南昌學生性心理咨詢一對一

有錢丹塞恩,孩子身心健康,父母少擔心

錢丹塞恩為青少年身心健康保駕護航

箐英家族傳承俱樂部家庭心理健康服務合作單位

丁香園合作單位,平臺榮獲*科技成果進步獎二等獎,*發(fā)明專利,專利號:ZL 2020 3 0726924.6   軟件著作權號:6746989

錢丹塞恩心理平臺是中 國 家庭教育促進會推薦,*的青少年心理健康服務平臺,同時開展貧困家庭孩子的心理援助服務。
平臺針對青少年心理一對一咨詢疏導,快速有效對青少年心理狀態(tài),錢丹塞恩性格分析,心理情緒方面分析,得出結果后*有效進行疏導,孩子在30分鐘內(nèi)得到真正的來自內(nèi)在的心理力量的支持,孩子狀態(tài)得到有效提升。

平臺成員組成:是*從事家庭教育,同時對應用心理學,精分等考核通過,參于錢丹塞恩心理平臺系統(tǒng)學習達1000小時以上的老師。平臺開通以來,在線一對一疏導的*青少年人員達5100多人,家長咨詢療愈人數(shù)達3300多人。好評率98%以上。

特別提示:現(xiàn)在傳統(tǒng)醫(yī)院心理科及民間心理咨詢機構的模式:表單選擇填表,測試,測試完后,一般得出焦慮,抑郁,情感障礙,輕度,中度,重度等,然后就開藥。有時孩子就診完后,要么覺得自己沒病,要么覺得自己真的心理有病了。這些沿用西方幾十年的檢測表單,而得出心理的報告。有時就診者有意隱瞞,其檢測準確率可想而知!!!

第二,學校的配備的心理輔導室,大部分*,或發(fā)現(xiàn)學生狀態(tài)不對或青春期問題,要么直接建議家長把孩子帶回家,要么建議去精神衛(wèi)生或醫(yī)院心理科看。

第三,現(xiàn)在國內(nèi)所謂的心理咨詢師,考了證并不能上崗,大部分停留在知識層面,包括醫(yī)院心理科醫(yī)生,不能真正從孩子內(nèi)心出發(fā),深度分析孩子的原因,孩子心理問題,不是短時間形成的,很多原因主要有家庭,父母,成長環(huán)境,養(yǎng)育方式,等去多維度綜合思考分析,而醫(yī)院測試,出結果后,開藥,這樣批量化,流程化,規(guī)模操作,并不能真正對心理問題得到解決。

在2017年*發(fā)現(xiàn)不對,才取消*心理咨詢師考證,讓心理行業(yè)真正回歸,讓行業(yè),民間,醫(yī)院,機構等摸索出一條真正適合中 國的心理道路出來,不再用行政手段去考核和限制。

昨日傍晚,我接到一個求助電話,說一個*學生出現(xiàn)嚴重精神問題,想請我看看能否進行心理疏導。

因為孩子出現(xiàn)"精神分裂",超越了*心理咨詢師出診的范圍。但本著關心下一代尤其留守孩子健康成長的一份責任感,我答應給孩子做一次咨詢。

   男,15歲,**在讀,爸媽常年在外地做生意,孩子從小跟著爺爺奶奶長大,13歲開始患雙向情感障礙。去年家長強行把孩子送入精神病院住院三個月,現(xiàn)在家服藥。今年開始,孩子自己減少藥量,情緒頻繁出現(xiàn)波動。

今天中午,孩子與其父因為語言發(fā)生沖突,之后將其父毆打。

父親說他只是了下孩子,孩子就暴跳如雷。罵他不稱職,罵他不配做父親,也不配做媽媽的丈夫,并強烈要求媽媽帶著妹妹一起跟他離婚。可是下午,孩子又向他下跪,承認錯誤,說不該打爸爸。

    父母勸說孩子去精神病醫(yī)院治療,但孩子說要讀書,不愿去醫(yī)院,也不愿意服藥。

    分析:根據(jù)家長反映,孩子在13歲時候就患有雙向情感障礙,現(xiàn)在是躁狂期。

    我說:天不下雨,地不成河。人沒壓力,就沒有情緒。情緒本身是中性,無所謂好與壞。但如果不當管理情緒,就會導致情緒問題。輕則心理出現(xiàn)問題,大則精神出現(xiàn)疾病。   

我用紙筆給家長畫了一個河流泛濫的圖示意,幫父母理解下孩子現(xiàn)在的情緒波動狀態(tài)。

接著,我開始講"兩個爸爸"的故事……

    一個孩子跟他爸爸說:"爸爸?"

    "哎!"爸爸回答說。

    "我想到外面買幾個包包吃,好好吃的肉包包!"兒子用渴求的眼神望著爸爸。

    "不行,外面的包子不能吃,都是垃圾做的,*近江里漂來了許多死豬,被不法商人用來做包子餡。"

    "不能吃嗎?"兒子難過的說。

    "不能吃!"爸爸斷然拒絕。

    "好吧。"兒子難過地說。嘴里不敢抗議,但孩子心里不服。

"我同學們都吃了外面的包包,他們個個都沒事,而你卻不讓我吃。有你這樣的爸爸,我倒了八輩子霉了,你不是我爸爸,我不是你親生的兒子,我恨你!"

    他開始偷爸爸的錢,并開始變得撒謊,并且為了緩解恐慌和焦慮,孩子漸漸玩起來手機游戲。

瞧,這對父子關系是不是搞僵了,孩子也開始"墮落"了?

孩子的欲望在家里實現(xiàn)不了,就會都學校去實現(xiàn),比如找同學要錢,如果在學校實現(xiàn)不了,就會到社會上去偷錢或搶錢。   

我們再看看,另一個爸爸是怎么對待這件事。

    "爸爸,我想到外面買肉包包吃?"

    爸爸開始心里也不愿意,因為*近賣的包子不安全,怕孩子吃出病來。但這個爸爸聽了袁老師的課后,知道怎樣教育孩子。于是他就采取欲擒故縱的策略,而不是直截了當?shù)姆椒ā?

    "好的,孩子,多少錢?"

    孩子說:"五塊錢。"

    爸爸隨手掏出十元,"給你。"

    "謝謝爸爸!"孩子背著書包高高興興去上學。

    剛走出門口,爸爸就說:寶貝,我想跟你商量個事,可以嗎?

    "好的,爸爸"。

    為什么孩子會這么爽快地答應爸爸?因為他的欲望得到了滿足。

為什么高山流水會激情澎湃?因為它在尋找知音。正如孩子找到了懂他的爸爸。

你的孩子為什么會叫你們離婚?就是因為他認為你不理解他。

    人的欲望腦得到了滿足,心就平靜了,理性就上來了。

    爸爸說:我聽說市場上有很多死豬,有的不法商人把死豬肉做成包子餡,吃了以后有什么后果呢?

    有的人因此得了大頭病,有的患了腸胃病。

    孩子說:真的有那么嚴重嗎?

    爸爸說:你問下學校老師就知道了。當然,買還是不買,全看你自己,你做主,孩子。

這時,孩子沒有欲望,剩下的全部是理智和思考。

    孩子邊走邊想:雖然我同學吃了都沒事,可能他運氣好啊,或者身上的病毒沒發(fā)作呢……但我是革命后一代,我不能因為嘴饞,拿自己的生命開玩笑,我不能賭自己的命。

    想著想著,孩子就背著書包回來了。

    "爸爸,我想明白了,我不買外面的包包吃了,我把錢還給你吧"。

    "你不到外面買肉包包?"

    "不吃了!"

    故事還沒講完,父親就問:老師,有沒有什么好方法,能讓孩子不發(fā)躁狂嗎?

顯然孩子的父親一心求果,而不是找出原因。   

我說:"我不是治病的醫(yī)生,病是醫(yī)生治療的。我是矯正生病的人,即解決病人的思想問題。為什么你的孩子會生病?究竟是孩子本身的問題,還是教育出了問題?這需要錢丹塞恩心理平臺給你引起思考和提供解決方案。

孩子還是未成年,顯然問題主要在于環(huán)境教育,當然包括家庭教育。我們此行的目的,就是想和家長探討下孩子的教育問題。

    我直言不諱地說:你就是故事中那個做得不好的爸爸。今天的沖突主要是你沒有正確管理好自己的情緒。

我再用紙筆畫了一個"大禹治水"的圖示意。

    如果父親能學會外緊內(nèi)松,既要順從黃河東流,又要防止黃河泛濫,即學會"疏而不堵",孩子怎會變成今天這樣!

    這時,孩子下樓,看到大人們在座談,很有禮貌地問我們幾個問題:

一是說自制能力不夠,導致情緒和行為失控,所以想求教如何才能提高自制力。二是如何有效地跟父母溝通?

為了不讓自己的行為越軌——毆打家長,孩子拼命提醒自己,控制自己的激越的情緒,結果呢……

孩子打了家長后,很快就進入自責狀態(tài)。說明孩子對自己的行為是有意識的。既然有意識,為什么卻控制不了自己的情緒?

我著重提到:孩子打人這個結果沒有錯。因為孩子也想控制自己的情緒,不想這個結果發(fā)生。

孩子,你不知道,人的情感、沖動或情緒、欲望都是不能控制的,否則就會火上澆油。我們只能控制欲望所導致的行為。換句話說:我們不能控制心動,卻可以控制自己的行動。

當然,如果你一心去控制自己的沖動或情緒,它就會水漲船高,你越堵它越高,它越高你越堵……*后情緒就會讓你崩潰,導致失控行為。

所以,孩子不是沒有自制力,反而太有自制力,一直在防止自己的言行出格,所以拼命控制自己的情緒,力圖盡善盡美,不想傷害他人。

孩子點頭稱是。

你知道嗎?正因為你對自己情緒或欲望的克制,才讓你一一次出現(xiàn)情緒的決堤,給你帶來傷心和自責。

你今天把爸爸給打了,就是你錯誤理解了自制力的結果。

其實,家暴的男人并非都是壞男人,他們很多也想控制自己的沖動,結果反而導致家暴。每一次施暴后,也都后悔自責,發(fā)誓再不家暴,結果反而導致家暴變本加厲,并且形成常態(tài)化。

所以,孩子不要對自己的所謂"錯誤言行"感到自責(因為你不是不想控制自己,而是你錯誤控制了自己情緒導致的結果)。否則就會強化它的負性記憶,讓錯誤言行頻頻發(fā)生。

你應該要允許自己有不好的想法和不好的沖動出現(xiàn),然后帶著這些不好的想法或心情去做某件事,比如學習,運動等,這些不愉悅的情緒慢慢地自會消散。

至于孩子說的與父母有效溝通問題,這主要是大人需要學習的。前面我講的"兩個爸爸"的故事就是父子間如何溝通。

家長連聲點頭稱是,孩子也上樓去了。

家長問我:孩子這種情況要不要去精神病院住院?

這恐怕要尊重孩子的意見,畢竟孩子不是完全精神分裂,他有自我意識分辨能力,包括他失手打你也是有意識的,所以他馬上后悔自責,向你賠禮道歉。因為他清楚自己在做什么,做了什么。而完全精神分裂,是在無意識狀態(tài)下的,做過的事情,連自己都不知道,就像喝醉了對自己的言行都不記得。

    如果一次次住進精神病院,對你孩子的自尊是一種極大傷害。

    建議把孩子的病情告訴精神病院的主治醫(yī)生,是否可以讓孩子在家里服藥治療,這樣既不失自尊,又能兼顧學習。

    家長問:孩子的病會好嗎?

這應該問精神病科醫(yī)生,當然關鍵還是你們家長。我可以幫你了解下孩子的病情。

    雙相情感障礙,也叫雙向抑郁,包括抑郁和躁狂兩個相反對稱階段。在抑郁期間,與單向抑郁大致相同;在狂躁階段,出現(xiàn)欣快情緒,思維活躍,睡眠需求下降,激動興奮,行為沖動等。之后就會回歸平靜,變成單向抑郁。然后又繼續(xù)折磨擠壓自己,*后又開始轉為躁狂。

由此可知,單向和雙向抑郁癥會相互轉換。

你們只看到孩子的躁狂興奮,沒有看到孩子更長時間的抑郁不歡。后者更具殺傷力。 
 

雙向情感障礙,整體治療同樣遵循:藥物控制、心理疏導和社會支持,而且三足鼎立,缺一不可。

藥物控制,是醫(yī)院負責的事。心理疏導,是心理老師負責的。社會支持,是社會力量的關心和幫助、家人的理解和陪護等等。

臨別前,我再三建議家長要理解孩子,*好叫媽媽在家里陪護,因為孩子現(xiàn)在是"陽氣"旺盛的時候,需要媽媽的"陰氣"中和平衡。否則碰到爸爸的陽氣,恐怕就會搞個雞飛狗跳。

想想看, 孩子下課回家,媽媽不在家里,每天對著"看不上眼"的父親,情緒還能平靜嗎?孩子父親表示同意。