父母的執(zhí)念越強(qiáng),對(duì)孩子的傷害就越大;其實(shí)只有當(dāng)你把孩子養(yǎng)親了,教育才有無(wú)限可能。
——薩姐
前不久,《新華網(wǎng)》報(bào)道青少年因厭學(xué)、網(wǎng)癮、抑郁進(jìn)入?yún)拰W(xué)訓(xùn)練營(yíng)進(jìn)行"改造"的故事。
但從這里畢業(yè)的學(xué)生依舊面臨重重"問(wèn)題"!
一位叫陳陽(yáng)的女孩,因抑郁送到這里,本以為回來(lái)后可以痊愈,可一回家孩子繼續(xù)"躺平"!
看著精神萎靡的女兒,母親心如刀割!
還有一位叫李康的男孩,因?yàn)閰拰W(xué)來(lái)到這里,"改造"兩年終于回原學(xué)校復(fù)課,全家人滿懷希望,可沒(méi)過(guò)多久,學(xué)習(xí)跟不上依舊選擇休學(xué)!
還有一些孩子被家長(zhǎng)"騙到"或是"綁到"訓(xùn)練營(yíng),面對(duì)來(lái)看望自己的父母便破口大罵:"婊子配狗"!
當(dāng)訓(xùn)練營(yíng)教官察覺(jué)孩子心理問(wèn)題嚴(yán)重,問(wèn)家長(zhǎng)孩子出了什么問(wèn)題,家長(zhǎng)首先回答"學(xué)習(xí)不好"!
還有的孩子離開(kāi)訓(xùn)練營(yíng)后,依舊會(huì)選擇離家出走,繼續(xù)沉迷于網(wǎng)絡(luò),甚至走上犯罪的不歸之路。
有個(gè)當(dāng)官的父親忍不住當(dāng)場(chǎng)破口大罵:"自己可以指揮千軍萬(wàn)馬,卻指揮不了孩子這個(gè)‘狗日的’"!
看著這群本該有著蓬勃青春的孩子,如今卻像病獸一般將怨恨打向自己或攻向父母,不禁讓人唏噓。
是什么讓孩子與父母如臨大敵?
一位教育*曾說(shuō):
"有些家長(zhǎng)只看重分?jǐn)?shù)帶來(lái)的利益關(guān)系,而不是育人關(guān)系,孩子的喜怒哀樂(lè),生命成長(zhǎng),心理需求,都被家長(zhǎng)忽視,取而代之的只有冷冰冰的分?jǐn)?shù)。"
當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)成績(jī)的關(guān)注超越對(duì)生活的關(guān)注,孩子變得"空心"或"厭學(xué)"也就不足為奇。
看到這些厭學(xué)訓(xùn)練營(yíng)畢業(yè)的孩子,我才明白養(yǎng)育孩子的這幾個(gè)真相:
01
家長(zhǎng)看不見(jiàn)孩子學(xué)習(xí)上的苦,終究成為親子關(guān)系的死結(jié)
為了了解這群掉入"萬(wàn)丈深淵"的孩子,記者展開(kāi)深入采訪。
陳陽(yáng)的父母以及爺爺都是浙大畢業(yè),奶奶也是蘇大畢業(yè),強(qiáng)大的家庭學(xué)術(shù)背景可見(jiàn)一斑。
在陳陽(yáng)印象里,她從小背負(fù)著全家人的希望,考取浙大是對(duì)自己的*低要求!
起初,陳陽(yáng)成績(jī)不錯(cuò),還擔(dān)任班干部。
隨著陳陽(yáng)考試成績(jī)忽高忽低,爸爸直言如果考不上就要挨打。
隨后,媽媽也經(jīng)常監(jiān)視她學(xué)習(xí),如果發(fā)現(xiàn)干其他的,便又哭又罵。
此時(shí), 爸爸的高期望,媽媽密不透風(fēng)的監(jiān)督,讓陳陽(yáng)覺(jué)得學(xué)習(xí)是件痛苦、惶恐的事情。
陳陽(yáng)的內(nèi)驅(qū)力也在父母的挑剔與棍棒中逐漸磨滅。
*,陳陽(yáng)從班級(jí)名下降到班級(jí)三十多名。
父母繼續(xù)施壓,陳陽(yáng)和父母的關(guān)系也進(jìn)一步走向失和的節(jié)奏,處于弱勢(shì)地位的陳陽(yáng)覺(jué)得自己越來(lái)越壓抑。
有一次,陳陽(yáng)在班上管紀(jì)律時(shí)對(duì)同學(xué)大聲喊叫,被老師撤職。
競(jìng)選小組長(zhǎng)再次落選,她覺(jué)得沒(méi)人再愿意和她做朋友。
成績(jī)下降,老師同學(xué)的疏遠(yuǎn)讓陳陽(yáng)焦慮無(wú)比,父母的高期望更是壓得陳陽(yáng)喘不過(guò)氣來(lái)。
5月末,陳陽(yáng)情緒崩塌:"自己寧可大病一場(chǎng)也不要學(xué)習(xí)!"
而父母不以為然,不為陳陽(yáng)的任何偷懶找理由!
直到陳陽(yáng)自言自語(yǔ):
"從學(xué)校走廊看上去‘白茫茫一片’,自己想往下跳"。
媽媽才意識(shí)到不對(duì)勁,連忙帶女兒看心理醫(yī)生,醫(yī)生說(shuō)學(xué)習(xí)和交朋友壓力導(dǎo)致抑郁傾向。
家里人一時(shí)間無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)。
休學(xué)后,陳陽(yáng)整日玩手機(jī),甚至還會(huì)做傷害自己的事情。母親終日以淚洗面。
有時(shí)父母的執(zhí)念越強(qiáng),對(duì)孩子的傷害就越大。
央視《心理訪談》有期節(jié)目,講到一對(duì)父母對(duì)孩子期望很高,孩子學(xué)習(xí)很好,每次都考*。
為了給孩子*好的教育,他們把孩子從縣高中轉(zhuǎn)到市重點(diǎn),然后再到省重點(diǎn),還把農(nóng)村的房子賣了到省城陪讀。
到了省城,不能每次都考*,孩子精神就出現(xiàn)了問(wèn)題。
有時(shí)孩子明明已經(jīng)做不到了,還被父母強(qiáng)行要求,即便有時(shí)達(dá)到父母的要求,他們還會(huì)定出更高的目標(biāo),直到孩子做不到,內(nèi)心崩塌為止。
學(xué)習(xí)不是一兩天的事情,而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,如果看不到孩子的"力不從心",父母逐漸變成一個(gè)*熟悉的陌生人,若再加以冷漠、發(fā)泄,孩子更會(huì)孤立無(wú)援,遍體鱗傷,陷入眾叛親離的境地。
02
孩子"自暴自棄",都是一場(chǎng)與父母的博弈
厭學(xué)訓(xùn)練營(yíng)里,那位叫李康的男孩來(lái)自工薪家庭。
母親不想讓兒子像父母一樣,窩囊一輩子,只愿李康一心向?qū)W,眼見(jiàn)孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差,母親不惜重金,給兒子報(bào)大量補(bǔ)習(xí)班,可是成績(jī)依舊沒(méi)漲勁兒,母親忍不住罵S:
"你不學(xué)習(xí),長(zhǎng)大吃屎呀!"
"不爭(zhēng)氣的玩意兒!"
起初,李康只是覺(jué)得心里充滿委屈和憤懣,漸漸地,兒子一想到母親刺耳的語(yǔ)言就靜不下心來(lái),甚至一學(xué)習(xí)就大腦一片空白。
被罵次數(shù)多了,李康直接給母親撂下一句:"我以后當(dāng)乞丐去!"
因?yàn)槔羁祪?nèi)心淤積的負(fù)面情緒太多,他寧愿選擇"自甘墮落"也要掙脫母親的束縛。
在學(xué)校里,老師面對(duì)李康的學(xué)習(xí)情況,也會(huì)毫不留情地訓(xùn)斥。
李康開(kāi)始懷疑學(xué)習(xí)的意義,學(xué)習(xí)就是為了讓大家來(lái)罵自己,瞧不起自己?jiǎn)?
繁重的學(xué)習(xí)壓力,伴著自信、自尊統(tǒng)統(tǒng)剝奪,李康覺(jué)得自己被逼向絕境。
李康開(kāi)始用怠慢對(duì)抗父母、老師,起初是不寫(xiě)作業(yè),后來(lái)借口不去學(xué)校,*后休學(xué)在家,徹日徹夜地玩起手機(jī)。
父母看李康不順眼,繼續(xù)用尖銳地語(yǔ)言刺激李康,可此時(shí)李康已經(jīng)放棄溝通,大人怎么說(shuō)都行,母親的重拳就好像打到棉花上一樣,在李康臉上看不到任何反應(yīng)。
此時(shí),家長(zhǎng)贏了孩子,卻也成功讓孩子輸?shù)袅硕分九c未來(lái)。
正如身邊一些家長(zhǎng),為了孩子備戰(zhàn)名初、名高,特地辭職回家專職陪讀,原本成績(jī)還可以,可幾個(gè)月后成績(jī)下滑嚴(yán)重,甚至還鬧著輟學(xué)。
父母的高壓讓孩子無(wú)所適從。
當(dāng)孩子內(nèi)心的支柱坍塌,與外界的關(guān)系毀得面目全非,孩子只能躲進(jìn)自己狹小的軀殼里,用放棄自己向父母、世界發(fā)出*后的抵抗。
他們表面上看上去是非常厭學(xué)、實(shí)際上是厭世,失去了生活的動(dòng)力!
03
青春期的親子關(guān)系是父母的一場(chǎng)內(nèi)在修行
有*曾說(shuō):"好的關(guān)系就是好的教育。"
青春期孩子是魔鬼與天使的共存體質(zhì),親子關(guān)系更是父母的一場(chǎng)修行。
那如何讓孩子在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中平穩(wěn)度過(guò)青春期呢?
1)尊重: 即便"孩子考砸",也請(qǐng)把他當(dāng)"成年人"對(duì)待
堂哥家孩子,雖談不上"學(xué)霸",但總給人神采奕奕、光彩照人的感覺(jué)。
而當(dāng)看到堂哥面對(duì)侄子的考試成績(jī)的態(tài)度,我立馬深諳其中的緣由。
每次侄子考完試,堂哥首先問(wèn)他是否滿意考試結(jié)果,如果滿意,不能驕傲。
如果不滿意,查找原因,避免再犯同樣錯(cuò)誤。
每當(dāng)侄子因考得不好而沮喪,堂哥總會(huì)為他"兜底":"我們讀書(shū)是為了學(xué)知識(shí),而不是為了分?jǐn)?shù),更不是為了排名。所以,沒(méi)有必要沮喪!"
如今,不管什么時(shí)候,學(xué)習(xí)對(duì)侄子來(lái)說(shuō),這是一個(gè)自然而然的習(xí)慣,從來(lái)不需要催著趕著去學(xué)習(xí)。
在這個(gè)焦慮盛行的年代,學(xué)習(xí)常被賦予過(guò)分神圣的意義,當(dāng)孩子考得不好的時(shí)候,父母能像對(duì)待成年人一樣,客觀地去評(píng)價(jià)考試成績(jī),那么孩子也能從父母的尊重、理解中更冷靜地思考學(xué)習(xí)上的薄弱點(diǎn),為下一步拼搏做好規(guī)劃。
2)平和:化解令人窒息的教育氛圍
香港作家董啟章也曾經(jīng)歷過(guò)人生中*沮喪的陪讀經(jīng)歷。
望子成龍的心態(tài)在他心中一刻也沒(méi)有消失過(guò),從小的早教、常態(tài)化補(bǔ)習(xí)班、用心的陪讀、陪玩,董啟章和妻子一個(gè)都不少的提供給兒子,可是不管父母花多大的氣力,兒子*六年幾乎永遠(yuǎn)是墊底。
董啟章笑稱自己是*死纏爛打的父親,無(wú)論董啟章如何循循善誘或嚴(yán)厲對(duì)待,兒子的考試結(jié)果也無(wú)分毫寸進(jìn)。
直到*那年,兒子才有所醒悟,突然發(fā)奮讀書(shū),逐步升到中游位置,學(xué)期末還破天荒地拿了一個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)。
*后董啟章不得不承認(rèn),子女的成就完全得靠他自己的覺(jué)悟,有時(shí)父母再怎么干預(yù)也只是一廂情愿。
面對(duì)"不開(kāi)竅"的孩子,接納比干涉、要求更能讓孩子保持熱情。
用平和的心態(tài)放手讓他自己探索,在輕松的家庭氛圍中成長(zhǎng),興許還能到達(dá)你做夢(mèng)也想不到的遠(yuǎn)方。
3)做"啟發(fā)型"父母,為孩子點(diǎn)石成金
2021年《感動(dòng)*》里有這樣一個(gè)甜美的女孩江夢(mèng)南,讓人印象深刻,小時(shí)候因?yàn)殄e(cuò)用藥物導(dǎo)致雙耳失聰,為讓夢(mèng)南學(xué)會(huì)說(shuō)話,父母通過(guò)唇語(yǔ)啟發(fā)孩子,在夢(mèng)南面前,成千上萬(wàn)遍地示范,*后夢(mèng)南通過(guò)聲帶振動(dòng),看嘴型,學(xué)會(huì)說(shuō)話。
強(qiáng)光時(shí)它會(huì)保護(hù)自己不被曬傷,弱光時(shí),它會(huì)進(jìn)行光合作用,不論什么時(shí)候,它都能長(zhǎng)得很好。"夢(mèng)南若有所思地點(diǎn)頭。
后來(lái),夢(mèng)南不管在哪里始終帶著父母的支持與啟發(fā),一路披荊斬棘,*后考取清華*博士生。
在陪伴的路上,也許父母會(huì)遇到各種迷茫與困惑,與其強(qiáng)加控制,不如試著看怎么才能支持到孩子,給予她啟發(fā),將希望轉(zhuǎn)換為信念,這將影響孩子一生。
4)修復(fù):成績(jī)不好的孩子也值得被愛(ài)
還記得那個(gè)放下事業(yè),帶14歲厭學(xué)兒子環(huán)游*的徐爸爸嗎?
這位爸爸通過(guò)朝夕相處的方式和兒子近距離接觸,改善與兒子的相處模式。
每到達(dá)一個(gè)城市,徐爸爸都會(huì)和孩子一起看書(shū)討論,記錄下這段時(shí)間的經(jīng)歷和感受。
經(jīng)過(guò)這次特殊的旅行,原本厭學(xué)的兒子回到家不但和家人的關(guān)系變得融洽,學(xué)習(xí)態(tài)度也大有轉(zhuǎn)變。
正如陳陽(yáng)父母,*終放下對(duì)分?jǐn)?shù)的執(zhí)念,因?yàn)楸绕饘W(xué)習(xí),讓孩子首先成為一個(gè)健全的人更重要。
李康的媽媽也開(kāi)始反思,情緒解決不了問(wèn)題。
有時(shí)學(xué)會(huì)退一步,反而親子關(guān)系更遼闊。
試著將孩子成長(zhǎng)所需的關(guān)愛(ài)、信任、成就感重新還給他們,讓他們重塑社會(huì)關(guān)系,回到生活的正常軌道,未來(lái)才更有希望。
只有當(dāng)你把孩子養(yǎng)親了,教育才有無(wú)限可能。
04
寫(xiě)在*后:
渴望孩子*,希望孩子考出好成績(jī),是每位家長(zhǎng)的心愿。
只有處理好彼此的關(guān)系,調(diào)動(dòng)起孩子的學(xué)習(xí)熱情,讓他擁有源源不斷地學(xué)習(xí)動(dòng)力,這樣的孩子不管在哪里都是潛在的"優(yōu)等生"。
讓我們做一棵大樹(shù),只有讓自己枝繁葉茂了,根才能盡情地吸取養(yǎng)分,當(dāng)有希望的種子孕育時(shí),它才有破土而出,開(kāi)枝散葉的能量。
一起靜待花開(kāi),把孩子的每一段成長(zhǎng)當(dāng)作*獨(dú)特亮麗的風(fēng)景,伴著云起云落,靜靜欣賞他們成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間。
錢丹塞恩兒童行為心理檢測(cè):
專業(yè)的做法會(huì)從兩個(gè)方面去篩查:
*個(gè)層面:孩子的先天因素
就是先看看孩子是不是先天就有這方面的狀況。比如先天智力缺陷、腦癱或者其他疾病等等。
第二個(gè)層面:家長(zhǎng)的教育手法的層面來(lái)尋找原因(后天因素)!
如果孩子一出生的時(shí)候本身是沒(méi)問(wèn)題的,身心都是健康的,而養(yǎng)著養(yǎng)著出現(xiàn)問(wèn)題,出現(xiàn)各種"偏差行為",越來(lái)越難帶,越來(lái)越難教……
以下行為,可以用錢丹塞恩兒童心理解決方案:
孩子無(wú)論怎么輔導(dǎo),孩子學(xué)習(xí)能力就是上不去,成績(jī)也沒(méi)辦法提升。
無(wú)論怎么跟溝通,孩子還是不聽(tīng)家長(zhǎng)的話。
用盡各種方式,孩子還是手機(jī)不離身,狀態(tài)低迷,不愿意和家長(zhǎng)交流,親子關(guān)系越來(lái)越差。
孩子也容易膽小怕事,自卑,畏畏縮縮,或者暴躁,亢奮,脾氣古怪,行為異常,身心出現(xiàn)問(wèn)題…
體現(xiàn)出來(lái)就是:一直以為是孩子的問(wèn)題,或者是自己做得不夠好,學(xué)得太少,學(xué)得不到位。
