人文素質(zhì)是近年來(lái)學(xué)生諸多素質(zhì)中*基礎(chǔ)的素質(zhì)。人文素質(zhì)具有對(duì)其他素質(zhì)的形成和發(fā)展具有很強(qiáng)的影響力和融通性。而硬筆書(shū)法教育是"專注與人文融通"的有效途徑。俗話說(shuō):"字如其人",就是每個(gè)人寫(xiě)的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學(xué)識(shí)甚至健康。也有人說(shuō)文字是人的第二外貌,就是說(shuō),你的一手好字能夠很大程度上彌補(bǔ)外貌上的不足,相反亦然。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),一手好字能受益一生。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),由于職業(yè)的原因,一手粉筆字,就在學(xué)生面前樹(shù)立了一個(gè)形象,一手鋼筆字則在學(xué)生家長(zhǎng)面前樹(shù)立了形象。

更新:書(shū)法培訓(xùn)師證報(bào)考條件明細(xì),悉心研究,推陳出新,令此套書(shū)法教學(xué)課程,日趨完善,幾乎人人可修,老少皆宜。小孩子能安住下來(lái),培養(yǎng)靜定功夫,提升專注力。成年人在學(xué)習(xí)中,不但能讓身心獲得寧?kù)o的歡喜,同時(shí)個(gè)人修為,性情,學(xué)養(yǎng)亦能得到提升。老年人則在這套方法的學(xué)習(xí)過(guò)程中,不但心情得到舒展,身體亦能在書(shū)法與太極的相輔相成下。書(shū)法教室本套學(xué)習(xí)方法處于和諧狀態(tài),不會(huì)覺(jué)得勞累。于此輕松愉悅的狀態(tài)下,不失為身心同修的養(yǎng)生妙計(jì)。

孩子特別調(diào)皮,靜不下來(lái),學(xué)習(xí)的時(shí)候注意力總是不集中,書(shū)法學(xué)習(xí)正是需要眼,手,腦的配合與投入,能讓孩子能夠?qū)Ｗ⑵饋?lái)同時(shí)帶動(dòng)平時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài),成績(jī)定有所提高,學(xué)習(xí)任何東西也都更加有信心。開(kāi)發(fā)智力,促進(jìn)協(xié)調(diào)能力,書(shū)法練習(xí)與枯燥地練字不同,更注重心態(tài)和專注力,寫(xiě)每個(gè)字都需要大腦與手的配合,這對(duì)協(xié)調(diào)力是種很好的鍛煉,對(duì)孩子左右腦的開(kāi)發(fā)有著相當(dāng)大的幫助。通過(guò)多次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)也證實(shí)了這一點(diǎn),學(xué)習(xí)書(shū)法的孩子在想象,理解,思維創(chuàng)造等方面都會(huì)提高。