錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái)研發(fā)的一對(duì)一兒童問(wèn)題解決體系,已獲得*發(fā)明專利
而這些孩子身上出現(xiàn)偏差行為,主要表現(xiàn)在這幾個(gè)方面:
自理能力弱
不愛(ài)學(xué)習(xí)
貪玩好動(dòng)
不愛(ài)運(yùn)動(dòng)
自由散漫
不上進(jìn)
毛毛躁躁
脾氣差
膽小怕事
性格懦弱
沉溺游戲網(wǎng)絡(luò)
性格內(nèi)向
喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往
不合群
精神狀態(tài)萎靡不振
容易激動(dòng)、亢奮
咬指甲
注意力不集中
做作業(yè)拖拉
不僅如此,我們這些年接到出現(xiàn)偏差行為的孩子是越來(lái)越多,而且呈現(xiàn)低齡化發(fā)展的態(tài)勢(shì)……
錢(qián)丹塞恩兒童行為心理檢測(cè):
專業(yè)的做法會(huì)從兩個(gè)方面去篩查:
*個(gè)層面:孩子的先天因素
就是先看看孩子是不是先天就有這方面的狀況。比如先天智力缺陷、腦癱或者其他疾病等等。
第二個(gè)層面:家長(zhǎng)的教育手法的層面來(lái)尋找原因(后天因素)!
如果孩子一出生的時(shí)候本身是沒(méi)問(wèn)題的,身心都是健康的,而養(yǎng)著養(yǎng)著出現(xiàn)問(wèn)題,出現(xiàn)各種"偏差行為",越來(lái)越難帶,越來(lái)越難教……
以下行為,可以用錢(qián)丹塞恩兒童心理解決方案:
孩子無(wú)論怎么輔導(dǎo),孩子學(xué)習(xí)能力就是上不去,成績(jī)也沒(méi)辦法提升。
無(wú)論怎么跟溝通,孩子還是不聽(tīng)家長(zhǎng)的話。
用盡各種方式,孩子還是手機(jī)不離身,狀態(tài)低迷,不愿意和家長(zhǎng)交流,親子關(guān)系越來(lái)越差。
孩子也容易膽小怕事,自卑,畏畏縮縮,或者暴躁,亢奮,脾氣古怪,行為異常,身心出現(xiàn)問(wèn)題…
體現(xiàn)出來(lái)就是:一直以為是孩子的問(wèn)題,或者是自己做得不夠好,學(xué)得太少,學(xué)得不到位。
生 命 的 覺(jué) 醒,愛(ài) 的 流 動(dòng)
生 命 工 作 不 同 于 社 會(huì) 工 作、
心 理 輔 導(dǎo) 工 作,
因 為 我 把 多 年
在 道 德 重 整 的 安 靜 聽(tīng)
和 生 命 被 上 天 使 用、
領(lǐng) 導(dǎo) 的 信 念放 在 * 重 要 的 位 置。
這 份 生 命工 作 不 為 成 就
個(gè) 人或 團(tuán) 體的 利 益 和 榮 耀,
因 為 力 量 是 來(lái) 自
安 靜 中 上 天 的 領(lǐng) 導(dǎo)。
事 情 的 順 逆 成 敗,
自 有 上 天 的 旨 意,
作 為 人 只 要 在
安 靜 中 去 體 會(huì) 領(lǐng) 悟,
一 步 一 步 跟 隨 內(nèi) 在 智 慧 的 聲 音!
接觸到許多生命深沉的痛苦、無(wú)助無(wú)力的感覺(jué)。我耐心溫柔地邀請(qǐng)他們上前來(lái),面對(duì)這些苦痛背后形成的源由。有些是童年與父母之間的傷害,有些甚至是父母與他們的父母之間尚未解決的糾結(jié),更多是整個(gè)*近百年歷史各種形式的戰(zhàn)亂,帶來(lái)生命的流離失所、家破人亡。
每一個(gè)生命都是獨(dú)特、珍貴、美好的,每一個(gè)生命都被上天賦予特殊的才華和生命力,但為何我們長(zhǎng)大后有這么多的痛苦與無(wú)奈?我們的力量在哪里被剝奪了?我們?nèi)绾握一厥サ纳α?
首先,我們太執(zhí)著于應(yīng)該得到而沒(méi)有得到的愛(ài),卻忽略了某些人用他們的方式一直守護(hù)著我們,我一直強(qiáng)調(diào):「沒(méi)有愛(ài),我們活不到現(xiàn)在!」生命成長(zhǎng)的重要課題是為自己的存在找到被愛(ài)的證據(jù),感受被愛(ài)的感覺(jué),體會(huì)付出愛(ài)的人的生命力量,向愛(ài)的來(lái)處鞠躬和愿意學(xué)習(xí)!
其次,為我們童年的痛苦、恐懼、羞愧勇敢地向父母表達(dá)(在工作坊中,我們選擇父母的代表),體驗(yàn)面對(duì)父母表達(dá)真實(shí)感覺(jué)的情緒流動(dòng),可以哭、可以顫抖、可以脆弱,因?yàn)檫^(guò)去我們耗費(fèi)太大的力氣在抗拒這些脆弱的感覺(jué),現(xiàn)在這些力量可以被使用來(lái)解決生活的難題。
然而**重要的生命力,是來(lái)自成長(zhǎng)成熟照顧自己內(nèi)在小孩的父母能量。因?yàn)槲覀兊耐隂](méi)有得到足夠美好的愛(ài)與照顧,所以長(zhǎng)大后我們不愿意也沒(méi)有能力去愛(ài)和照顧自己。很多人用力地去愛(ài)和照顧別人,以為這樣自己就會(huì)得到別人的愛(ài)與照顧,*后落得傷痕累累、悔恨交加;更多的人不斷的尋找、不惜代價(jià)的渴望別人的愛(ài)和照顧,讓自己成為永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。我們?cè)诠ぷ鞣恢?學(xué)習(xí)做父母、做自己內(nèi)在小孩的愛(ài)心父母,雖然很困難有時(shí)摸不著頭緒,找不到適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá),但經(jīng)過(guò)教導(dǎo)、示范、反覆練習(xí),我們逐漸領(lǐng)悟,在練習(xí)中,感受到內(nèi)在的溫暖與活力。
生命工作不同于社會(huì)工作、心理輔導(dǎo)工作,因?yàn)槲野讯嗄暝诘赖轮卣陌察o聆聽(tīng)和生命被上天使用、領(lǐng)導(dǎo)的信念放在*重要的位置。這份生命工作不為成就個(gè)人或團(tuán)體的利益和榮耀,因?yàn)榱α渴莵?lái)自安靜中上天的領(lǐng)導(dǎo)。事情的順逆成敗,自有上天的旨意,作為人只要在安靜中去體會(huì)領(lǐng)悟,一步一步跟隨內(nèi)在智慧的聲音!
作為錢(qián)丹塞恩發(fā)起人,我們無(wú)薪奉獻(xiàn),關(guān)懷社會(huì)的需要,僅靠一些咨詢,錢(qián)丹塞恩平臺(tái)無(wú)法再堅(jiān)持。但這個(gè)工作,我會(huì)堅(jiān)持下去,這些年來(lái)經(jīng)歷了許多豐富的人生經(jīng)驗(yàn),,更是積極投入開(kāi)展家庭,個(gè)人生命成長(zhǎng)系列的課程與工作坊,深受家長(zhǎng),老師,孩子社會(huì)的肯定。這種糅合社會(huì)工作、心理輔導(dǎo)、生命關(guān)懷的作為,我們稱為錢(qián)丹塞恩生命成長(zhǎng)。
錢(qián)丹塞恩劉老師推出生命成長(zhǎng)系列課程分享:
從事家庭教育,青少年心理咨詢,生命成長(zhǎng)10年以前來(lái),面對(duì)大量的案例,提供了有效的解決方案和督導(dǎo)。孩子,家庭,夫妻等在這個(gè)過(guò)程中,都拿到自己想要的結(jié)果。從2023年10月27日開(kāi)始,劉老師不定期在公眾號(hào)(錢(qián)丹塞恩),小紅圈:搜 錢(qián)丹塞恩劉老師 可以學(xué)習(xí)。包括案例視頻, 錢(qián)丹塞恩心理的專業(yè)課程,錢(qián)丹塞恩家庭教育 生命成長(zhǎng)課程。如果覺(jué)得有價(jià)值,請(qǐng)分享給你身邊的朋友。感恩感謝。
