上海松江區(qū)語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練班哪個(gè)好_少兒語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練班_今日推薦機(jī)構(gòu)，在廣闊的智慧空間里有一些傳奇式的知識(shí)，它就是--上海語(yǔ)言康復(fù)！精通的人熱愛它，迷茫的人害怕它。由于語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的方法有哪些，什么是語(yǔ)言輸入，家長(zhǎng)要做一個(gè)積極的聆聽者，言語(yǔ)康復(fù)為什么要關(guān)注的呼吸的出現(xiàn)，生活中才有了上海語(yǔ)言康復(fù)。

1.語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的方法有哪些

1、針對(duì)患者的聽、理解障礙的訓(xùn)練，可以在桌子上放一些圖片，讓患者根據(jù)情況進(jìn)行指令；2、發(fā)音器官的練習(xí)，適用于構(gòu)音障礙和伴有構(gòu)音障礙的失語(yǔ)癥患者，它的治療有呼吸和發(fā)音兩部分。3、構(gòu)音部分的練習(xí)，治療師可以用棉簽或者壓舌板向患者指示正確的構(gòu)音部位，讓患者對(duì)著鏡子模仿正確構(gòu)音部位的發(fā)音；4、對(duì)于發(fā)音有困難的患者，首先進(jìn)行單音刺激，讓患者聽清楚，并看清它的構(gòu)音方法模仿發(fā)音；5、有的患者不能夠復(fù)述，我們進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，一般是按照單音節(jié)到雙音節(jié)到短句到長(zhǎng)句的順序進(jìn)行訓(xùn)練；

2.什么是語(yǔ)言輸入

孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的三個(gè)階段是語(yǔ)言模仿應(yīng)用需求和表達(dá)練習(xí)，我們所說的語(yǔ)言輸入是孩子語(yǔ)言建構(gòu)的起點(diǎn)也就是模仿對(duì)象，所以我們輸入語(yǔ)言時(shí)一定要選擇適合孩子模仿的東西，孩子的語(yǔ)言能力是不斷發(fā)展的，所以我們的輸入也是要根據(jù)孩子的發(fā)展動(dòng)態(tài)變化的。

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3.家長(zhǎng)要做一個(gè)積極的聆聽者

對(duì)于由言語(yǔ)障礙的孩子來(lái)說家長(zhǎng)一定要多聆聽，要有耐心的聆聽，對(duì)孩子的手勢(shì)一定要立即給予回應(yīng)，孩子說話時(shí)一定要全神貫注的聽孩子說話，可以和孩子交流你比較感興趣的事情，要接納孩子的緩慢發(fā)展，用正確的發(fā)音和語(yǔ)法和孩子交流。

4.言語(yǔ)康復(fù)為什么要關(guān)注的呼吸

言語(yǔ)是在我們呼吸過程中產(chǎn)生的，又因?yàn)楹粑到y(tǒng)是言語(yǔ)產(chǎn)生的動(dòng)力源，氣流呼出的多少能夠直接決定話語(yǔ)的響度，良好的言語(yǔ)聲應(yīng)該是流暢連貫的，并且可以根據(jù)話語(yǔ)內(nèi)容的需要靈活控制話語(yǔ)，呼吸障礙會(huì)影響兒童的句長(zhǎng)等。

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