如何擁有成功
溫江中學(xué)校長(zhǎng)汪仲漢
新學(xué)期開學(xué)在即,新的一季又即將在我們面前展開。告別了昨天,今天就在我們手中,明天如何、未來(lái)如何,完全取決于對(duì)今天的把握。有同學(xué)問(wèn),什么是一個(gè)人的成功?也許是考入自己理想*,也許是一個(gè)人的地位財(cái)富,也許是一個(gè)人的創(chuàng)造力和影響力,也許是一個(gè)人對(duì)他人對(duì)社會(huì)的幫助和貢獻(xiàn),也許是一個(gè)人在自身基礎(chǔ)上的不斷提高和超越……但無(wú)論哪一種類型的成功,最根本的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是:始終做一名對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自己有益的人;一個(gè)人成功的標(biāo)準(zhǔn)是他在成長(zhǎng)的生命歷程中,不斷地戰(zhàn)勝并超越自己,并由此獲得快樂(lè)與幸福。其實(shí),成功并不是要等到遙遠(yuǎn)的未來(lái)。
早晨起床雷厲風(fēng)行是成功,長(zhǎng)跑三圈讓生命充滿活力是成功,認(rèn)真做操、精神飽滿是成功,專心聽課、認(rèn)真思考是成功,各科學(xué)習(xí)每天有進(jìn)步有收獲是成功,給同學(xué)幫助、給家長(zhǎng)以快樂(lè)是成功,認(rèn)真做好每一件事,有著良好的積極向上的心態(tài)是成功!
每一個(gè)今天都成功,每一個(gè)今天都不虛度,何愁不成功!原來(lái),成功扎根于生活的每一個(gè)細(xì)節(jié),每一個(gè)積極的行動(dòng)。當(dāng)勤奮戰(zhàn)勝了懶惰,高效戰(zhàn)勝了拖拉,真善美戰(zhàn)勝了假惡丑,你就是一個(gè)不斷走向成功而快樂(lè)的人!成功是一種心態(tài),成功更是一種習(xí)慣,假如——你在此刻充滿了一份向上的自信與活力,你就會(huì)在此刻擁有成功;假如——你能將這份自信與活力貫穿生命的全程,你就會(huì)擁有終身的幸福與成功!愿每一位老師和同學(xué)從這一個(gè)孕育收獲的秋天開始,擁有成功!
假期結(jié)束 小心“開學(xué)綜合征”
成都三中校長(zhǎng)王軍
愉快的暑假即將結(jié)束,學(xué)校和家長(zhǎng)要幫助孩子收收心了,讓孩子順利投入新階段的學(xué)習(xí)。在開學(xué)階段孩子出現(xiàn)的疲倦、食欲不振、注意力不集中、學(xué)習(xí)效率降低等現(xiàn)象的確不在少數(shù),這并非不正常,也不是在成績(jī)不好的學(xué)生中才有,大約有將近三分之一的學(xué)生會(huì)在開學(xué)一周到兩周內(nèi)患有程度不同的“開學(xué)綜合征”。
我認(rèn)為,孩子的種種表現(xiàn)在于兩個(gè)方面的原因:首先,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的緊張學(xué)習(xí),學(xué)生的心理壓力過(guò)大,需要宣泄。平時(shí)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)都給孩子造成了巨大的壓力,孩子“扛著重負(fù)”好不容易盼來(lái)了暑假,自然要宣泄一番,再加上孩子本身的天性愛玩,節(jié)假日只讓他們做功課不現(xiàn)實(shí)。宣泄有動(dòng)態(tài)宣泄和靜態(tài)宣泄。如家長(zhǎng)帶孩子去參加旅游、爬山、游泳等運(yùn)動(dòng)類活動(dòng),孩子可能比較容易在這些動(dòng)態(tài)宣泄后,恢復(fù)學(xué)習(xí)的熱情。而上網(wǎng)、玩游戲和看電視等則屬于比較封閉的個(gè)人行為,也是一種靜態(tài)宣泄。相對(duì)于動(dòng)態(tài)宣泄來(lái)說(shuō),靜態(tài)宣泄其實(shí)是無(wú)可奈何式的宣泄,效果也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如前者,有時(shí)還會(huì)讓孩子成癮,產(chǎn)生負(fù)面效果。其次,家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)待孩子的方法太簡(jiǎn)單、太自私、太粗暴也容易導(dǎo)致這類事情的發(fā)生。一些家長(zhǎng)平時(shí)工作很忙,就會(huì)把孩子往家里一扔,孩子怎么娛樂(lè)隨他(她)自便。有些家長(zhǎng)甚至僅僅因?yàn)榕掳鸭依锱K,便拒絕孩子帶同學(xué)、朋友到家里來(lái)。在這種環(huán)境下,孩子上網(wǎng)聊天、玩游戲、打撲克無(wú)法自控就不難理解了。因此,孩子在暑假里如果“玩瘋了”、“玩過(guò)了頭”,家長(zhǎng)除了要對(duì)其耐心教育外,還要找找自身的原因。
開課前,班主任工作要先行
成都八中校長(zhǎng)廖品蓉
良好的開端是成功的一半。尤其是班主任積極做好一系列的開學(xué)準(zhǔn)備工作非常重要。班主任應(yīng)提前通過(guò)學(xué)生資料對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解,仔細(xì)留心觀察,逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn),做到心中有數(shù)。
俗話說(shuō):新官上任三把火。我認(rèn)為一個(gè)新接任的班主任,千萬(wàn)不要亂燒“火”,否則很容易形成一種學(xué)生與你對(duì)立的局面,對(duì)學(xué)生也不能太嚴(yán)厲,尤其不能發(fā)脾氣。班主任對(duì)學(xué)生要和藹可親,平易近人;批評(píng)學(xué)生時(shí)一定要注意方式方法,以免引起學(xué)生的對(duì)立情緒。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),教師切不可因?yàn)樵跉忸^上,不分青紅皂白沖動(dòng)地說(shuō)過(guò)頭話,而對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)的原因知之不全或知之不深,這樣不僅不能給學(xué)生以正確的教育,效果也往往適得其反。此時(shí),老師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情,客觀地分析學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?是故意的還是無(wú)意的?是偶爾為之還是經(jīng)常發(fā)生?然后再向?qū)W生指出差錯(cuò)的性質(zhì)和造成的后果,并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定,這樣做能使受教育者心悅誠(chéng)服,主動(dòng)改進(jìn),同時(shí),也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育。
家長(zhǎng)怎樣幫助孩子“收心”
錦江實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)晁寧
暑假里,孩子們?cè)谕瓿杉倨谧鳂I(yè)之余或上網(wǎng)聊天或看電影或走親訪友或睡懶覺,身心得到了徹底放松??鞓?lè)的假期,使部分孩子的心也玩“野”了。開學(xué)了,如果孩子仍沉浸于假期的懶散和徹底的放松之中“緩不過(guò)神”來(lái),勢(shì)必影響學(xué)習(xí),很難適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活。
家長(zhǎng)如何幫助孩子“收心”?我認(rèn)為:一是要學(xué)會(huì)調(diào)整生物鐘。在假期里,許多孩子養(yǎng)成了晚睡晚起的不良生活習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地幫助孩子調(diào)整好生物鐘,使孩子的作息時(shí)間有序。二是共同改善學(xué)習(xí)環(huán)境。如幫助或要求孩子收拾收拾自己的房間;父母帶頭作息有序,等等。讓他們知道長(zhǎng)假過(guò)后學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),使他們盡快進(jìn)入角色。三是幫助孩子對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行溫習(xí)。由于孩子所學(xué)知識(shí)有連貫性和連續(xù)性,只有當(dāng)舊的知識(shí)的鞏固率達(dá)到一定的程度時(shí),學(xué)習(xí)新的知識(shí)才會(huì)不感到費(fèi)力,注意力才能獲得有效的分配。四是引導(dǎo)孩子走上正規(guī)的學(xué)習(xí)軌道?;驇Ш⒆尤ベY助一個(gè)有困難的同學(xué)上學(xué)、或帶孩子去書店買些書籍,或進(jìn)行早、晚身體鍛煉等。這樣,可以避免開學(xué)后孩子還沉浸在快樂(lè)的假期中,做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,分散注意力。
開學(xué)了,盡早做好心理準(zhǔn)備
雙流藝體中學(xué)校長(zhǎng)石東華
做好新學(xué)期開學(xué)前的心理準(zhǔn)備非常必要。家長(zhǎng)應(yīng)給學(xué)生正面積極的影響,應(yīng)抱樂(lè)觀的態(tài)度跟孩子談?wù)剬W(xué)校和新學(xué)期,從正面的角度去迎接新的學(xué)期,給孩子以信心,說(shuō)一些欣賞和鼓勵(lì)的話語(yǔ)。開學(xué)前,家長(zhǎng)不要把老師描繪成嚴(yán)厲兇狠的人,也不要把學(xué)校描繪成痛苦難受的地方,應(yīng)給學(xué)生以幸福感,特別是不要在孩子面前說(shuō)學(xué)校和老師的壞話。
對(duì)于即將跨入*或者*大門的新生來(lái)說(shuō),心理上一般都會(huì)產(chǎn)生自豪感和渴望上進(jìn)的意愿,即使是那些*時(shí)后進(jìn)的孩子,也會(huì)有“換一個(gè)新的環(huán)境,有新的老師和同學(xué),我要好好學(xué)習(xí)”的念頭。孩子的這種心理無(wú)疑是家長(zhǎng)進(jìn)行教育的良好時(shí)機(jī)。所以家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)了解孩子身心發(fā)展特點(diǎn),幫助孩子克服依賴性,增強(qiáng)自律性,培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)和獨(dú)立處事的能力,培養(yǎng)孩子與人合作的能力,教給孩子處理人際關(guān)系的方法,對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。家長(zhǎng)要有意識(shí)地激勵(lì)孩子,提出切合實(shí)際的適當(dāng)愿望。家長(zhǎng)還可以帶孩子熟悉環(huán)境,走訪老師,請(qǐng)老師對(duì)孩子提出一些希望和建議,使孩子在思想和心理上都有充分的準(zhǔn)備。
暑假將盡 讓孩子收心迎接新學(xué)期
彭州天彭中學(xué)校長(zhǎng)陽(yáng)建均
在假期即將結(jié)束之際,讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),以良好的作息習(xí)慣和飽滿的精神迎接新學(xué)期。以往有一些學(xué)生在開學(xué)后表現(xiàn)出“開學(xué)不適征”,心里老想的還是玩。根據(jù)學(xué)校多年的經(jīng)驗(yàn),除了在返校日和領(lǐng)書日進(jìn)行引導(dǎo)之外,家長(zhǎng)提前在家里采取有效的方法,對(duì)孩子進(jìn)行開學(xué)“生物鐘”的調(diào)節(jié),不僅必要,而且有先導(dǎo)的作用。家長(zhǎng)可與孩子共同擬訂新學(xué)期計(jì)劃,形成學(xué)習(xí)的家庭氣氛。在共商中既完成從假期到開學(xué)的“頻道轉(zhuǎn)換”,也預(yù)先完成新學(xué)期面臨的“*份作業(yè)”,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、樹立目標(biāo)可以幫助孩子樹立自信心,消除假期后的失落感。
如*生的新學(xué)期計(jì)劃,能包括在校和在家這兩部分,就很有意義了。 面對(duì)有些孩子會(huì)出現(xiàn)的焦慮情緒,家長(zhǎng)要隨時(shí)關(guān)注孩子的情緒變化,必要時(shí)進(jìn)行心理“補(bǔ)課”,對(duì)癥下藥,幫助孩子減輕壓力。同時(shí),家長(zhǎng)要與學(xué)校老師多溝通多配合,協(xié)助檢查孩子學(xué)習(xí)情況,使孩子盡快適應(yīng)新學(xué)期。 讓孩子知道上課并不枯燥,引導(dǎo)他們體驗(yàn)進(jìn)取的樂(lè)趣。