英語(yǔ)對(duì)于少兒來(lái)講,相當(dāng)于是一門(mén)新語(yǔ)言,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,可能會(huì)遇到一些小問(wèn)題,那么少兒如何正確學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?天津英語(yǔ)培訓(xùn)班為您解答!

天津英語(yǔ)培訓(xùn)——少兒如何正確學(xué)習(xí)英語(yǔ)

對(duì)于初學(xué)外語(yǔ)的*學(xué)生來(lái)說(shuō),基本功是非常重要的。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都不可偏廢。如果在打基礎(chǔ)階段就形成了對(duì)于外語(yǔ)的錯(cuò)誤概念,以后要想糾正就會(huì)很困難了。尤其是發(fā)音,聽(tīng)力方面,相信很多人都有這種體會(huì),如果一開(kāi)始把某個(gè)單詞的發(fā)音弄錯(cuò)了,這一錯(cuò)誤的概念往往會(huì)始終糾纏著人。

需要強(qiáng)調(diào)的是,基本功的訓(xùn)練并不是指一字一詞的死記硬背,而是指孩子一開(kāi)始學(xué)習(xí)外語(yǔ),就要努力形成對(duì)這門(mén)語(yǔ)言正確的概念,逐漸培養(yǎng)準(zhǔn)確的語(yǔ)感,提高各項(xiàng)語(yǔ)言技能,"孩子學(xué)習(xí)的,必須是正確的東西"。

一是建立"整體語(yǔ)言"的概念

孩子是在學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言,而不是單純地學(xué)習(xí)詞匯、句型、語(yǔ)法。如果把單個(gè)語(yǔ)言現(xiàn)象割裂開(kāi)來(lái),讓孩子機(jī)械地記憶,是沒(méi)有什么效果的,即使孩子學(xué)習(xí)數(shù)萬(wàn)單詞,死記語(yǔ)法要點(diǎn),也依然是一堆散沙,只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林。

二是及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的弱項(xiàng)

每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候都會(huì)顯示出長(zhǎng)處和短處。有的孩子口語(yǔ)流利,卻容易犯細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤,有的孩子單詞記憶準(zhǔn)確,但在句子運(yùn)用上比較吃力。父母應(yīng)配合老師,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在哪些環(huán)節(jié)上存在問(wèn)題,采用正確的方法進(jìn)行彌補(bǔ)。

三是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)應(yīng)均衡發(fā)展

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是四種基本的言語(yǔ)技能。從它們之間的關(guān)系.上來(lái)看,聽(tīng)和說(shuō)涉及口語(yǔ),讀和寫(xiě)涉及筆語(yǔ)。聽(tīng)和讀是輸入獲取信息,說(shuō)和寫(xiě)是輸出傳達(dá)信息,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)分別涵蓋著不同的專門(mén)技巧,需要專門(mén)訓(xùn)練才能培養(yǎng)起來(lái)。它們既有聯(lián)系,又有區(qū)別,組成了語(yǔ)言的統(tǒng)一整體。

初學(xué)英語(yǔ)時(shí)如果只注重筆語(yǔ)訓(xùn)練而偏廢口語(yǔ)訓(xùn)練,對(duì)語(yǔ)言能力的發(fā)展同樣有不良的影響。"聽(tīng)、說(shuō)"是英語(yǔ)人門(mén)階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一,只抓筆語(yǔ)而忽視口語(yǔ)的孩子,數(shù)年之后往往是既聽(tīng)不懂又不會(huì)說(shuō),學(xué)的是"啞巴英語(yǔ)",到那個(gè)時(shí)候再回過(guò)頭來(lái)抓口語(yǔ)就晚了。

總之,初學(xué)英語(yǔ)是打基礎(chǔ)的重要階段,應(yīng)特別注意口語(yǔ)和筆語(yǔ)一起抓,不可偏廢。

以上就是天津英語(yǔ)培訓(xùn)與大家分享的關(guān)于"少兒如何正確學(xué)習(xí)英語(yǔ)"的相關(guān)內(nèi)容了。