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東莞初中生沉迷手機怎么辦

日期:2022-11-19 09:21:30     瀏覽:140    來源:因材施教信息中心
核心提示:東莞初中生沉迷手機怎么辦
*生沉迷手機怎么辦 *生沉迷手機怎么辦

2021-12-24 14:22:06

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現(xiàn)在*生普遍有手機,有的還不止一部手機。智能手機的功能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出通訊功能,有的孩子背著父母購買新手機,有的孩子準(zhǔn)備手機模型來應(yīng)付老師和家長的沒收,所以家長要與學(xué)校達(dá)成一致,支持學(xué)校的一系列管理措施,要通過入情入理的教育,勸誡孩子不可監(jiān)用手機,并要拿出切實可行的辦法。只要堅持到底,一定能取得良好的效果。

孩子沉迷手機往往與沒有其他內(nèi)容來調(diào)劑生活有關(guān),*生精力充沛、思想活躍、激情四射,需要大量健康向上、刺激有趣的活動來滿足他們成長和發(fā)展的需要。在豐富多彩的生活中,他們可以增強體質(zhì),磨煉意志,陶冶情操,學(xué)習(xí)知識和技能。如果我們沒有看到*生成長發(fā)展的真正需要而僅靠"圍追堵截"的方式是不能塑造出德才兼?zhèn)洹⒎e極樂觀的好孩子的。中學(xué)生適合從事的活動有很多,*重要的是家長要把自主權(quán)還給孩子,家長要扮演導(dǎo)師和"大朋友"的角色,不要扮演教練和"警察"的角色,相信孩子們真正需要的不是手機游戲,而是豐富多彩的活動。

沉迷網(wǎng)絡(luò)如不及時矯正,會變成網(wǎng)癮,一旦成了網(wǎng)癮是非常難以矯正的。預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷的方法應(yīng)該講究科學(xué)可行,不可簡單粗暴,要用堅定而溫和的態(tài)度、具體又可行的方法來預(yù)防,以免發(fā)生激烈的親子沖突,導(dǎo)致發(fā)生極端行為。

如果家長已經(jīng)開始實施如何解決孩子玩手機的方法時,態(tài)度一定要堅決!要讓孩子看到你不達(dá)目的誓不罷休的決心!在達(dá)成約定的過程中,要盡量吸取孩子的意見,千萬不能把"約定"變成父母單方向的"命令"。

對于孩子玩手機,過度制止和肆意放任都是不可取的態(tài)度,把握分寸才是*正確的做法。家長可以規(guī)定孩子玩手機的時間,比如寫完家庭作業(yè)可以玩一小時,吃飯時不許玩手機,周末*只能玩兩小時。對玩手機的時間和時長做出具體明確的規(guī)定,也對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識有著積極的作用。

做出規(guī)定之后,關(guān)鍵就在于如何讓孩子遵守。這就需要設(shè)置相應(yīng)的獎懲制度。比如,孩子在玩手機一小時后主動歸還,可以給予一個小獎勵,激勵孩子繼續(xù)遵守規(guī)則。但如果沒有及時歸還,那下次玩手機的機會就取消。長此以往,孩子就會慢慢習(xí)慣于遵守規(guī)則,不再長時間沉迷于手機之中。



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錢丹塞恩心理平臺,心理輔導(dǎo)提供的是幫助孩子提高自身的情緒管理技能、行為和社交技能等,主要著重幫助孩子行為、學(xué)校中的生活、社交發(fā)展以及自尊心.我們希望通過心理溝通,能夠讓孩子有一個全新的發(fā)展,在不斷提高注意力的同時,更能夠得到的是一個心理上的良好溝通,逐步幫助青少年發(fā)展社交技能、行為矯正以及正確的自我認(rèn)知觀念。幫助青少年調(diào)整壓力,找到合適的發(fā)泄方式,而且現(xiàn)場傳授情緒管理的方法,不再因為學(xué)習(xí)壓力、緊張以及情緒失控而緊張和束手無策了。可以合理發(fā)泄自己的壞情緒,保持健康快樂的心情學(xué)習(xí)和生活。由專業(yè)心理咨詢老師面對面為孩子及家長提供心理輔導(dǎo),解決孩子家庭和校園的心理困擾。

5-18歲孩子心理特征8大表現(xiàn)
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調(diào)皮、愛搞破壞
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倔強,情緒大
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叛逆、和家長對抗
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行為約束差、偷錢
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脾氣暴躁
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考試焦慮、壓力大
影響孩子心理不健康的四大因素
申請試聽
家庭因素

暴力攻擊行為、意志消沉低迷、抑郁焦慮情緒、偏激沖動行為、強迫反復(fù)行為。過度溺愛導(dǎo)致孩子依賴性強,百依百順, 沒有原則,缺乏獨立能力。

專業(yè)培訓(xùn)
教育誤區(qū)

厭學(xué)倦學(xué)、缺乏學(xué)習(xí)興趣、考試壓力管理、入學(xué)適應(yīng)困難、注意力不集中。學(xué)校和教師追求升學(xué)率,學(xué)生的情感苦惱不能及時訴說,出現(xiàn)心理障礙。存在著*化、片面化、形式化、孤立化等不良傾向。

0元復(fù)訓(xùn)
人際交往

親子教育、人際關(guān)系混亂、同齡人邊緣化、青春期叛逆、拖延現(xiàn)象、 校園霸凌。當(dāng)今各種思潮沖擊著我們的社會,復(fù)雜的社會生活,使孩子陷入無以參照、無以歸附的境地,孩子思想的混亂、情緒的波動等。

就業(yè)服務(wù)
成長失衡

神經(jīng)衰落、自卑封閉、思維遲緩、抗挫折力差、不良習(xí)慣矯正。生理發(fā)育和心理發(fā)展的不平衡,使孩子出現(xiàn)困惑,煩惱,躁動產(chǎn)生心理問題。

我們的心理輔導(dǎo)課程安排
  • undefined沙盤心理課

    沙盤為兒童提供一個"自由與受保護(hù)"的空間,通過象征、隱喻的形式在沙盤里再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)及解決問題。

  • undefined游戲心理課

    通過游戲的方式,直接了解其行為內(nèi)在的深層根源,過程中充滿歡樂,沒有壓力,讓孩子處于輕松愉悅的氛圍中,進(jìn)行主動、自主探索,調(diào)整身心狀態(tài)。

  • undefined藝術(shù)治療課

    以心理學(xué)和藝術(shù)理論為基礎(chǔ),以繪畫、黏土、音樂、舞蹈、卡牌、戲劇等為媒介進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá),幫助個體將自我的多個分離的部分進(jìn)行全方面整合,從而促進(jìn)兒童的心理成長。

  • undefined談話心理課

    基于弗洛伊德的理論及演變發(fā)展的精神分析體系流派,通過探索個人過去和現(xiàn)在的經(jīng)歷,促進(jìn)個體行為的改變,重建經(jīng)驗及感覺的組織方式,使得個體去嘗試發(fā)現(xiàn)和擁有個人的力量。

  • undefined音樂治療課

    是一個系統(tǒng)的干預(yù)過程,治療師利用音樂體驗的各種形式,以及在治療過程中發(fā)展起來的,作為治療動力的治療關(guān)系,幫助被治療者達(dá)到健康的目的。學(xué)會情緒管理,在同齡人中脫穎而出。

  • undefined正念療法課

    以正念為核心的心理療法,以冥想、打坐、靜心等形式呈現(xiàn),廣泛應(yīng)用于治療和緩解焦慮、抑郁、強迫、沖動等情緒心理問題,在人格障礙、成癮、人際溝通等方面也有大量應(yīng)用。

通過心理輔導(dǎo)帶來的幫助
  • Communication 個性化互動課堂對于孩子

    心理輔導(dǎo)提供的是,幫助孩子提高自身的情緒管理技能、行為和社交技能等方面的能力。在不斷提高注意力的同時,更能夠得到的是一個心理上的良好溝通,逐步幫助青少年發(fā)展社交技能、行為矯正以及正確的自我認(rèn)知觀念。

  • Comprehensiveness 綜合技能演練對于家長

    通過心理輔導(dǎo)幫助每個家庭樹立有愛的溝通橋梁。我們擁有豐富的兒童心理輔導(dǎo)案例,了解5-18歲的青少兒心理想法。為家長出謀劃策一起解決青少兒叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮等癥狀,為每個家庭建立有愛暢通的溝通橋梁。

  • Computerization 電腦實戰(zhàn)教學(xué)課程收益

    (1)孩子個體及團(tuán)隊的輔導(dǎo),對有心理障礙的孩子提供針對性輔導(dǎo);提高孩子社交能力,培養(yǎng)團(tuán)隊精神,養(yǎng)成協(xié)作型人才。
    (2)家庭團(tuán)隊的輔導(dǎo),通過親子協(xié)作提高親密度,促進(jìn)親子之間的溝通交流,形成和諧有愛的親子關(guān)系。

心理輔導(dǎo)解決的問題
  • 學(xué)習(xí)類

    厭學(xué)倦學(xué)

    學(xué)習(xí)困難

    缺乏學(xué)習(xí)興趣

    考試壓力管理

    入學(xué)適應(yīng)困難

    注意力不集中

  • 情緒類

    暴力攻擊行為

    意志消沉低迷

    抑郁焦慮情緒

    偏激沖動行為

     強迫反復(fù)行為

    膽小害怕抵觸

  • 人際交往類

    親子教育

    人際關(guān)系混亂

    同齡人邊緣化

    青春期叛逆

    拖延現(xiàn)象

    校園霸凌

  • 成長類

    網(wǎng)癮、煙癮

    神經(jīng)衰落

    自卑封閉

    思維遲緩

    抗挫折力差

    不良習(xí)慣矯正


學(xué)員評價ASK list

  • 女**評價:孩子總是說話不清楚帶著孩子來深圳東方啟音進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練,訓(xùn)練師很專業(yè),之前帶著孩子去了好幾家機構(gòu)學(xué)習(xí)孩子都不喜歡,這家機構(gòu)孩子愿意配合,老師很棒!
    手機號碼: 189****9047   
  • 未**評價:,剛開始.上課的時候就能感受到老師的用心,整體的校區(qū)環(huán)境是比較柔和的,孩子在這里學(xué)習(xí)也不會有壓迫感,另外實際的課程內(nèi)容也是比較豐富多樣的,針對學(xué)員的實際情況能匹配更加臺適的課程,校區(qū)距離也很近!
    手機號碼: 153****1638   
  • 陳**評價:我和他爸工作總是很忙,難免會照顧不到孩子,*近發(fā)現(xiàn)孩子有點不愛說話,不愿意說話,在學(xué)校也總是
    手機號碼: 152****5436   
  • 楊**評價:,講解也很細(xì)致很耐心,很感謝這里的訓(xùn)練師,因為我們自己帶孩子其實也會有崩潰的時候,訓(xùn)練師又可靠又耐心,真的很感謝!
    手機號碼: 159****2105   評價時間:
  • 女**評價:兒童感統(tǒng)訓(xùn)練比外面的那些機構(gòu)好太多了,這里的老師都是比較專業(yè)的 ,在實際教學(xué)過程中也會針對實際情況為大家打造系統(tǒng)完善的教學(xué)服務(wù),孩子的每一步成長都能看見 !
    手機號碼: 158****9888   評價時間:
  • 龐**評價:感統(tǒng)訓(xùn)練比外面的那些機構(gòu)好太多了, 這里的老師都是比較專業(yè)的,在實際教學(xué)過程中也會針對實際情況為大家打造系統(tǒng)完善的教學(xué)服務(wù),孩子的每一步成長都能看見 !
    手機號碼: 151****6290   
  • 賀**評價:孩子之前是有-些自閉癥的,不會主動跟人溝通,這個問題除了醫(yī)療方面的幫助,實*根本上還是需要家庭的陪伴,但是我們又不知道有什么科學(xué)的方法,這里的老師都是非常有經(jīng)驗的,會有一些比較科學(xué)的方法幫助孩子跟外界建立聯(lián)系 ,現(xiàn)在孩子已經(jīng)有了比較明顯的變化!
    手機號碼: 152****2755   

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