上海閔行區(qū)上海藝考美術(shù)培訓(xùn)哪家好_地址/機(jī)構(gòu)/學(xué)校/排名，有位教育家對(duì)一位正在看上海美術(shù)藝考培訓(xùn)的新手小白說(shuō)：如果你多了解美術(shù)是可以養(yǎng)家糊口的，美術(shù)色彩的運(yùn)用把控，美術(shù)特色課程有哪些，什么是美術(shù)，美術(shù)高一和高二是打基礎(chǔ)，少兒美術(shù)培訓(xùn)的目的是什么，你可能會(huì)學(xué)得更快。

1.美術(shù)是可以養(yǎng)家糊口的

很多家長(zhǎng)都希望孩子學(xué)一門技術(shù)養(yǎng)活自己，家長(zhǎng)有這想法我能理解，學(xué)習(xí)美術(shù)很多方面都需要花錢，我們不能又花了錢，又花了時(shí)間，*卻發(fā)現(xiàn)沒有一點(diǎn)用處。我想說(shuō)學(xué)習(xí)美術(shù)真的很有用，而且有很大的用處，之所以有這個(gè)疑問(wèn)，家長(zhǎng)都看不到美術(shù)的實(shí)際價(jià)值。

2.美術(shù)色彩的運(yùn)用把控

美術(shù)色彩的運(yùn)用就是你對(duì)形的把控，顏色的調(diào)和，色彩的和諧，能不能很輕易地把腦子里想的東西畫出來(lái)。這些東西只有多畫，畫到一定程度后自然而然地涌現(xiàn)出來(lái)。如果這樣說(shuō)還不懂的話，你可以想想老師是不是能輕易地畫出東西出來(lái)，這就是基礎(chǔ)功，老師畫了很多年留下來(lái)的，對(duì)事物的繪畫規(guī)律都很了解了所以能輕松畫出來(lái)

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3.美術(shù)特色課程有哪些

美術(shù)特色課程從不同的學(xué)段也有很多分類。常見的特色課程有：簡(jiǎn)筆畫、剪紙、創(chuàng)意美術(shù)、拼圖、素描、國(guó)畫、臨摹、油畫、水粉畫等等。根絕學(xué)員的年齡，以及基礎(chǔ)能力和以后的發(fā)展方向，進(jìn)行選擇。當(dāng)然興趣是*的老師，必須要學(xué)員有興趣才可以學(xué)好。目前來(lái)說(shuō)，特色的美術(shù)課程已經(jīng)很多了。其實(shí)特色的美術(shù)課程在現(xiàn)如今已經(jīng)發(fā)展的很強(qiáng)大了，最近比較流行的就是創(chuàng)意美術(shù)了，這以特色課程基本上就是對(duì)于少兒開發(fā)的，因?yàn)樵谶@個(gè)階段的學(xué)員可塑性很強(qiáng)，想象力和思維模式都是處于一個(gè)待開發(fā)的狀態(tài)，所以在這個(gè)時(shí)候去開發(fā)，引導(dǎo)顯的尤為的重要。這個(gè)課程就是不限制材料，題材和工具等條件，*限度的讓學(xué)員自己去思考，去完成自己想象的東西，完成自己的作品。包括在生活中多余的一些沒用的材料，在學(xué)員的加工和組合下居然可以創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)千奇百怪的作品。

4.什么是美術(shù)

美術(shù)是指將有形狀的物質(zhì)材料，運(yùn)用明暗，線條面體的組合，創(chuàng)造有空間、有美感的可視的平面或者立體的圖像或形象。美術(shù)也可以稱作為“造型藝術(shù)”和“視覺藝術(shù)”?？傊@些藝術(shù)行為是為人的視覺而服務(wù)的。從美術(shù)的社會(huì)功能上又可以分為：觀賞美術(shù)（繪畫、書法、雕塑）和實(shí)用美術(shù)（建筑、工藝美術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)）；從美術(shù)的審美特征上又分為：再現(xiàn)性美術(shù)和表現(xiàn)性美術(shù)。

5.美術(shù)高一和高二是打基礎(chǔ)

對(duì)于美術(shù)生來(lái)說(shuō)，高一和高二只是一些基礎(chǔ)理論。學(xué)校老師的美術(shù)教學(xué)其實(shí)還不如外面的專業(yè)工作室。畫室外老師的教學(xué)方法快速、準(zhǔn)確狠，對(duì)于繪畫新手來(lái)說(shuō)，可以很快提升自己的能力。學(xué)好藝術(shù)不容易，學(xué)好也不容易，那怎樣才能學(xué)好藝術(shù)，取得好成績(jī)呢？

6.少兒美術(shù)培訓(xùn)的目的是什么

記憶能力的提高，兒童美術(shù)訓(xùn)練可以提高兒童的記憶力。 或許看到孩子們完全沒有“藝術(shù)感”的畫作，大人的*反應(yīng)就是“隨意涂鴉”。 這是可以理解的。 如果孩子的畫完全符合大人的審美觀點(diǎn)，就不能說(shuō)是“有想象力的”。

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