機構(gòu)簡介：東軟睿道是國內(nèi)較早開展IT技能實訓(xùn)服務(wù)的企業(yè),充分依托東軟近30年的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和東軟教育近20年的學(xué)歷教育資源積淀,面向在校學(xué)生、畢業(yè)生以及社會個體學(xué)員,提供符合IT行業(yè)發(fā)展需求的就業(yè)技能培訓(xùn),提升學(xué)員的職業(yè)競爭力,助力學(xué)員的職業(yè)生涯啟航,樹立了良好的IT培訓(xùn)業(yè)界口碑。

主推課程：JAVA，python，php，云計算，游戲開發(fā)，視頻剪輯，網(wǎng)絡(luò)安全，網(wǎng)絡(luò)營銷，大數(shù)據(jù)人工智能，嵌入式，軟件測試，全鏈路，UI設(shè)計，ue設(shè)計，

學(xué)員評價：

機構(gòu)簡介：達內(nèi)辦學(xué)不忘承擔社會責任,奉獻愛心,傾注公益事業(yè)。 2008年,四川汶川地震發(fā)生后,達內(nèi)向災(zāi)區(qū)的學(xué)生發(fā)出援手,元資助多名災(zāi)區(qū)學(xué)生參加IT培訓(xùn),還為經(jīng)濟困難的同學(xué)發(fā)放生活費。 2008年,達內(nèi)推出暖冬工程’幫助近萬名學(xué)生提升自身能力,實現(xiàn)理想就業(yè)。 2011年,達內(nèi)獲得高盛三輪融資后,達內(nèi)又啟動了陽光計劃,希望幫助更多的貧困學(xué)生接受IT教育。 2011年11月14日,達內(nèi)與殘疾人聯(lián)合會攜手啟動達內(nèi)PHP軟件I程師班,公益資助25名肢體殘疾的學(xué)生學(xué)習達內(nèi)PHP課程。學(xué)員畢業(yè)后基本就業(yè),其中視力有障礙的學(xué)員甄智博成功入職湖南大廈,獲得3500元的月薪、 雙腿殘疾的吳鑫學(xué)員4000入職中科創(chuàng)達。 2012年5月10日,達內(nèi)再次攜手殘疾人聯(lián)合會啟動第二期達內(nèi)測試班, 公益資助30名學(xué)生。 2012年,達內(nèi)得知佳木斯第十九中學(xué)老師張麗莉舍身救學(xué)生的事件后,向相關(guān)公益慈善組織為其捐款。 2014年,達內(nèi)資助因母親車禍而輟學(xué)的貧困學(xué)員金海紅,其母親在康復(fù)治療過程中幾乎花光了家里全部積蓄,讓這個本不寬裕的家庭更是雪上加霜,達內(nèi)雪中送炭,為金海紅學(xué)員捐贈了69704元善款,幫助她一起渡過難關(guān)。 2015年,達內(nèi)集團開展了與病魔賽跑,行動挽救生命的募捐活動,為天安門中心同事倪志薇老師的弟弟捐獻善款,挽救垂危的年輕生命。 達內(nèi)熱衷公益事業(yè),承擔社會責任,為學(xué)員解決燃眉之急的難題。為和社會培養(yǎng)了更多人才,為我們的夢奉獻自己的一份微薄之力。

主推課程：電腦培訓(xùn) 刪除電腦培訓(xùn)/軟件測試 刪除電腦培訓(xùn)/編程語言/java

學(xué)員評價：

機構(gòu)簡介：1.建立管理責任制:各司其職,明確各崗位分工,確定責任范圍,強化雙導(dǎo)師制,將教育貫穿于教學(xué)、實習的各個環(huán)節(jié),做到日?；?、行為化; 2.建立長效溝通機制:建立學(xué)生一學(xué)校—企業(yè)一家庭的長效溝通機制, 以實現(xiàn)多層面、長效化的學(xué)生信息通報,實現(xiàn)信息互通、資源共享; 3.建立基地員工績效考核機制,細化實習實訓(xùn)管理細則,做到有章可循,有制可依,按制度兌現(xiàn)績效考核; 4.建立響應(yīng)機制,積極發(fā)揮班主任、輔導(dǎo)員的日常教育作用,及時了解、跟蹤學(xué)生的學(xué)習、實訓(xùn)、實習與生活動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題及時反饋和應(yīng)急處理。

主推課程：web前端、java、python、ui

學(xué)員評價：

機構(gòu)簡介：迪派的企業(yè)文化 學(xué)校定位:企業(yè)崗前技能培訓(xùn);年齡:15—45歲之間; 學(xué)校愿景:做一所高質(zhì)量的職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校! 學(xué)校使命:多一份技能,多一份收入,多一份自信和幸福! 迪派口號:讓學(xué)習成為一種習慣,做一個終身學(xué)習者! 迪派核心價值觀:創(chuàng)新、自信、快樂、幸福、成長!

主推課程：平面設(shè)計 電商設(shè)計 web設(shè)計 電商就業(yè) 新媒體 視頻制作 UI設(shè)計 PHP開發(fā) 室內(nèi)設(shè)計 全...

學(xué)員評價：