辦學是否規(guī)范

　　當前，成人學歷教育市場化程度很高，為了擴大規(guī)模，爭取生源，一些高等院校選擇了“合作辦學”的模式，委托地方的辦學機構作為“教學點”，進行招生與教學服務。但由于缺乏有力的監(jiān)管，一些“教學點”為了效益的*化，往往對學習者作出“注水”的承諾，甚至極個別不具有授權的機構也打著“XX*招生”的旗號，進行不實的宣傳，對學習者進行欺詐。作為學習者，必須清晰知道受理報名的辦學機構是否得到高等院校的授權，而負責頒發(fā)畢業(yè)證的高等院校是否具有開展成人學歷教育的辦學資格，以現(xiàn)代遠程教育為例，只有廣播電視*系統(tǒng)和北京*等68所高校具有辦學資格；不然，學習者付出了大量的時間、精力與金錢，卻不能得到*承認的學歷，其他方面也得不到提高，損失是非常慘重的。

　　硬件設施是否齊全

　　隨著教育信息化的實施，對辦學機構的硬件設施提出了更高的要求。成人教育通常采取面對面的輔導與遠程教學相結合的方式進行教學，辦學機構應該具有獨立的校園，寬敞的教室，配套的實驗場所與實踐基地，同時擁有足夠數量的多媒體計算機與功能強大的遠程學習網絡平臺。部分辦學機構為了節(jié)省成本，設施設備非常簡陋，甚至教學場地都是短期租用的，連基本的消防安全要求都不達標，辦學質量可想而知。

　　教學資源是否豐富

　　成人學習者要工作，生活的壓力也較大，更適合采取自主學習的模式，即學習者根據自身的實際情況制定學習計劃，學校負責提供教學資源以及提供學習支持服務。隨著多媒體技術與計算機網絡的發(fā)展，學習資源不僅包含傳統(tǒng)的課本教材與音像材料，還包括電子教案、IP課件與網絡課程等數字化的教學資源。借助這些教學資源，學習者能事半功倍，學習效率大大提高。當然，開發(fā)高質量的教學資源需要投入大量的人力物力，是衡量一個學校辦學質量的重要標志。

　　支持服務是否周到

　　成人學習者在學習的過程中會遇到一系列學術上的與心理上的問題，如果得不到及時的幫助，很容易就會放棄學習，此時學習支持服務的重要性得到體現(xiàn)。為此，在學術方面，學校應該建立一支穩(wěn)定的教師隊伍，具有良好的專業(yè)知識與實踐經驗，并熟悉成人教育的規(guī)律；在心理支助方面，學校應該為每一位學習者配備一位導學教師（相對于班主任），跟蹤在校學習的全過程，為學習者提供專業(yè)的指引與細致的服務。部分學校的教師隊伍由東拼西湊的“臨時工”組成，除了關心“收學費”外，平時對學習者不聞不問的，辦學質量絕對是不好的。

　　社會聲譽是否良好

　　如果一所學校以“放水”、“作弊”，“容易拿證”而聞名于社會，它的學生一定不會贏得社會的認同。作為學習者，應該選擇辦學歷史長，人才輩出，社會評價高的學校，因為"畢業(yè)證"是跟著你一輩子的，必然會受到時間與社會的檢驗。

　　建議學習者對各類招生廣告多加辨認，盡可能到學校實地考察，多聽多問，特別是多參考在讀學生或者畢業(yè)學生的意見。選擇一所卓越的學校就是一個良好的起點，“一份耕耘，一份收獲”，只要肯努力，大家一定能取得學歷與能力的雙豐收!

　?。?STRONG>備注：教育部日前發(fā)布通知，公布2009年可以開展網絡高等學歷教育招生的試點高校名單，北京*等68所試點高?？梢蚤_展網絡高等學歷教育招生。通知指出，網絡高等學歷教育是主要面向成人從業(yè)人員的非全日制教育，實行彈性學制和學分制，根據*專業(yè)特點要求，最短學習年限(從注冊到畢業(yè)的最短時間)為：高起本五年、高起專和專升本兩年半或三年。）