錦州VRay培訓(xùn)學(xué)校排名，今天要了解的是沈陽室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn) 。它要了解的知識有很多，包括室內(nèi)設(shè)計師的分水嶺，室內(nèi)設(shè)計就是裝修房子嗎，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計，學(xué)室內(nèi)設(shè)計理論只是基礎(chǔ)，室內(nèi)設(shè)計怎么樣，室內(nèi)設(shè)計學(xué)習(xí)的內(nèi)容，室內(nèi)設(shè)計學(xué)習(xí)時間，室內(nèi)空間設(shè)計常用的手法 。

1.室內(nèi)設(shè)計師的分水嶺

我認(rèn)為5年的樣子是個分水嶺，能堅持這么久并且一直學(xué)的很好，那么接下來會成為一個設(shè)計師，這種情況的發(fā)展是很好的。當(dāng)然也有一兩年當(dāng)設(shè)計師的，真正入行了會發(fā)現(xiàn)這個行業(yè)的龐大體系，不是一兩年就能掌握的。前景很好，但是你得成為金字塔頂端的，不然等于沒有前景?？偨Y(jié)一下就是要真心熱愛，這個行業(yè)前幾年的付出和回報是不成正比的，堅持到基本功全部打扎實了你就可以獨擋一面，否則做個軟裝和銷售型設(shè)計師沒有太大的前景。

2.室內(nèi)設(shè)計就是裝修房子嗎

如果你只是單純的把室內(nèi)設(shè)計理解為裝修房子，那我真的覺得沒啥前途，因為這種“設(shè)計”是個住在水泥房子的人都會有自己的感覺并且進(jìn)行規(guī)劃。但如果你是想做空間設(shè)計那就是另外一回事了，這個會比較有前途一點，設(shè)計本身主要還是要創(chuàng)作，有創(chuàng)造力的人在這個行業(yè)會非常吃得開。

3.現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計

現(xiàn)在室內(nèi)設(shè)計是很有意思的，還會根據(jù)人的心情來設(shè)計每個房間個風(fēng)格，其實還是很有趣的，需要滿足人們的生理、心理等要求，需要綜合地處理人與環(huán)境以及人際交往等多項關(guān)系，需要在為人服務(wù)的前提下，綜合解決使用功能和經(jīng)濟(jì)效益還有舒適美觀以及環(huán)境氛圍等種種要求．設(shè)計及實施的過程中還會涉及材料，設(shè)備、定額法規(guī)以及與施工管理的協(xié)調(diào)等諸多問題。

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4.學(xué)室內(nèi)設(shè)計理論只是基礎(chǔ)

說實話我剛剛接觸這個專業(yè)是很蒙的，從小在農(nóng)村里長大，說實話眼界不高，不知道什么樣的設(shè)計是好什么樣的設(shè)計是壞，不怕笑話，*里*次畫CAD戶型，自己連臥室里的柜子都不知道怎么擺放，在學(xué)校里的接觸覺得沒有在工作中實際懂的多。所以理論要學(xué)，*在*的時候能去承接一些活做做，不一定要掙錢，就當(dāng)練手。

5.室內(nèi)設(shè)計怎么樣

室內(nèi)設(shè)計可以干一輩子，因為這個行業(yè)一輩子都學(xué)不完，文化水平可能決定你入這行時的起點，但不能決定你的終點，如果學(xué)歷不高，也沒有美學(xué)方面的天賦，可以先從學(xué)畫CAD效果圖入手，學(xué)施工材料預(yù)算，到設(shè)計師的話是需要時間的，所以堅持才是最重要的。

6.室內(nèi)設(shè)計學(xué)習(xí)的內(nèi)容

本人就是*里學(xué)的室內(nèi)設(shè)計，個人覺著吧剛開始的手繪一定要學(xué)好因為考研要用到，手繪往往會更加生動，期次就是要學(xué)好排版，因為后期會有比賽，*都需要排版的，作業(yè)是真的多，熬夜畫CAD建模渲染，當(dāng)然也不要把軟件看成全部的，軟件只是一個工具輔助你的工具。

7.室內(nèi)設(shè)計學(xué)習(xí)時間

設(shè)計的話是一個比較綜合專業(yè)的技能，剛畢業(yè)的時候可能大部分時間是學(xué)習(xí)為主在國內(nèi)待遇普遍學(xué)徒薪資，一旦發(fā)展起來像梁志天這些大佬設(shè)計費高達(dá)幾千一個平方，甚至比普通老百姓一千一平方的施工費還高，這些就需要學(xué)習(xí)的能力跟耐力了，有專門的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的話更快些

8.室內(nèi)空間設(shè)計常用的手法

在室內(nèi)空間設(shè)計當(dāng)中有很多種常用的設(shè)計手法比如最為常見的透景法就是采用拆除部分的界面讓空間更靈動。還有就是借景法，有假借景和借景兩種都是為了更好的視覺效果；凸凹和錯位法也是空間設(shè)計中常用手法之一可以不同程度的突出重點同時還有延伸和高低法主要是去增強空間的層次感。

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