2023北京昌平區(qū)語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)價(jià)格表名單匯總，今天的主題是北京感統(tǒng)訓(xùn)練，那么一起來(lái)看下基本知識(shí)，感統(tǒng)失調(diào)要如何訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練的目的有哪些，感統(tǒng)失調(diào)的主要表現(xiàn)，感統(tǒng)有哪些綜合訓(xùn)練的方法，什么是感統(tǒng)訓(xùn)練具體指什么，引起兒童感統(tǒng)失調(diào)的常見原因，觸覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些，視覺(jué)失調(diào)有哪些表現(xiàn)。
1.感統(tǒng)失調(diào)要如何訓(xùn)練
感覺(jué)障礙主要包括兒童前庭感覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)和本體感覺(jué)的障礙。感覺(jué)訓(xùn)練的主要目的是通過(guò)特殊的訓(xùn)練設(shè)備，幫助兒童在玩耍過(guò)程中對(duì)感覺(jué)刺激做出合理的反應(yīng)，從而增強(qiáng)兒童的綜合能力，改善感覺(jué)障礙。希望下面總結(jié)的兒童感覺(jué)訓(xùn)練方法能對(duì)孩子有所幫助。
2.感統(tǒng)訓(xùn)練的目的有哪些
提高各感覺(jué)系統(tǒng)的功能，促進(jìn)兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。這個(gè)目標(biāo)是針對(duì)特定感覺(jué)系統(tǒng)的異常，通過(guò)特定感覺(jué)信息的特定感覺(jué)通道來(lái)實(shí)現(xiàn)的，比如用觸覺(jué)球刺激皮膚來(lái)改善受訓(xùn)者的觸覺(jué)過(guò)敏反應(yīng)。兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)有兩種傾向:過(guò)敏和不敏感，所以制定的培養(yǎng)目標(biāo)分別針對(duì)這兩種傾向。該層次的訓(xùn)練目標(biāo)側(cè)重于特定感覺(jué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，感覺(jué)系統(tǒng)之間的“整合”程度較低，屬于感覺(jué)訓(xùn)練中的初級(jí)訓(xùn)練目標(biāo)。
2023北京昌平區(qū)語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)價(jià)格表名單匯總3.感統(tǒng)失調(diào)的主要表現(xiàn)
感統(tǒng)失調(diào)主要表現(xiàn)為，身體不受控制，視聽扭曲，左右腦混亂以致出現(xiàn)語(yǔ)言障礙。身體協(xié)調(diào)能力差，容易出現(xiàn)摔倒的情況，思想不集中容易出現(xiàn)攻擊性行為。孤僻不合群。但是大部分這樣的人群，反應(yīng)比較快IQ也高但是他的EQ低。由于視神經(jīng)受到影響，看書等各方面功能降低。
4.感統(tǒng)有哪些綜合訓(xùn)練的方法
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練通常以經(jīng)典的感覺(jué)統(tǒng)合理論為基礎(chǔ)。通過(guò)使用秋千、球等專門設(shè)計(jì)的器材，可以鍛煉前庭本體感受聽覺(jué)觸覺(jué)等感覺(jué)系統(tǒng)，從而提高身體處理和整合感覺(jué)信息的能力。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練遵循循序漸進(jìn)的原則。蹦床吊帶、陽(yáng)光隧道、不同類型的大籠球、秋千、滑板橡皮泥等等都是常用的教法。
5.什么是感統(tǒng)訓(xùn)練具體指什么
感覺(jué)訓(xùn)練，首先要明白感覺(jué)統(tǒng)合叫做感覺(jué)統(tǒng)合。感覺(jué)統(tǒng)合是對(duì)人體器官各部分輸入的感覺(jué)信息進(jìn)行綜合，通過(guò)大腦整合完成對(duì)內(nèi)、外感知的反應(yīng)。只有通過(guò)感覺(jué)整合。神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分可以協(xié)調(diào)整體工作，它是個(gè)體與環(huán)境的順利接觸。目前由于種種原因。是兒童的觸覺(jué)前庭平衡感和運(yùn)動(dòng)學(xué)。明顯不足，所以感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子越來(lái)越多。他們的表現(xiàn)就是坐立不安，注意力不集中，笨手笨腳等等。
6.引起兒童感統(tǒng)失調(diào)的常見原因
現(xiàn)在的孩子太嬌氣了，家長(zhǎng)總是擔(dān)心“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了”，只要一有狀況，家長(zhǎng)就連忙抱走。然而因?yàn)榧议L(zhǎng)的干涉，大大降低了孩子感知大自然的機(jī)會(huì)。為什么常常說(shuō)大自然是*的老師，就是因?yàn)榇笞匀粡男【驮阱憻捨覀兏薪y(tǒng)的敏銳度。
7.觸覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些
觸覺(jué)敏感：①對(duì)陌生人比較排斥，參加集體活動(dòng)困難，不喜歡擁擠的環(huán)境，社交能力差。②偏食，挑食，不易戒除奶嘴，排斥刷牙、洗頭、剪發(fā)等。③內(nèi)向、敏感、孤僻、易發(fā)脾氣、情緒波動(dòng)大。④不喜歡人觸摸，喜歡事物保持原樣，很難接受計(jì)劃好的事情發(fā)生改變等。觸覺(jué)遲鈍：①對(duì)冷熱、疼痛不敏感，不知道躲避危險(xiǎn)。②發(fā)音器官配合不協(xié)調(diào)，發(fā)音不清晰。③反應(yīng)慢，學(xué)習(xí)缺乏積極性，成績(jī)一般。④喜歡摟抱別人、用手不斷觸摸物品和搓手等。
8.視覺(jué)失調(diào)有哪些表現(xiàn)
①喜歡趴著或歪著頭寫字，寫字速度慢，看好幾筆才寫一筆，字大小不一，歪歪扭扭，經(jīng)常寫到格子外，偏旁部首易顛倒。②閱讀不連貫，易跳字，添字，串行，讀錯(cuò)字。③計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)，經(jīng)常忘記進(jìn)位、退位。④易被腳下的東西絆倒。⑤不能發(fā)現(xiàn)圖形之間的細(xì)微差別，辯色能力差。⑥做事情注意力不集中，上課易走神。
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