曲靖家庭教育指導(dǎo)師考證培訓(xùn)，前些天老家的一個(gè)兒時(shí)玩伴突然聯(lián)系到我，告訴我說想了解云南家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)，他問我未來發(fā)展前景怎么樣，之所以問我是因?yàn)槲乙恢痹趶氖?這方面。以下家庭教育指導(dǎo)師好考嗎，成為家庭教育指導(dǎo)師的前提有哪些，家庭教育指導(dǎo)師行業(yè)的現(xiàn)狀，如何選擇家庭教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，家庭教育指導(dǎo)師證怎么考，家庭教育指導(dǎo)師可以做什么是我給他具體分析的情況。
1.家庭教育指導(dǎo)師好考嗎
作為家庭教育導(dǎo)師，想要幫助家庭成長，不僅需要有豐富的心理學(xué)、社會(huì)學(xué)以及人文知識，還必須根據(jù)家庭自身情況給出一些具體的指導(dǎo)方法，因此對家庭教育導(dǎo)師的要求也會(huì)比較高。不過不需要擔(dān)心，每個(gè)人員在參加家庭教育指導(dǎo)師考試之前都是必須到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加一定的培訓(xùn)班，且培訓(xùn)內(nèi)容基本上以考試為主的。總之想要成為家庭教育指導(dǎo)師的難點(diǎn)不在于考試，而是在于如何成為一名專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)過程。
2.成為家庭教育指導(dǎo)師的前提有哪些
成為一名合格家庭教育指導(dǎo)師的前提就是需要擁有一個(gè)較為良好的人格并不斷完善提升。一個(gè)人格有缺陷的人，可能無法很好地勝任家庭教育指導(dǎo)師這份工作，人格缺陷表現(xiàn)在無法跟人建立良好關(guān)系、缺乏敏銳的感知和覺察能力等等。比如說沒有辦法和來訪者產(chǎn)生共鳴，也無法感知和覺察來訪者的情緒和感受等等這類人格有缺陷的人員都不適合從事這份工作的。
3.家庭教育指導(dǎo)師行業(yè)的現(xiàn)狀
現(xiàn)如今*家庭教育問題可以說是日益嚴(yán)峻，大量問題兒童和無數(shù)焦慮的父母與嚴(yán)重匱乏的家庭教育指導(dǎo)援助之間形成了尖銳的矛盾。盡管*及社會(huì)大力呼吁發(fā)展家庭教育事業(yè)，但一時(shí)半會(huì)兒專業(yè)援助和支持肯定是跟不上的，之所以很多人都想從事這個(gè)職業(yè)，就是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了這個(gè)機(jī)遇，但小編在此想說想從事這個(gè)職業(yè)，未來還有很長的一段路是要走的。
曲靖家庭教育指導(dǎo)師考證培訓(xùn)4.如何選擇家庭教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
目前市場上家庭教育指導(dǎo)師相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有很多，因此作為新手想要從中挑選出適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)首先就要看該企業(yè)的宣傳。一般的發(fā)證單位都比較規(guī)范也會(huì)定期更新學(xué)校動(dòng)態(tài)，地域名也可以在網(wǎng)上查找的到，如果查不到或者名稱不一致那就是假的。
5.家庭教育指導(dǎo)師證怎么考
親子教育具體指導(dǎo)上崗證報(bào)考必須達(dá)到報(bào)考條件，助手親子教育具體指導(dǎo)師本崗位實(shí)習(xí)工作中2年以上，經(jīng)本崗位助理級學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)要求規(guī)范課次；中等專業(yè)學(xué)校以上同等學(xué)力申碩。親子教育具體指導(dǎo)師：持續(xù)擔(dān)任本崗位工作中5年以上，并經(jīng)本崗位初級學(xué)習(xí)培訓(xùn)規(guī)范課次；專科以上或同等學(xué)力申碩并從業(yè)相應(yīng)工作中一年以上者。報(bào)考遞交材料：身份證掃描件正反兩面相片；文化程度相片。翻轉(zhuǎn)招收，隨到隨報(bào)。教學(xué)方式：網(wǎng)上學(xué)習(xí)，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)平臺網(wǎng)上學(xué)習(xí)教育資源，并和老師開展溝通交流和提出問題、答疑解惑。
6.家庭教育指導(dǎo)師可以做什么
家庭教師主要通過適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q家庭環(huán)境中的各種矛盾，通過對家長和孩子的評價(jià)發(fā)現(xiàn)家庭教育中的問題，理論聯(lián)系實(shí)際跟蹤引導(dǎo)解決家庭教育中的問題。通過兒童發(fā)展心理學(xué) 教育學(xué) 社會(huì)家庭研究等理論知識，通過改變孩子的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立孩子的習(xí)慣和責(zé)任感，促進(jìn)家庭在夫妻關(guān)系、親子關(guān)系中建立良好的家庭環(huán)境 。
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