五年制高職*學(xué)生。

高級(jí)(滿足其中一條就可以報(bào)考):1.中專及以下學(xué)歷,6年以上幼兒園教育相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的人員;2.大專以上學(xué)歷,2年以上幼兒園教育相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn);3、取得幼兒園園長(zhǎng)證書(shū)中級(jí)證書(shū)后連續(xù)三年從事幼兒園教育的人員。

幼兒園職業(yè)園長(zhǎng)崗位職責(zé)

1.負(fù)責(zé)教育教學(xué)的全面管理指導(dǎo)工作。

2.負(fù)責(zé)每學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃的制定、實(shí)施與總結(jié),針對(duì)幼兒園的實(shí)際確立重點(diǎn),保證每學(xué)期在某一方面有所突破與提高。

3.認(rèn)真分析幼兒園教師的教育水平與幼兒發(fā)展現(xiàn)狀,設(shè)立合理的幼兒園教育教學(xué)課程,并在教育實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上組織實(shí)施,形成特色。

4.協(xié)助教師做好園外社會(huì)教學(xué)活動(dòng)的聯(lián)系、組織工作。

5.負(fù)責(zé)與教學(xué)、游戲有關(guān)的教具、玩具的添置。

幼兒園園長(zhǎng)證就業(yè)前景怎么樣

幼兒園園長(zhǎng)是一個(gè)朝陽(yáng)行業(yè)。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì),到2010年,*各級(jí)幼兒園共有13萬(wàn)所,其中民辦幼兒園占總數(shù)的63%,并以每年25%的速度增長(zhǎng);公立幼兒園的校長(zhǎng)實(shí)行教育委員會(huì)的任命制度。他們大多數(shù)是從教師職位上逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的教師。這種人才培養(yǎng)模式周期長(zhǎng),效率低,數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求;很多私立幼兒園甚至一些公立幼兒園根本沒(méi)有主任!因此,大量"非專業(yè)幼兒園主任"未經(jīng)培訓(xùn)就任,這也是幼兒園管理水平參差不齊的一個(gè)重要原因。如何創(chuàng)新觀念,以更加科學(xué)合理的方式培養(yǎng)幼兒園園長(zhǎng),已成為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。三個(gè)孩子開(kāi)放,幼兒園不斷增加,幼兒園園長(zhǎng)有很多就業(yè)機(jī)會(huì)。