小孩對(duì)父親的叛逆心理(沒有叛逆的孩子只有叛逆的父母)
電影《青春期》中有這樣一句臺(tái)詞,"責(zé)任,那是你們上一輩的事,我的責(zé)任,就是放棄責(zé)任。"
孩子叛逆期怎么引導(dǎo)?按孩子的心理成長(zhǎng)過程來(lái)講,每一個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期的,針對(duì)孩子叛逆期的不同階段,父母的引導(dǎo)方法是不同的,賴頌強(qiáng)老師在講解孩子叛逆期怎么辦的課程里分析到,父母如何從孩子的心理,認(rèn)知,情緒,行為,規(guī)則等方面綜合去引導(dǎo)。
每每看到這句話,心中都會(huì)透出許多倔強(qiáng)孩子的身影,伴隨其中的,還有家長(zhǎng)失望的眼眸。
面臨青春期孩子的叛逆,有的家長(zhǎng)用拳頭鎮(zhèn)壓,有的家長(zhǎng)自暴自棄,也有的家長(zhǎng)選擇用心感化。
遼寧丹東的徐先生,在12月做了一個(gè)重大決定,辭職帶孩子自駕旅游。
14歲的兒子步入了青春期,不僅很叛逆,還出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒,為此徐先生放下了事業(yè),給孩子請(qǐng)了長(zhǎng)假帶他開房車自駕游。
從家里出發(fā),歷經(jīng)葫蘆島、濟(jì)南、泰山、開封、西安等地,*終目標(biāo)是云南麗江。
父子倆一路上看了許多風(fēng)景,體驗(yàn)了不同的生活,休閑的時(shí)候一個(gè)看書、一個(gè)寫字。
"與其逼迫他學(xué)習(xí),不如讓他在這段時(shí)間思考學(xué)習(xí)的意義。"徐先生發(fā)自內(nèi)心地感慨。
很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子進(jìn)入青春期的*個(gè)標(biāo)志,是脾氣大了。
他們會(huì)摔東西、罵人、大吼,好似一只躁動(dòng)的小獸,完全不復(fù)往日溫順的模樣。
這究竟是怎么了?
其實(shí)孩子走入青春期,往往要經(jīng)歷兩個(gè)變化,一方面來(lái)自于生理、另一方面來(lái)自心理。
隨著迅速的生長(zhǎng)發(fā)育,孩子們的生理構(gòu)造突然趨于大人,但卻不能被當(dāng)作成人對(duì)待。
電視劇《小歡喜》中的喬英子,向來(lái)是母親滿意的學(xué)霸,她聰明、乖巧、努力,每天會(huì)喝下*討厭的藥膳、默許媽媽監(jiān)視自己的學(xué)習(xí)、也忍著不吃火鍋、油條等"不健康"的食物。
當(dāng)媽媽干涉到她高考的志愿之時(shí),她才猛地爆發(fā),又是離家出走、又是想要跳海自盡,抒發(fā)那壓抑在心頭的怨氣。
孩子的反抗,有時(shí)候看似兇猛,實(shí)際上卻是積攢多時(shí)。
在青春期這個(gè)激素紊亂的年紀(jì),借著一股股怒火通通發(fā)射向了家長(zhǎng)。
鄰居家的苗苗從小就是乖巧懂事的孩子,因?yàn)楦改腹ぷ髅?15歲的她經(jīng)常自己去上補(bǔ)習(xí)班,然后回家煮面或者叫外賣。
父母雖然不太管苗苗的學(xué)習(xí),但孩子卻十分爭(zhēng)氣,成績(jī)總是能排到班里前三名。
就是這樣一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子,不聲不響地離家出走了。
苗苗父母晚上加班回來(lái)找不見孩子慌了神,跟親戚朋友四處打聽尋找,*后在同學(xué)家找到了她。
任憑他們?cè)趺丛儐?苗苗也不說(shuō)自己因何出走,父親氣急了,打了她一巴掌。
她哭著怒吼:"我去哪兒你們都不關(guān)心,我還回家干嘛!"
這帶著無(wú)盡傷懷的話語(yǔ),說(shuō)出了苗苗內(nèi)心的寂寞。
她的懂事、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)都是保護(hù)色,內(nèi)心恨透了父母因忙碌而帶來(lái)的忽視。
苗苗的經(jīng)歷,也發(fā)生在許多孩子的身上,他們一邊滿足父母的要求,另一方面壓抑了自己的內(nèi)心,直到爆發(fā)。
在《無(wú)聲告白》中,有這樣一句話,"我們終其一生,都在擺脫他人的期待,找到真正的自己。"
書中的女主人公莉迪亞是父母*寵愛的孩子,不僅僅因?yàn)樗心赣H的藍(lán)眼睛和父親的黑頭發(fā),更因?yàn)樗休d著父母未完成的夢(mèng)想。
父親出身卑微,雖然努力脫離了原有階層,卻始終因?yàn)辄S皮膚、黑頭發(fā)無(wú)法融入美國(guó)人之中,所以他寄希望于莉迪亞能做一個(gè)社交明星,比他當(dāng)年更合群。
母親一直向往逃跑,脫離婚姻與家庭的束縛,做一個(gè)和男人并駕齊驅(qū)的女強(qiáng)人,卻仍然當(dāng)了家庭主婦,所以她把這夢(mèng)想傳遞給了女兒,希望她完成自己未盡之愿望。
而莉迪亞恰好敏銳地捕捉到了一切,她假裝對(duì)媽媽的科學(xué)知識(shí)、爸爸的社交生活感興趣、"欣喜"地收下媽媽贈(zèng)送的各類醫(yī)學(xué)書、聽診器與爸爸的《如何贏得朋友和影響他人》。
在這份愈來(lái)愈沉重的壓迫下,莉迪亞忘記了自己本來(lái)的模樣,整日擔(dān)心自己成績(jī)不夠好,父母不喜歡自己。
*后她給自己創(chuàng)造了一份儀式感,去湖*告別過往的自己,準(zhǔn)備迎接新生,卻意外溺水身亡。
父母對(duì)她寄予的期待壓得莉迪亞不能呼吸,但悲哀的是,當(dāng)她終于想明白要做自己之時(shí),就遭遇了不測(cè)。
知乎里有個(gè)有趣的問題,"父母要求孩子上進(jìn),那么孩子要求父母上進(jìn),有錯(cuò)嗎?"
其中大部分的回答,都是"沒有錯(cuò)。"
家長(zhǎng)對(duì)孩子有期待,是孩子的沉重壓力,然而當(dāng)他在青春期的時(shí)候,就會(huì)反過來(lái)去怒斥家長(zhǎng),"你又做了什么努力?"
期待是一柄雙刃劍,鼓舞孩子內(nèi)心的同時(shí),也傷害了孩子。
*心理學(xué)家武志紅曾把積極期待分為兩種。
①權(quán)威自戀的延伸——"我希望,你能成為我希望的積極形象"。
②權(quán)威對(duì)你的信任——"我相信,你是*好的。"
此處的權(quán)威對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),就是父母。
在他小的時(shí)候,尚不明事理,總是一心想讓父母開心,所以就會(huì)去壓制自我,討好般地成為父母喜愛的孩子模樣。
然而這樣維持到青春期,當(dāng)叛逆的力量來(lái)襲,一切虛偽的假象都會(huì)被吞噬。
與孩子相處的哲學(xué),*重要的一個(gè)詞語(yǔ)是信任。
就像文首那對(duì)父子,父親徐先生沒有放棄孩子,也沒有去用權(quán)威的力量壓制孩子,而是選擇了跟他一起面對(duì)。
徐先生相信,行走的力量能讓孩子做出改變,他會(huì)自己找到未來(lái)的路。
這樣一種信任的力量,讓我非常動(dòng)容。
從小我生活在一個(gè)不被信任的環(huán)境之中,父母對(duì)我的要求永遠(yuǎn)只有——成績(jī)好。
我曾無(wú)數(shù)次想過,如果我沒有一個(gè)好成績(jī),也不是一個(gè)聽話的孩子,他們是否還會(huì)喜歡我。
如果在那些自我懷疑的日日夜夜,他們能跟我說(shuō)一句,"我相信你。"
或許我就能少走許多彎路,也更有自信。
與我相似的同學(xué)卻沒有跨過這個(gè)障礙,在高一的時(shí)候,跟父母吵得天翻地覆。
眼看著他的成績(jī)一落千丈,人也變得頹喪許多,*終渾渾噩噩到高考,去了一所很差的學(xué)校。
父母之于孩子的重要性,自己永遠(yuǎn)體會(huì)不到,不管他們幾歲,不管他們?cè)庥龅绞裁?*渴望聽到的就是父母的認(rèn)可與支持。
作為父母,要永遠(yuǎn)去信任自己的孩子,讓他知道——"家是港灣、愛是退路。"
錢丹塞恩兒童行為心理檢測(cè):
專業(yè)的做法會(huì)從兩個(gè)方面去篩查:
*個(gè)層面:孩子的先天因素
就是先看看孩子是不是先天就有這方面的狀況。比如先天智力缺陷、腦癱或者其他疾病等等。
第二個(gè)層面:家長(zhǎng)的教育手法的層面來(lái)尋找原因(后天因素)!
如果孩子一出生的時(shí)候本身是沒問題的,身心都是健康的,而養(yǎng)著養(yǎng)著出現(xiàn)問題,出現(xiàn)各種"偏差行為",越來(lái)越難帶,越來(lái)越難教……
以下行為,可以用錢丹塞恩兒童心理解決方案:
孩子無(wú)論怎么輔導(dǎo),孩子學(xué)習(xí)能力就是上不去,成績(jī)也沒辦法提升。
無(wú)論怎么跟溝通,孩子還是不聽家長(zhǎng)的話。
用盡各種方式,孩子還是手機(jī)不離身,狀態(tài)低迷,不愿意和家長(zhǎng)交流,親子關(guān)系越來(lái)越差。
孩子也容易膽小怕事,自卑,畏畏縮縮,或者暴躁,亢奮,脾氣古怪,行為異常,身心出現(xiàn)問題…
體現(xiàn)出來(lái)就是:一直以為是孩子的問題,或者是自己做得不夠好,學(xué)得太少,學(xué)得不到位。
