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1.如何找到適合的編程語言
孩子學習編程語言的話要有一個循序漸進的過程,如果一上來就讓孩子敲代碼,敲不來不說,還會讓孩子喪失對編程的興趣。那我認為*的學習方式是根據(jù)孩子的年齡和實際情況,學習適合孩子的編程語言。找到適合能接受的編程語言才是最重要的。
2.少兒編程是計算機語言嗎
編程是一種計算機語言,把人類的語言轉(zhuǎn)化成計算機可以聽懂的指令的一種工具。也就是,編程是一個語言工具和我們學習英語這門語言一樣,我們學英語是為了和外國人直接交流編程和英語一樣,只是呢它不是和人對話而是一種針對計算機的語言,幫助我們和計算機直接交流,讓計算機聽我們的話完成我們要做的事情。
3.少兒編程主要是學什么
是思維和處理問題的邏輯性。編程的思維性不是體現(xiàn)在如何記憶代碼,而是如何分析并創(chuàng)造程序的。寫一個軟件的時候,需要提前做設(shè)計、搭構(gòu)架等等。這種統(tǒng)籌規(guī)劃和布局的思維幾乎在工作、學習中都要用到。這種思維同樣適用于少兒編程教育。
4.少兒編程能提高邏輯思維嗎
邏輯思維中包含著一定的慣性思維成分,邏輯思維能力過強會一定程度約束發(fā)散性思維,這也是成年人很少會有奇思妙想的原因。當然,肯定會有很多人不認同我的這種說法。那我們也可以換一種說法,邏輯思維跟發(fā)散性思維絕對不是同一種思維方式,孩子跟多的時間花在邏輯思維的培養(yǎng)上,那就要減少發(fā)散性思維培養(yǎng)的時間。
5.少兒編程課能給學習帶來幫助嗎
個人一直認為,邏輯思維中包含著一定的慣性思維成分,邏輯思維能力過強會一定程度約束發(fā)散性思維,這也是成年人很少會有奇思妙想的原因。當然,肯定會有很多人不認同我的這種說法。那我們也可以換一種說法,邏輯思維跟發(fā)散性思維絕對不是同一種思維方式,孩子跟多的時間花在邏輯思維的培養(yǎng)上,那就要減少發(fā)散性思維培養(yǎng)的時間。
6.少兒編程有必要報班嗎
有必要。如果小孩喜歡編程,當然要培養(yǎng)。以后的社會是信息化社會,計算機發(fā)展到現(xiàn)在,才是Version 我們整個社會的運行都將依托網(wǎng)絡(luò)進行,程序是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的底層語言,通過編程可以了解網(wǎng)絡(luò)的框架結(jié)構(gòu)運行模式,肯本理解比單純的使用要深入一些。
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