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日期:2022-11-29 20:02:42     瀏覽:328    來(lái)源:南京優(yōu)博教育
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1.一對(duì)一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)課

一對(duì)一數(shù)學(xué)網(wǎng)課當(dāng)時(shí)還是花了很多心思,各種工作室都找遍了,幾家對(duì)比,課程的核心肯定是老師所以我把重點(diǎn)也是放在選老師上面。再加上一節(jié)課時(shí)間本就不多能講的知識(shí)點(diǎn)也不多我基礎(chǔ)又差,網(wǎng)課可以反復(fù)的學(xué)習(xí)觀看。很多原理公式是講了一遍又一,真的不要太耐心剛開始上課節(jié)奏比較慢,老師就是為了保證我能夠在基礎(chǔ)方面不出錯(cuò)。

2.高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)

壓軸題突破這個(gè)類型和上一類型有一些重疊,只不過(guò)更專注于壓軸題的研究。例如有一些書專門研究導(dǎo)數(shù)和圓錐曲線,也有的不是按具體知識(shí)分類,而是按試卷題號(hào),例如選填,解答題的*兩題。近幾年隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,輔導(dǎo)書也打破了原有的格局。涌現(xiàn)了數(shù)量不少的學(xué)校一線老師或者輔導(dǎo)老師。對(duì)某一問(wèn)題研究特別深,很有見地,把自己的研究心得編成書出版。不過(guò)這類書一般線下書店不一定好找,可以去一些出版社的網(wǎng)站或者是公眾號(hào)上尋找,網(wǎng)購(gòu)。

3.數(shù)學(xué)思想和解題方法培訓(xùn)

說(shuō)老師都是上課不講課后輔導(dǎo)班講,這樣的老師寥寥無(wú)幾。更多的高中老師是上課拼命講,學(xué)生卻不在狀態(tài),睡覺(jué)的,看課外書的,玩手機(jī)的也有眼高手低,拿本書隨便應(yīng)付上課的。補(bǔ)課是必要的,前提是需要知道補(bǔ)什么。從學(xué)習(xí)規(guī)律的角度看,高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)最需要的是你覺(jué)得跳起來(lái)能夠得著的內(nèi)容,過(guò)簡(jiǎn)單無(wú)意義,過(guò)難沒(méi)效果。補(bǔ)習(xí)的地方,是你即將要掌握的內(nèi)容,在這里,老師的講解對(duì)你很有作用。補(bǔ)習(xí)的主人是學(xué)生,不是老師講什么就聽什么,而是學(xué)生要求老師講什么。這樣的補(bǔ)習(xí)極富有針對(duì)性,能達(dá)到效果的*化。

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