鄭州二七區(qū)哪里有感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，很多人一直對(duì)鄭州感統(tǒng)培訓(xùn)很好奇和感興趣？那么究竟好學(xué)與否，通過(guò)什么是感統(tǒng)的訓(xùn)練，什么是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)選擇，感統(tǒng)訓(xùn)練到底有用嗎，感統(tǒng)失調(diào)會(huì)自愈嗎，感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有什么，什么是感覺(jué)統(tǒng)合了解下 。

1.什么是感統(tǒng)的訓(xùn)練

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是指大腦與個(gè)體從視聽(tīng)觸覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭等方面的差異，選擇感覺(jué)通路輸入的感覺(jué)信息來(lái)解釋神經(jīng)心理過(guò)程的聯(lián)系和統(tǒng)一，是基礎(chǔ) 供個(gè)人在日常生活中學(xué)習(xí)和工作。 1970年代，在歐美、日本等城化較早的*，兒童問(wèn)題日益嚴(yán)重。 經(jīng)過(guò)數(shù)百名專(zhuān)家的聯(lián)合研究，最終于1972年由南加州*的J. Ayres博士創(chuàng)立。 提出感覺(jué)統(tǒng)合理論。 會(huì)影響大腦、感覺(jué)器官和身體各功能區(qū)的協(xié)調(diào)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和生活出現(xiàn)問(wèn)題。

2.什么是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)

央視新聞報(bào)道：孩子專(zhuān)注力不夠喜歡做小動(dòng)作、閱讀理解有困難、記憶上面不是很強(qiáng)情緒起伏比較大，要高度關(guān)注統(tǒng)合失調(diào)的孩子需要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。 感覺(jué)統(tǒng)合是將各種感覺(jué)器官（視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)觸覺(jué)前庭本體感覺(jué)）接收到的信息通過(guò)大腦進(jìn)行整合，進(jìn)而控制身體做出精確反應(yīng)的過(guò)程。 簡(jiǎn)單地說(shuō)大腦接收和處理信息作為回應(yīng)。

鄭州二七區(qū)哪里有感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

3.感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)選擇

早教訓(xùn)練教學(xué)設(shè)施、課程和服務(wù)，能夠幫助孩子獲得成為一個(gè)優(yōu)秀的年輕個(gè)體所需要的多種技能，并通過(guò)營(yíng)造充滿理解、積極鼓勵(lì)、幫助孩子獲取自信和正面的自我形象。讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，能夠充滿信心，獲得很多的生存技能和接人待物的禮儀，讓孩子們能夠全面的發(fā)展。

4.感統(tǒng)訓(xùn)練到底有用嗎

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)幼兒非常有用。 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是指人體有效利用自身在環(huán)境中的感官。從外界獲取不同的感覺(jué)信號(hào)，并輸入大腦的能力。 大腦處理輸入信息并做出適應(yīng)性反應(yīng)。 感覺(jué)訓(xùn)練不足或不平衡會(huì)影響大腦功能區(qū)、感覺(jué)器官和身體的協(xié)調(diào)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和生活出現(xiàn)問(wèn)題。

5.感統(tǒng)失調(diào)會(huì)自愈嗎

感覺(jué)系統(tǒng)障礙無(wú)法治愈，但可以通過(guò)后天訓(xùn)練得到糾正。 12歲之前是訓(xùn)練和矯正的黃金時(shí)期。 12歲以后，大腦發(fā)育比較完整，很難矯正。 因此，家長(zhǎng)要注意。 感覺(jué)系統(tǒng)失衡是由于某些原因，大腦整合外界信息的能力差，導(dǎo)致寶寶無(wú)法對(duì)外界刺激做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 這時(shí)候就應(yīng)該帶寶寶去醫(yī)院就診，并與專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)的矯正。 平日里可以鼓勵(lì)寶寶多爬，多接觸物體，同時(shí)適當(dāng)?shù)膿嵊|按摩。 大一點(diǎn)的孩子也可以關(guān)注自己的心理健康。

6.感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有什么

感統(tǒng)是指身體的每一個(gè)器官在適應(yīng)各種環(huán)境時(shí)互相協(xié)調(diào)的過(guò)程，對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)的患兒來(lái)說(shuō)，他可能會(huì)出現(xiàn)本體感覺(jué)異常、前庭功能異常、視覺(jué)障礙以及聽(tīng)覺(jué)異常等表現(xiàn)。1、本體感覺(jué)異常的患兒會(huì)表現(xiàn)為動(dòng)作不協(xié)調(diào)等；2、前庭功能異常會(huì)造成孩子自控能力較差小動(dòng)作較多，孩子可能會(huì)出現(xiàn)攻擊行為，影響其他的孩子；3、視覺(jué)障礙則表現(xiàn)為孩子在做題時(shí)易出錯(cuò)、抄題時(shí)易出錯(cuò)、寫(xiě)字時(shí)漏筆畫(huà)等；4、聽(tīng)覺(jué)異常的孩子可能會(huì)出現(xiàn)不能完整的敘述故事或是寫(xiě)作文的能力較差。

7.什么是感覺(jué)統(tǒng)合

大腦和身體在相互協(xié)調(diào)的過(guò)程就叫做感覺(jué)統(tǒng)合，簡(jiǎn)單理解就是大腦接受視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)觸覺(jué)味覺(jué)嗅覺(jué)前庭覺(jué)和本體覺(jué)傳遞來(lái)的信息后，進(jìn)行加工處理并指揮身體做出反應(yīng)的能力?？梢哉f(shuō)，感覺(jué)統(tǒng)合能力是個(gè)體進(jìn)行日常生活學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)，是我們學(xué)習(xí)其他一切能力的基石。而感統(tǒng)失調(diào)，就是大腦和身體在配合過(guò)程中出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)的情況。

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