天津少兒英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)教得好?少兒英語(yǔ)培訓(xùn)中比較受重視的就是少兒英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn),為了讓孩子學(xué)好口語(yǔ),不少家長(zhǎng)給孩子報(bào)了少兒英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班,但是并不是每種口語(yǔ)培訓(xùn)班都適合孩子學(xué)習(xí)的。有的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然是外教教學(xué),結(jié)果外教的母語(yǔ)并非英語(yǔ),帶有自己濃厚的口音,就像東北人說(shuō)普通話一樣,發(fā)音并不純正。相反,一些**畢業(yè)的英語(yǔ)專業(yè)老師發(fā)音更加純正,語(yǔ)法更加準(zhǔn)確。那么在天津哪家的少兒英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教得好呢?

天津的少兒英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有不少,只不過(guò)規(guī)模有大有小,教學(xué)質(zhì)量有好有壞。一般大家傾向于選擇*的連鎖培訓(xùn)機(jī)構(gòu),比如我們天津新東方青少英語(yǔ)這類的。

天津新東方青少英語(yǔ)屬于新航道英語(yǔ)旗下的一個(gè)子品牌,以培養(yǎng)具備全球勝任力的青少年為目標(biāo)。重點(diǎn)從全球視野、人文科技素養(yǎng)與英語(yǔ)能力、國(guó)際化人才核心素養(yǎng)及*根基四個(gè)方面構(gòu)建全新青少年教育體系。

在師資方面,新東方老師們畢業(yè)于國(guó)內(nèi)外*學(xué)府;具有多年的青少年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn);喜歡孩子,課堂氣氛輕松活躍,能融會(huì)貫通,讓孩子在歡樂(lè)中掌握英語(yǔ)知識(shí);課前課后都能及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生情況,共同幫助孩子提升。

在教學(xué)方式方面,本機(jī)構(gòu)通過(guò)韻律、朗誦、動(dòng)畫配音、演講、用英語(yǔ)講*故事、戲劇演出等諸多環(huán)節(jié)讓學(xué)生與老師零距離交流,從根源上減少孩子對(duì)外語(yǔ)的陌生感。學(xué)與游的結(jié)合,為學(xué)生提供基于項(xiàng)目制(PBL)研學(xué)課程,通過(guò)學(xué)習(xí)、國(guó)際交流等形式,拓寬學(xué)生視界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

一直以來(lái),在少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的賽道上,總是不缺乏參賽者。隨著疫情的影響和行業(yè)的進(jìn)一步規(guī)范,未來(lái),家長(zhǎng)在選擇一家機(jī)構(gòu)時(shí),也將會(huì)更加清醒。只有那些擁有雄厚實(shí)力、優(yōu)質(zhì)的教育資源、更具特色教學(xué)產(chǎn)品以及更專業(yè)師資力量的機(jī)構(gòu)才會(huì)立于不敗之地。