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1.語言能力考家長的干預(yù)可以嗎
語言能力的恢復(fù)并不像我們想象的那么簡單,它的到來對(duì)孩子來說也并不容易。 語言發(fā)育遲緩還是比較嚴(yán)重和復(fù)雜的,不是沒有經(jīng)驗(yàn)的父母的干預(yù)能夠解決的。 它需要專業(yè)語言機(jī)構(gòu)的干預(yù)。 經(jīng)過一系列科學(xué)的矯正課程,孩子才可以康復(fù)。
2.語言康復(fù)訓(xùn)練的必要性
從國際上關(guān)于語言發(fā)育遲緩的研究成果來看,大量有效數(shù)據(jù)表明,對(duì)語言發(fā)育遲緩兒童進(jìn)行早期干預(yù),可以提高語言發(fā)育的功能性和連續(xù)性,減少語言障礙等繼發(fā)性行為問題,所以預(yù)防語言發(fā)育遲緩讓孩子早日康復(fù)是非常必要的。 當(dāng)然,這一切都必須遵循科學(xué)規(guī)律,并與專業(yè)人士的技能和素養(yǎng)有關(guān)。
3.語言康復(fù)訓(xùn)練難點(diǎn)
父母如何預(yù)防語言發(fā)育遲緩不難,難的是如何面對(duì)解決問題,很多語言發(fā)育遲緩深究病因,每一個(gè)都十分棘手,比如智力低下的低智兒童,先天性聾兒,病理性或器質(zhì)性的構(gòu)音器官疾病,大腦語言中樞系統(tǒng)疾病,還有不明原因的精神類疾病等等,甚至語言環(huán)境不良也可造成語言發(fā)育遲緩。這些都是未來康復(fù)路上說要面對(duì)的困難。
4.什么是語言輸入
孩子學(xué)習(xí)語言的三個(gè)階段是語言模仿應(yīng)用需求和表達(dá)練習(xí),我們所說的語言輸入是孩子語言建構(gòu)的起點(diǎn)也就是模仿對(duì)象,所以我們輸入語言時(shí)一定要選擇適合孩子模仿的東西,孩子的語言能力是不斷發(fā)展的,所以我們的輸入也是要根據(jù)孩子的發(fā)展動(dòng)態(tài)變化的。
5.語言康復(fù)機(jī)構(gòu)怎么挑選
據(jù)統(tǒng)計(jì)我國的各類語言障礙兒童總數(shù)高達(dá)數(shù)萬,而且國內(nèi)的語言康復(fù)機(jī)構(gòu)水平也層次不齊,所以如何正確挑選一個(gè)專業(yè)的語言機(jī)構(gòu)顯得尤為重要,如果不好好挑選就會(huì)有可能出現(xiàn)花了錢還沒有效果,所以一定要學(xué)會(huì)如何選擇訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。
6.如何進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練
如果我們換氣不充分會(huì)導(dǎo)致我們說話語速過快,或者說話過程的不正確的換氣也會(huì)影響我們說話,其次唇舌不到位或者肺活量小等都會(huì)影響我們的發(fā)音和說話,我們可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍庀⒕毩?xí)來改善這一問題,可以讓孩子吹乒乓球練習(xí)孩子的氣息。
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