南京口碑編程基礎(chǔ)課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-南京編程基礎(chǔ)課程培訓(xùn)班，接二連三爆出南京少兒編程班的亂象，怎么選擇一家專業(yè)的南京少兒編程機(jī)構(gòu)呢。我們來了解下編程雖好，但不適合所有人，6歲及以下兒童，少兒編程不等于培養(yǎng)程序員。

1.編程雖好，但不適合所有人

沒有興趣的孩子，興趣是孩子*的老師并不是所有的孩子都對(duì)編程感興趣。有的孩子上了幾節(jié)課，還是沒有提起興趣那家長(zhǎng)就不要強(qiáng)求了。因?yàn)橛械暮⒆涌赡芴焐蛯?duì)編程不感興趣特別是一些女孩。與其讓孩子浪費(fèi)時(shí)間不如學(xué)一些孩子感興趣額的課程，效果可能更好。

2.6歲及以下兒童

對(duì)于6歲以下的孩子來說，正處于邏輯思維能力形成以及發(fā)展的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候不需要讓孩子去學(xué)習(xí)一些比較系統(tǒng)的編程語言，而是陪兒童去玩一些編程小游戲等培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。等孩子到了6歲之后就可以選擇通過可視化圖形編程工具來幫助孩子入門，這個(gè)時(shí)候我們選擇scratch。

3.少兒編程不等于培養(yǎng)程序員

那我們說少兒編程真的是把小孩培養(yǎng)成程序員嗎？少兒編程本質(zhì)不是教孩子學(xué)會(huì)某種編程語言，編寫程序代碼最終成為程序員。而是告訴孩子利用類似程序的邏輯思維在具體問題思考上能夠上升到同類問題！抽象定義系統(tǒng)性思維思考其中內(nèi)在聯(lián)系。再通過數(shù)據(jù)抽樣分析來論證其結(jié)果，最終培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力和邏輯思維能力。

南京口碑編程基礎(chǔ)課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-南京編程基礎(chǔ)課程培訓(xùn)班

編程雖好，但不適合所有人，6歲及以下兒童，少兒編程不等于培養(yǎng)程序員，你是否認(rèn)可我上述的觀點(diǎn)。南京口碑編程基礎(chǔ)課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-南京編程基礎(chǔ)課程培訓(xùn)班

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