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1.感統(tǒng)失調(diào)要及時(shí)矯正
要及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒注意方面不良的行為，并進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)和矯正。當(dāng)幼兒一旦表現(xiàn)出注意方面的不足，一定要及時(shí)指導(dǎo)和矯正。如果能及時(shí)矯正，幼兒在入學(xué)后會(huì)徹底改掉注意力方面的不良行為。有效且有針對(duì)性的指導(dǎo)對(duì)幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，例如，教師可為幼兒設(shè)計(jì)提高注意力發(fā)展的計(jì)劃，同時(shí)開展有效的矯正教育。
2.家庭訓(xùn)練感統(tǒng)怎么進(jìn)行
家庭訓(xùn)練看似十分“方便”、“劃算”，實(shí)際上存在各種各樣的限制與不足。但家庭訓(xùn)練并非一無是處，合理利用家庭訓(xùn)練方法，能鞏固訓(xùn)練成果幫助孩子更快速地取得進(jìn)步，起到“錦上添花”的作用。我們都應(yīng)該了解，僅憑家庭訓(xùn)練是難以收獲良好訓(xùn)練效果的，最合理的模式還是應(yīng)當(dāng)以系統(tǒng)訓(xùn)練為主，家庭訓(xùn)練為輔進(jìn)行。
2022杭州下城區(qū)語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練排名3.導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)的原因
這些家長(zhǎng)不知道，孩子在爬行時(shí)，四肢協(xié)調(diào)運(yùn)作的刺激，可以有效促進(jìn)大腦各功能區(qū)的形成。 特別是對(duì)孩子的前庭核會(huì)產(chǎn)生非常明顯的刺激作用，促進(jìn)他們的前庭感覺更好的發(fā)展。 如果孩子爬行不夠，前庭感在爬行過程中沒有受到抬頭運(yùn)動(dòng)的刺激，就會(huì)出現(xiàn)前庭失調(diào)的問題。
4.感覺統(tǒng)合的解釋
感覺統(tǒng)合就是人體利用各個(gè)感官，通過視覺聽覺嗅覺味覺觸覺前庭覺（平衡能力）和本體覺（自我身體操控能力）等多種感覺，接收來自周圍環(huán)境的不同信息，傳輸給大腦進(jìn)行分析整理；大腦進(jìn)而發(fā)出對(duì)應(yīng)指令，協(xié)調(diào)身體做出正確的反應(yīng)動(dòng)作，與環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)。
5.孤獨(dú)癥兒童情緒爆發(fā)怎么調(diào)控
作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么調(diào)控孤獨(dú)癥孩子的情緒爆發(fā)？ 自閉癥兒童無法像正常兒童一樣控制自己的情緒。 他們沒辦法輕易走出自己的世界，用自己的“語(yǔ)言”與世界交流，用自己的方式表達(dá)自己的不滿，可能會(huì)出現(xiàn)比如過于沖動(dòng)或者傷害他人行為還有叫喊等。
6.兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩問題
智障兒童在表達(dá)自己時(shí)，往往表達(dá)不清，說話缺乏連貫性和連貫性，使他人無法理解其語(yǔ)言的意思。 此外兒童智力低下發(fā)音不準(zhǔn)、口齒不清也是他們說話的突出特點(diǎn)。 這是因?yàn)橹橇Φ拖碌暮⒆勇?、說的辨別能力低下，發(fā)音器官缺陷，影響發(fā)音的準(zhǔn)確性。 智力低下兒童口吃的發(fā)生率也高于正常兒童。
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