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護(hù)理專業(yè)學(xué)校- 衡陽(yáng)415衛(wèi)生學(xué)校

日期:2023-01-11 22:30:09     瀏覽:62    來(lái)源:職業(yè)中專
核心提示:護(hù)理專業(yè)學(xué)校-衡陽(yáng)415衛(wèi)生學(xué)校目前,我院護(hù)理專業(yè)共有臨床實(shí)習(xí)醫(yī)院50家,能容納1500多名護(hù)理專業(yè)學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)。其中,湖南省人民
護(hù)理專業(yè)學(xué)校-衡陽(yáng)415衛(wèi)生學(xué)校
目前,我院護(hù)理專業(yè)共有臨床實(shí)習(xí)醫(yī)院50家,能容納1500多名護(hù)理專業(yè)學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)。其中,湖南省人民醫(yī)院、湖南省腫瘤醫(yī)院、中南*湘雅一、二、三醫(yī)院及長(zhǎng)沙市中心醫(yī)院等十多所醫(yī)院是集醫(yī)療、教學(xué)、科研于一體的高級(jí)技術(shù)人才高度密集的大型綜合性三級(jí)甲等醫(yī)院,為學(xué)生臨床見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)提供了充足的場(chǎng)所。長(zhǎng)沙市三醫(yī)院為我院附屬醫(yī)院,是全市職工醫(yī)療保險(xiǎn)定點(diǎn)單位,是一所集醫(yī)療、教學(xué)功能于一體的綜合性三級(jí)乙等醫(yī)院,為護(hù)理專業(yè)的科研、教學(xué)、見(jiàn)習(xí)提供了保證。我院形成了以附屬醫(yī)院為主要臨床教學(xué)主體,以合作醫(yī)院為實(shí)習(xí)基地,與合作企業(yè)進(jìn)行訂單式培養(yǎng)的多形式的校企合作模式,形成校企共建、資源共享、人才共育、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利雙贏的校企合作有效運(yùn)行機(jī)制。我院始終實(shí)行工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式,以就業(yè)為導(dǎo)向,長(zhǎng)期以來(lái)走出了一條"實(shí)習(xí)+就業(yè)"的院校合作辦學(xué)模式,有效地提高了辦學(xué)活力,形成了院校雙方全程合作育人、共同參與管理的有效機(jī)制?,F(xiàn)已逐步形成了"實(shí)訓(xùn)體系與崗位實(shí)訓(xùn)過(guò)程相結(jié)合、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)與崗位能力相結(jié)合、專業(yè)實(shí)習(xí)與頂崗實(shí)踐相結(jié)合、質(zhì)量評(píng)價(jià)與醫(yī)院評(píng)價(jià)相結(jié)合"的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式。與北京、廣東和湖南省的50家二甲以上醫(yī)院簽訂了護(hù)理專業(yè)"實(shí)習(xí)+就業(yè)"的合作協(xié)議。                   
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我校是一所全日制中專學(xué)校,學(xué)生可以選擇對(duì)口高考班和高端就業(yè)班,學(xué)生在我校就讀中專的同時(shí),高考班的學(xué)生可以通過(guò)參加*統(tǒng)一高考對(duì)口升學(xué),讀全日制統(tǒng)招大專,高端就業(yè)班的學(xué)生畢業(yè)后可以在我校報(bào)讀成教大專,學(xué)制滿后頒發(fā)成教大專畢業(yè)證。

我校對(duì)口升學(xué)學(xué)制為3年,第三學(xué)年參加*統(tǒng)一高考報(bào)名,通過(guò)高考可以考取相應(yīng)對(duì)口的大專和本科院校,和普通高考考入*的性質(zhì)是一樣的,其中大專升學(xué)率可達(dá)99%,本科需要高考成績(jī)達(dá)到相關(guān)要求才可入學(xué)
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*約有2780萬(wàn)人存在聽力殘疾,居*各類殘疾人群之首,每年新增聽力殘疾人數(shù)超6萬(wàn),其中,新生聽力殘疾兒童達(dá)3萬(wàn)名以上,占比一半。同時(shí),隨著人口老齡化的加速,老年人群的聽力下降,言語(yǔ)理解和表達(dá)功能減退,部分需要言語(yǔ)治療或佩戴助聽器。根據(jù)國(guó)際言語(yǔ)治療師的需求量標(biāo)準(zhǔn),每10萬(wàn)人口中20名。我國(guó)推算需要言語(yǔ)治療師26萬(wàn)名,但我國(guó)現(xiàn)在言語(yǔ)治療師人數(shù)不足1萬(wàn)。目前,國(guó)內(nèi)*提出:言語(yǔ)聽覺(jué)康復(fù)人才問(wèn)題是言語(yǔ)聽覺(jué)康復(fù)學(xué)的短板,成為制約*專業(yè)發(fā)展的瓶頸,要大力支持言語(yǔ)聽覺(jué)康復(fù)技術(shù)專業(yè)的發(fā)展和應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)。        

就業(yè)去向

言語(yǔ)聽覺(jué)康復(fù)技術(shù)專業(yè)就業(yè)范圍廣泛,主要包括各級(jí)各類康復(fù)中心(民政、殘聯(lián)、工傷、特殊兒童治療機(jī)構(gòu))、各級(jí)各類綜合醫(yī)院和康復(fù)醫(yī)院(耳鼻喉科、康復(fù)科、兒科、兒???、社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和社區(qū)康復(fù)機(jī)構(gòu)、特殊教育學(xué)校、養(yǎng)老院、福利院、助聽器專業(yè)驗(yàn)配機(jī)構(gòu)、言語(yǔ)聽覺(jué)康復(fù)類醫(yī)療器械公司等






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