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1.感統(tǒng)訓(xùn)練需要關(guān)注訓(xùn)練的專業(yè)度嗎
感統(tǒng)訓(xùn)練有較高的專業(yè)性,只有讓孩子接受豐富且合理的感官信息刺激,才能有效開發(fā)大腦功能,達(dá)到發(fā)展孩子各項基礎(chǔ)能力的目的。如果感統(tǒng)測評不專業(yè)、訓(xùn)練課程方案不合理、或沒有進(jìn)行階段性調(diào)整,都可能會導(dǎo)致孩子訓(xùn)練針對性不足效果不足。所以感統(tǒng)訓(xùn)練師必須具備扎實的理論和實踐經(jīng)驗,科學(xué)引導(dǎo)孩子訓(xùn)練,及時關(guān)注孩子的變化,逐步優(yōu)化訓(xùn)練方案。
2.感統(tǒng)失調(diào)會致兒童人際能力差嗎
觸覺感統(tǒng)失調(diào)的孩子,最顯著的影響就是人際交往能力差。感統(tǒng)失調(diào)的孩子害怕陌生環(huán)境,習(xí)慣沉浸在自己的圈子里以獲得安全感。孩子進(jìn)入學(xué)校后,他們無法適應(yīng)環(huán)境,討厭牽手或擁抱之類的身體接觸、他們脾氣暴躁,容易與人起沖突、下手還經(jīng)常沒輕沒重。長此以往,只會越來越不合群,不受人待見。
3.聽覺失調(diào)訓(xùn)練方法有哪些
聽覺是孩子語言發(fā)展的前提,對孩子日后學(xué)習(xí)、社交發(fā)展均有重要影響。感統(tǒng)失調(diào)的孩子聽覺注意力較差,常常聽而不聞,做事效率不高、思維反應(yīng)慢。進(jìn)行針對性訓(xùn)練,可以有效提升聽知覺功能,幫助孩子提高效率。值得注意的是,聽覺訓(xùn)練不是單純訓(xùn)練聽力。大多情況下,聽覺訓(xùn)練離不開朗讀記憶等方法。在聽說讀寫等動作的相互促進(jìn)中,鍛煉孩子聽覺辨別力、記憶力理解力等能力。
4.小朋友說話晚會產(chǎn)生心理問題嗎
孩子在家不愛說話,或許家長覺得沒什么,但孩子3歲要上幼兒園,不會說話可能面臨拒收問題。即使上幼兒園后,不說話的孩子也一定會與同齡孩子有明顯差距:其他小朋友能說會道,能正常聊天或回答問題;而語遲的孩子不說話,很少跟老師同學(xué)互動,這樣他學(xué)到的知識也會更少。除了成長有所限制,在交流較少的情況下,孩子也更容易出現(xiàn)焦慮抑郁自卑等消極心理,甚至產(chǎn)生心理問題。
5.小朋友感統(tǒng)失調(diào)會自愈嗎
許多孩子在成長過程中會出現(xiàn)動作笨拙、好動不聽話、情緒不受控等情況,家長覺得這只是孩子的小毛病,等孩子長大自然就好了。殊不知這些問題很可能是感統(tǒng)失調(diào)在作祟,那么是否真如家長所想呢?感統(tǒng)失調(diào)會自愈嗎?其實答案并不盡如人意,感統(tǒng)失調(diào)一般并不會隨著年齡增長而自愈,失調(diào)缺陷可能伴隨人的一生!
6.感覺統(tǒng)合對小朋友重要嗎
感覺統(tǒng)合的過程使我們感受環(huán)境,并通過本體覺、前庭覺、視覺聽覺、味覺觸覺等多種感覺中獲取信息,把信息傳輸給大腦后作出分析和處理,做出適應(yīng)性反應(yīng)。生活中很多行為都離不開感統(tǒng),比方說當(dāng)你在家,突然聽到敲門聲,聲音信息被傳入大腦,經(jīng)過統(tǒng)合作用,大腦指揮你去開門,這就是一整套感覺統(tǒng)合的過程。對于兒童來說,感覺統(tǒng)合能力是孩子學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ),它對兒童成長非常重要。
7.小朋友語言發(fā)育遲緩的原因
小朋友語言發(fā)育遲緩的原因,通常情況下聽覺是兒童學(xué)習(xí)語言的重要途徑,首先要能聽到外界的聲音,才能逐漸模仿并學(xué)會說話。聽覺發(fā)生障礙時,在無法充分接受語言刺激的情況下,要達(dá)成高度的語言發(fā)展是相當(dāng)困難的。最典型的就是孤獨(dú)癥兒童,在語言癥狀方面,容易重復(fù)語言以及與場合不符的自言自語。智力發(fā)育遲緩的兒童其語言的接受和表達(dá)都比同齡人要慢,在學(xué)習(xí)過程中,語言的理解遲緩,導(dǎo)致語言的表達(dá)也遲緩。
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